《青山处处埋忠骨》人教部编版1课件.ppt

1、五年级语文RJ版下册第1页，共50页。毛泽东是一个伟人，同时也是一个凡人。他既有惊天伟岸的才能，也有普通人的喜怒哀乐。今天就让我们走进领袖的内心世界，感受作为父亲的毛泽东的那份深沉、博大的父爱。第2页，共50页。1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。对此，中共中央作了抗美援朝、保家卫国的战略决策。中国人民志愿军由彭德怀任司令员，于10月19日跨过鸭绿江，开赴前线，同朝鲜人民军并肩作战，以实际行动热情地投入到了轰轰烈烈的抗美援朝运动中。第3页，共50页。毛岸英毛岸英，毛泽

2、东的长子。，毛泽东的长子。19221922年年1010月出生在湖月出生在湖南省长沙市。岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，他南省长沙市。岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，他也被关进牢房。也被关进牢房。19361936年，他和弟弟毛岸青被安排到苏年，他和弟弟毛岸青被安排到苏联学习联学习,19461946年回到延安，加入中国共产党。抗美援年回到延安，加入中国共产党。抗美援朝战争爆发朝战争爆发,毛岸英主动请求入朝参战，毛岸英主动请求入朝参战，19501950年年1111月月2525日在抗美援朝战争中英勇牺牲。日在抗美援朝战争中英勇牺牲。第4页，共50页。德怀德怀pngnfsh彭彭拟拟定定赴赴奔奔殊殊特特chu

3、 ch踌踌 躇躇n黯黯 然然g革革马马mu谋谋划划第5页，共50页。损损锻锻眷眷pngnmurusndunlinjun彭彭拟拟谋谋瑞瑞炼炼第6页，共50页。赴赴搞搞殊殊尊尊签签革革fgoshznqing第7页，共50页。加一加：字谜识字：高手。高手。搞搞走走+卜卜=赴赴识字方法识字方法歹歹+朱朱=殊殊第8页，共50页。识字方法识字方法字理识字：眷眷形声字。目表意，表示用目（眼睛）看；（jun）表声，指双手将米饭反 复捏成饭团，表示眷是反复地回头看。本义是回头看。引申为关心、怀念。关心；怀念：眷念、眷顾。亲属：亲眷、眷属、家眷。第9页，共50页。炼lin 巧记：拣来火把手快扔。（“拣”扔掉“手”

4、加上“火”）。注意右边不是注意右边不是“东东”。重难点字书写指导重难点字书写指导第10页，共50页。眷jin巧记：目前仅存上卷。巧记：目前仅存上卷。上面不要多一横。上面不要多一横。第11页，共50页。奔赴奔赴拟定拟定年龄年龄眷恋眷恋彭德怀彭德怀签字签字毛泽东毛泽东搞好搞好锻炼锻炼瑞气瑞气特殊特殊识字游戏识字游戏第12页，共50页。马革裹尸：马革裹尸：指用马的皮革把尸体指用马的皮革把尸体包起来。包起来。文中指把毛岸英的遗骨文中指把毛岸英的遗骨运回祖国。运回祖国。造句：志愿军战士勇敢作战造句：志愿军战士勇敢作战,即即使使马革裹尸马革裹尸,也在所不惜。也在所不惜。第13页，共50页。造句：造句：小方

5、拿着手里的卷子小方拿着手里的卷子,害害怕回家会受到妈妈的责骂怕回家会受到妈妈的责骂,在家在家门口门口踌躇踌躇不前。不前。踌躇：踌躇：犹豫不决的样子。犹豫不决的样子。文中指文中指毛泽东在电报记录稿是否签字表态毛泽东在电报记录稿是否签字表态犹豫不决。犹豫不决。第14页，共50页。默读课文，思考：课文讲了一件什么事默读课文，思考：课文讲了一件什么事?这篇课文讲了毛泽东的爱子毛岸英在这篇课文讲了毛泽东的爱子毛岸英在（）的战争中的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后（）的心情和的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东（

6、）。抗美援朝抗美援朝极度痛苦极度痛苦常人的感情，伟人的胸怀常人的感情，伟人的胸怀第15页，共50页。毛岸英牺牲的消息。志愿军司令部请示是否将毛岸英的遗骨运回国。朝鲜方面要求把毛岸英葬在朝鲜。自由朗读课文，分别用一句话归纳从自由朗读课文，分别用一句话归纳从朝鲜发来的三封电报的主要内容。朝鲜发来的三封电报的主要内容。第16页，共50页。默读课文，说说课文的两个部分默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。分别写了什么内容。（课后第（课后第1 1题）题）第17页，共50页。第二部分：第二部分：主席强忍着悲痛，作出了将岸英葬在朝鲜的决定。第一部分：第一部分：主席收到了岸英在朝鲜战场上牺牲的电报。第

7、18页，共50页。从课文中找出描写毛主席动作从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。心世界，再有感情地朗读课文。（课后第（课后第2 2题）题）第19页，共50页。1.毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。回忆经历，内心剧痛回忆经历，内心剧痛2.“岸英！岸英！岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。动作描写语言描写深情呼唤深情呼唤吸吸按按喃喃喃喃岸英！岸英！岸英！岸英！”第20页，共50页。从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只从见到这封电报起，毛主席整整一

8、天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。朗读朗读时加重语气和放慢语时加重语气和放慢语速，语调低沉。速，语调低沉。“整整一整整一天、一支接着一支、已经、几次天、一支接着一支、已经、几次”需重点强调需重点强调，说明，说明时间长，要读出毛泽东内心的悲痛难以抑制。时间长，要读出毛泽东内心的悲痛难以抑制。第21页，共50页。地下党找到毛岸英地下党找到毛岸英去苏联留学去苏联留学学成回国学成回国去农村锻炼去农村锻炼抗美援朝抗美援朝聚少离多聚少离多为解放事业牺牲了为解放事业牺牲了第22页，共50页。那一次次的分离，岸英不都平平安安那一

9、次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？回到自己的身边来了吗？运用了反问的反问的修辞手法。加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈，感情色彩更为鲜明。句子赏析句子赏析第23页，共50页。毛泽东是一位（毛泽东是一位（）的父亲。）的父亲。慈爱慈爱第24页，共50页。反问句反问句就是就是“明知故问明知故问”。用疑问的句式，表达肯定的观点。用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句反问句 作用作用是加强语气是加强语气,把本来已确定的思想表现得更把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈，感情色彩更为鲜明。加鲜明、强烈，感情色彩更为鲜明。第25页，共50页。反问句：反问句：那电线上停着的几个小黑

10、点，不正那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗是伶俐可爱的小燕子吗?仿写反问句，并改称陈述句。仿写反问句，并改称陈述句。陈述句：陈述句：那电线上停着的几个小黑点，正那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。是伶俐可爱的小燕子。第26页，共50页。1.毛主席不由自主地站了站了起来，仰起仰起头，望着望着天花板，强忍着心中的悲痛悲痛，目光中流露流露出无限的眷恋眷恋。痛失爱子，悲痛欲绝痛失爱子，悲痛欲绝2.“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”动作神态描写特殊

11、语句特殊语句语言描写第27页，共50页。“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特搞特殊殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”心理活动：矛心理活动：矛盾踌躇盾踌躇特殊语句特殊语句第28页，共50页。哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊搞特殊。特殊语句特殊语句不搞特殊：不搞特殊：毛岸英应该和其他志愿军烈士一毛岸英应该和其他志愿军烈士一样安葬在朝鲜。样安葬在朝鲜。博大的胸怀博大的胸怀第29页，共50页。毛泽东的艰难抉择毛泽东的艰难抉择将岸英的遗体葬在朝

12、鲜。（这是对中国优秀儿女的崇敬）将岸英的遗体葬在祖国。（这是对领袖的爱戴和体贴）遗体是运回祖国，还是留在朝鲜？第30页，共50页。毛主席黯然的目光转向转向窗外，右手指指指指写字台，示意示意秘书将电报记录稿放在上面。“转向、指指、示意转向、指指、示意”这一连串的动作表现出毛泽东此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中。特殊语句特殊语句第31页，共50页。仿照例句，用上一系列动词。仿照例句，用上一系列动词。仿写：仿写：他弯着腰，两眼溜溜地转动，寻找突围他弯着腰，两眼溜溜地转动，寻找突围的机会。突然他加快了脚步，来到了篮下，一的机会。突然他加快了脚步，来到了篮下，一个虎跳，转身投篮个虎跳，转身投篮例句：例句

13、：毛毛主席黯然的目光转向转向窗外，右手指指指指写字台，示意示意秘书将电报记录稿放在上面。第32页，共50页。我们仿佛看到了夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，仿佛听到了在漫漫长夜，一位慈爱的父亲在床上失声痛哭。是啊，老来丧子谁不哀痛！此时此刻，千言万语，都变得苍白无力，我们被震撼了：毛主席是平凡的，更是伟大的！读句子：读句子：“下面是被泪水打湿的枕巾。下面是被泪水打湿的枕巾。”你仿佛看到什么，想到什么？你仿佛看到什么，想到什么？第33页，共50页。历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，查找历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，查找资料，结合这些人物的故事，说说你对资料，结合这些人物的故事，说说你对“

14、青山青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。的理解。（课后第（课后第3 3题）题）第34页，共50页。青山处处埋忠骨忠骨，何须马革裹尸还。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，倒无需考虑，即使长眠于异国土地上又有何妨。体现毛泽东豁达无私、以国家的大局为重的博大豁达无私、以国家的大局为重的博大胸襟。胸襟。特殊语句特殊语句“忠骨”，指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。第35页，共50页。12年后，岸英的妻子思齐第一次赴朝鲜为岸英扫墓时，此时主席已近七十，七十的老人这样说：“思齐，到了那，要告诉岸英：你也是代表我去给他扫墓的。

15、告诉他，我们去晚了。告诉他，我无法去看他，请他原谅。告诉他，爸爸想他，爱他”资料共享资料共享第36页，共50页。为了中国人民的解放事业，毛主席的一家，先后牺牲了6位亲人。如：47岁的弟弟毛泽民；28岁的妻子杨开慧；28岁的儿子毛岸英；29岁的小弟毛泽覃；24岁的堂妹毛泽健；19岁的侄儿毛楚雄。不仅如此，还有5位亲生子女有的不知去向，有的下落不明，有的过早夭折资料共享资料共享第37页，共50页。抗美援朝战争中中国志愿军的伤亡人数在52.5万，而牺牲人数有11.8万，受伤无法继续战斗的有38万，失踪的接近2.5万，因后勤不及时伤势过重导致不治的3.5万人，三年的朝鲜战争导致了我国的志愿军共牺牲了1

16、8.3万人！资料共享资料共享第38页，共50页。学习方法学习方法通过动作、语言、神态来刻画、反映毛泽东的内心世界。语言描写：“岸英！岸英！”毛主席用手指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。动作描写：“整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟”“桌子上的饭菜已经热了几次”“用食指按着紧锁的眉头”神态描写：“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”第39页，共50页。通过心理描写来突出性格特点。“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会”“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”学习方法学习方法第40页，共50页。毛泽东，他

17、是一个平凡的父亲，因为他深深爱着他的儿子；他是一个伟大的父亲，因为他的心里装着千千万万的子民。让我们记住这样一个平凡而又伟大的父亲。记住“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”第41页，共50页。一位铁骨铮铮，与山同在，骄傲的儿子！一位铁骨铮铮，与山同在，骄傲的儿子！一位感情饱满，有血有肉，慈爱的父亲！一位感情饱满，有血有肉，慈爱的父亲！一位豁达无私，博大胸襟，伟大的领袖！一位豁达无私，博大胸襟，伟大的领袖！第42页，共50页。痛失爱子痛失爱子豁达无私豁达无私博大胸襟博大胸襟青山处处埋青山处处埋忠骨忠骨艰难抉择艰难抉择不说不说 不吃不吃 吸烟吸烟 眉头紧锁眉头紧锁安

18、葬朝鲜安葬朝鲜第43页，共50页。课文以毛泽东的课文以毛泽东的（）变化为线索，变化为线索，记叙记叙了毛泽东从知道岸英牺牲时的（了毛泽东从知道岸英牺牲时的（）到作出将岸英）到作出将岸英（）的决定，歌颂了一代伟人（）的决定，歌颂了一代伟人（）。）。葬在朝鲜葬在朝鲜思想感情思想感情悲痛悲痛豁达无私的博大胸怀豁达无私的博大胸怀第44页，共50页。一、下列读音、字形完全正确的一组是（一、下列读音、字形完全正确的一组是（）A A.特特殊殊(ss)奔赴奔赴 眷念眷念 彭德怀彭德怀B.B.踌踌躇躇(ch)鉴字鉴字 拟定拟定 燃烧弹燃烧弹C C.锻锻炼炼（l lin）永别永别 慰问慰问 中南海中南海 C C第4

19、5页，共50页。1.“1.“岸英！岸英！岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁情不自禁地喃喃着。（地喃喃着。（）2.2.我们就尊重朝鲜人民的我们就尊重朝鲜人民的意愿意愿吧。（吧。（）3.3.毛主席下意识地毛主席下意识地踌躇踌躇了一会儿。（了一会儿。（）不由自主不由自主愿望愿望二、写出下列句子中红色词语的近义词。二、写出下列句子中红色词语的近义词。迟疑迟疑第46页，共50页。毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。三、读句子，体会人物内心世界。三、读句子，体会人物内心世界。这句话抓住毛泽东的（）和（）来写，表

20、现了毛主席痛失爱子的（）心情。动作动作神态神态悲痛悲痛第47页，共50页。四、课下搜集抗美援朝的故事，大家开个故事会。四、课下搜集抗美援朝的故事，大家开个故事会。第48页，共50页。战士们一面扑打身上的火焰，一面利用炮弹坑做工事，与敌人展开了殊死拼杀。指导员杨少成子弹打光了，捡起烈士的刺刀冲向敌人。一个美国兵抱住了他的腰，他掏出最后一颗手榴弹砸向其脑袋，并拉响了手榴弹，与合围他的六七个敌人同归于尽。共产党员张学荣身负重伤，捡起烈士遗留下的4颗手榴弹，拉开弹弦冲入敌群 战斗结束后，一营营长王宿启带领战士们上了三连阵地，收殓烈士的遗体。他在阵地上看到：“枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们

21、的尸体保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，有和敌人倒在一起烧在一起的。还有一个战士，他手里还紧握着一颗手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地”松骨峰阻击战松骨峰阻击战第49页，共50页。学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得

22、对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。亲爱的同学们，再见！亲爱的同学们，再见！第50页，共50页。