多媒体网络课程的教学设计ppt课件.ppt
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- 关 键 词:
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1、 教学目标与教学内容的确定 学习者特征的分析 媒体信息的选择 知识结构的设计 诊断评价的设计学习需求分析学习需求分析学习学习内容内容分析分析学习学习者者分析分析学学习习目目标标的的阐阐明明教教 学学 策策 略略 的的 制制 定定 教学媒体的教学媒体的 选择和利用选择和利用 教学设计成果的评价教学设计成果的评价形成性评价形成性评价总结性评价总结性评价 教学的目标是什么?(前端分析)如何达到目标?(策略、媒体)如何知道已经达到目标?(评价)学习需求期望达到的学习状况目前学习状况社会需求教学目标提出的期望值学习者现状对照比较调整目标对照比较找出差距 将总的教学目标分成具体目标 确定具体教学目标的类型
2、 选择学习内容 安排学习内容的顺序 初步评价学习内容 学习者的初始能力分析 学习者的特征分析v 智力因素:知识基础、认知能力和认知结构变量v 非智力因素:兴趣、动机、情感、意志和性格 编写的学习目标表述的是学习者的学习结果,编写的学习目标表述的是学习者的学习结果,而不应陈述教师将做什么。而不应陈述教师将做什么。学习目标的表述应力求明确、具体,可以观察学习目标的表述应力求明确、具体,可以观察和测量,避免用含糊的和不切实际的语言表述。和测量,避免用含糊的和不切实际的语言表述。编写的学习目标应体现学习结果的类型及其层编写的学习目标应体现学习结果的类型及其层次性。次性。:v教学策略是对完成特定的教学目
3、标而采用的教学活动的程序、方法、形教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。式和媒体等因素的总体考虑。:v教学策略的选择和设计必定是在一定的教育观念和理论的指导下进行的,教学策略的选择和设计必定是在一定的教育观念和理论的指导下进行的,有什么样的教育观念和理论就会有什么样的教学策略,任何一种教学策有什么样的教育观念和理论就会有什么样的教学策略,任何一种教学策略的背后都有一定的教学观念和理论作支撑。略的背后都有一定的教学观念和理论作支撑。v教学策略具有明确的指向性,它由特定的教学目标所决定,直接为实现教学策略具有明确的指向性,它由特定的教学目标所决定,
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