九年级道德与法治下册第一课第2课时教学设计.docx
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1、九年级道德与法治下册第一课第2课时教学设计第一课 第2课时 复杂多变的关系课标依据:依据课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“认识国情,爱我中华”:了解当今世界发展趋势,知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战,增强忧患意识。认识树立全球观念的重要性,增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。教材版本:统编道德与法治教材(人民教育出版社2016年版)第一课第2框题。教学目标:情感态度价值观目标:通过时事分析、合作探究等活动,明白国际竞争的实质和规则,树立合作共赢的新理念,增强为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望。能力目标:通过展讲、合作探究等活动,能够以辩证的眼光看待复杂多变的国际关
2、系,树立全球观念。知识目标:通过时事分析、小组讨论、合作探究等活动,了解当今世界的多极化发展趋势及影响,知道当今世界国家间的关系。知道当今世界,国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。知道我国推动的新型国际关系学情分析:九年级学生通过之前的知识积累特别是世界史的学习,已经基本掌握当前世界格局已由美苏两极格局转向多极化的发展趋势,通过时事播报等途径了解到当前各国都在谋求合作与发展,同时感受到我国的发展与进步。但学生对于国与国之间既有竞争又有合作的复杂多变关系理解不透彻,理性、全面分析问题能力、透过现象分析本质的能力还较为欠缺。对于新兴经济体及发展中国家为世界带来的影响以及世界多极
3、化所带来的影响方面还缺乏理性、全面认识。为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望还有待提高。教学重点:在经济全球化和世界多极化过程中不断调整的复杂国际关系教学难点:竞争与合作的国际关系。教学方法:“感悟探究践行”三段引领式教学法感悟:通过观看视频,体会复杂多变的国家关系。探究:通过看图说事、史料分析、学习进行时、案例分析、合作探究等活动,学生亲身体验、分组讨论、共同探究、展示交流,了解当今世界的多极化发展趋势及影响,知道当今世界国家间的关系。知道当今世界,国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。知道我国推动的新型国际关系践行:通过复盘、盘点收获与困惑、绘制思维导图、寄语等活动,将本
4、课的知识点系统化、条理化,同时进行情感升华,树立合作共赢的新理念,增强为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望。教学流程:(一) 感悟播放视频:南海问题各方表现问题:观看完视频,从南海问题中获得了哪些认识?学生思考回答。教师小结:当今世界,国家间既有合作,又有竞争,国家关系复杂多变,世界格局也在发生变化。这节课就让我们一起来逐一探讨。【设计理念】采用与中国利益相关的案例,能够激发学生的探究欲望和爱国情感。尤其是案例中的中菲关系,由过去的对立到现在的合作,美国与西方国家的态度,让学生更能感悟复杂多变的国际关系,有利于引导学生树立合作共赢的发展理想。(二)探究环节一:变化中的世界格局活动一:看图说事问
5、题:请结合所学知识特别是历史知识,谈谈你对上图的理解。学生思考、小组讨论,上台展讲、分析。教师点评并根据情况让其他同学补充、进行概念解析。教师小结:冷战结束后,美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失,世界进入多极化时代。活动二:新闻分析播放视频:世界GDP增长变化动态图问题:视频说明了什么?学生思考、回答。教师小结:冷战结束后,美国、俄罗斯、欧盟、日本、中国等成为全球几大力量中心,其力量对比持续发生变化。世界正处于大发展大变革大调整时期。全球治理体系和国际秩序变革加速推进,国际力量对比更趋于平衡,和平发展大势不可逆转。活动三:学习进行时1.材料:金砖国家简介2001年,美国高盛公司首席经
6、济师吉姆奥尼尔首次提出“金砖四国”这一概念,特指世界新兴市场国家。“金砖四国”(BRIC)引用了俄罗斯(Russia)、中国(China)、巴西(Brazil)和印度(India)的英文首字母。由于该词与英语单词的砖(Brick)类似,因此被称为“金砖四国”。2010年南非( South Africa)加入后,其英文单词变为“BRICS”,并改称为“金砖国家”。金砖国家的标志是五国国旗的代表颜色做条状围成的圆形,象征着“金砖国家”的合作、团结。金砖国家组织是区域性专门性政府间国际经济组织,谋求成员国之间经济贸易合作与交流。教师推送材料。一生朗读,了解金砖国家的基本情况。2.材料:金砖国家的发展
7、10年来,金砖合作已根深叶茂,五国经济总量增长179%,贸易总额增长94%,城镇化人口增长28%。我们应该深入推进金砖国家新工业革命伙伴关系,在贸易和投资、数字经济等领域不断打造合作成果,助力五国经济发展,努力实现高质量发展。金砖国家应该发挥负责任大国作用,积极倡导共商共建共享的全球治理观,推动全球经济治理体系变革。要坚决反对保护主义,维护以世界贸易组织为核心的多边贸易体制,提升新兴市场国家和发展中国家在国际事务中的发言权和影响力。请结合上述材料分析:(1)金砖国家发展迅速的原因是什么?(2)金砖国家的发展对世界有哪些影响?教师推送材料。学生阅读,小组合作探究。教师小结:习近平指出:金砖国家经
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