小说阅读表达技巧-优质课件.ppt

1、表达技巧表达技巧(2010河南省洛阳市统考河南省洛阳市统考)阅读下面的文字，完阅读下面的文字，完成成12题。题。没有名字的东西没有名字的东西 奈保尔奈保尔波普自称是个木匠，可他的建造物只有自家后波普自称是个木匠，可他的建造物只有自家后院芒果树下的那个马口铁小工棚。就是这么个院芒果树下的那个马口铁小工棚。就是这么个小工棚他也没有盖完。不过波普可从不闲着。小工棚他也没有盖完。不过波普可从不闲着。他总是在锤呀、锯呀、刨呀，忙得不亦乐乎。他总是在锤呀、锯呀、刨呀，忙得不亦乐乎。我喜欢看他工作。我喜欢那些木头我喜欢看他工作。我喜欢那些木头乔木、乔木、香树和蟾蜍树的香味，我喜欢那些木屑的颜色；香树和蟾蜍树

2、的香味，我喜欢那些木屑的颜色；也喜欢那些锯末像粉一样撒在波普卷曲的头发也喜欢那些锯末像粉一样撒在波普卷曲的头发上。上。“你在做什么呀，波普先生？你在做什么呀，波普先生？”我问。我问。波普总是说：波普总是说：“啊，孩子！这个问题提得好。啊，孩子！这个问题提得好。我在做一个没有名字的东西。我在做一个没有名字的东西。”我就喜欢波普这一点。我觉得他就像个诗人。我就喜欢波普这一点。我觉得他就像个诗人。我觉得波普特别健谈。他谈的都是关于生死、我觉得波普特别健谈。他谈的都是关于生死、工作之类的严肃话题，我发觉他真的爱跟我说工作之类的严肃话题，我发觉他真的爱跟我说话。话。但在街上，波普却不是招人喜欢的人。哈特

3、常但在街上，波普却不是招人喜欢的人。哈特常说：说：“你们听，波普也太傲气了。你们听，波普也太傲气了。”波普从不挣钱，都是老婆出去工作。好在他们波普从不挣钱，都是老婆出去工作。好在他们没有孩子，这样倒也方便。波普说：没有孩子，这样倒也方便。波普说：“女人爱女人爱干活就让她们干吧，反正男人也干不好。干活就让她们干吧，反正男人也干不好。”有一天，我发现波普在他的工棚里伤心。他坐有一天，我发现波普在他的工棚里伤心。他坐在一块木板上，拿木屑在手指上缠来绕去。波在一块木板上，拿木屑在手指上缠来绕去。波普说：普说：“你阿姨走了，孩子。你阿姨走了，孩子。”“去哪儿了，波普先生？去哪儿了，波普先生？”“啊，孩子

4、！这个问题提得好。啊，孩子！这个问题提得好。”他说到这儿便他说到这儿便再没往下说。再没往下说。波普的工棚里不再有锤子和锯子声。木屑闻起波普的工棚里不再有锤子和锯子声。木屑闻起来也不新鲜了，颜色也变黑了，几乎像烂泥一来也不新鲜了，颜色也变黑了，几乎像烂泥一样。波普开始酗酒，他身上有一股朗姆酒味，样。波普开始酗酒，他身上有一股朗姆酒味，经常大哭大叫，然后就发火想打人。这使他被经常大哭大叫，然后就发火想打人。这使他被那帮人接纳了。那帮人接纳了。哈特说：哈特说：“我们过去错怪了波普，他是个好汉，我们过去错怪了波普，他是个好汉，和我们一样。和我们一样。”波普从不以为我年纪小，有些话不该对我讲。波普从不以

5、为我年纪小，有些话不该对我讲。“孩子，等你到了我这把年纪，孩子，等你到了我这把年纪，”有一次他说，有一次他说，“你会发现你一心喜欢的东西一旦得到后，你你会发现你一心喜欢的东西一旦得到后，你就不再会珍惜它们了。就不再会珍惜它们了。”他讲话就这个风格，像谜一样。他讲话就这个风格，像谜一样。终于有一天，波普离开了我们。终于有一天，波普离开了我们。波普回来后完全换了个人。我一跟他说话他就波普回来后完全换了个人。我一跟他说话他就对我大吼大叫。对我大吼大叫。哈特说：哈特说：“你们看，女人把那家伙整疯了。你们看，女人把那家伙整疯了。”往日那熟悉的声音又从波普的工棚里传了出往日那熟悉的声音又从波普的工棚里传了

6、出来。他拼命干活。我真想知道他是否还在做来。他拼命干活。我真想知道他是否还在做没有名字的东西。但我害怕没敢问他。没有名字的东西。但我害怕没敢问他。他往工棚里拉了一盏电灯，开始在夜间干活。他往工棚里拉了一盏电灯，开始在夜间干活。他家门外总停着许多车子，将东西拉进拉出。他家门外总停着许多车子，将东西拉进拉出。后来波普又忙着漆房子，将房子漆成大绿色，后来波普又忙着漆房子，将房子漆成大绿色，又将屋顶漆成大红。哈特说：又将屋顶漆成大红。哈特说：“这家伙准疯这家伙准疯了。了。”又补充道：又补充道：“怕是他又要做新郎官怕是他又要做新郎官了。了。”哈特没有全说错。大约两星期后的一天，波哈特没有全说错。大约两星

7、期后的一天，波普回来了，还带来了一个女人，是他老婆，普回来了，还带来了一个女人，是他老婆，我的阿姨。波普很快又恢复了过去的生活方我的阿姨。波普很快又恢复了过去的生活方式，他仍然把时间都花在做那没有名字的东式，他仍然把时间都花在做那没有名字的东西上。他又停止了工作，他老婆又到我们学西上。他又停止了工作，他老婆又到我们学校附近的那户人家做了厨娘。校附近的那户人家做了厨娘。后来发生的事太突然，我们都不知道会出这后来发生的事太突然，我们都不知道会出这种事。哈特也是读了报纸后才知道的：小木种事。哈特也是读了报纸后才知道的：小木匠被捕入狱。匠被捕入狱。这太不可思议了，原来波普是个作恶多端的梁这太不可思议了

8、，原来波普是个作恶多端的梁上君子。所有那些新家具，用哈特的话说都不上君子。所有那些新家具，用哈特的话说都不是波普做的。他偷来别人的东西然后把它们重是波普做的。他偷来别人的东西然后把它们重新组装起来。实际上他偷的东西太多，有时只新组装起来。实际上他偷的东西太多，有时只好把不要的那些卖掉。他就是这么被抓住的。好把不要的那些卖掉。他就是这么被抓住的。现在我们才明白以前为什么总有许多车子停在现在我们才明白以前为什么总有许多车子停在波普家门口。波普家门口。哈特说出了我们大家的心里话。他说：哈特说出了我们大家的心里话。他说：“这老这老兄真笨，为什么他要去卖他偷来的东西呢？告兄真笨，为什么他要去卖他偷来的东

9、西呢？告诉我，为什么？诉我，为什么？”我们都认为他这么做确实太蠢。我们都认为他这么做确实太蠢。波普出狱后成了英雄。他成了那帮小子中的一波普出狱后成了英雄。他成了那帮小子中的一员。但对我来说员。但对我来说,他变了。这种变化使我伤心。他变了。这种变化使我伤心。因为他开始干活了。因为他开始干活了。他开始为别人做莫利斯式椅子、桌子和衣橱。他开始为别人做莫利斯式椅子、桌子和衣橱。有一次我问他有一次我问他:“波普先生，你什么时候再做波普先生，你什么时候再做没有名字的东西呀？没有名字的东西呀？”他竟臭骂了我一通。他竟臭骂了我一通。“你他妈的真讨厌，你他妈的真讨厌，”他说，他说，“快滚开，否快滚开，否则我非揍

10、你不可。则我非揍你不可。”【注注】奈保尔，英国作家，以其奈保尔，英国作家，以其“富有洞富有洞察力的叙述和不为世俗左右的探索察力的叙述和不为世俗左右的探索”“”“将扭将扭曲的历史中的真实展现出来曲的历史中的真实展现出来”，获得，获得2001年年度诺贝尔文学奖。度诺贝尔文学奖。1简要分析简要分析“我我”在小说中的作用。在小说中的作用。_解析：解析：本题考查小说的叙述人称的作用，与文本题考查小说的叙述人称的作用，与文章的布局谋篇、情感内涵等相关。第一人称叙述章的布局谋篇、情感内涵等相关。第一人称叙述本身就易拉近读者与作品的距离，显得真实；再本身就易拉近读者与作品的距离，显得真实；再者从内容布局来看，

11、又是小说的线索，借者从内容布局来看，又是小说的线索，借“我我”的所见所闻所感叙述故事，揭示主旨。的所见所闻所感叙述故事，揭示主旨。答案：答案：“我我”是故事的见证人，以是故事的见证人，以“我我”来来展现主人公，拉近了读者与作品的距离，真展现主人公，拉近了读者与作品的距离，真实自然；实自然；“我我”是小说的线索，小说借是小说的线索，小说借“我我”的情感态度揭示作品主题。的情感态度揭示作品主题。2这篇小说运用了象征的写法。请根据全这篇小说运用了象征的写法。请根据全文内容，指出题目文内容，指出题目“没有名字的东西没有名字的东西”的象的象征意义。征意义。_解析：解析：本题考查对文章题目及主旨内涵的本题

12、考查对文章题目及主旨内涵的理解。小说的题目与主旨紧密相连，其象征理解。小说的题目与主旨紧密相连，其象征意义要从内容入手，兼顾手法与情感内涵两意义要从内容入手，兼顾手法与情感内涵两方面。文中与方面。文中与“没有名字的东西没有名字的东西”相关的文相关的文字有字有“关于生死、工作之类的严肃话关于生死、工作之类的严肃话题题”“”“像个诗人像个诗人”等。等。答案：答案：诗意的生活，或追求精神的生活，诗意的生活，或追求精神的生活，或追求理想的生活。或追求理想的生活。优秀的文学作品，离不开精妙的表达技巧，优秀的文学作品，离不开精妙的表达技巧，表达技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺表达技巧是作家驾驭文学语言，

13、运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手法等来构思术表现手法及表达方式、修辞手法等来构思文学作品、塑造文学形象时所采用的艺术技文学作品、塑造文学形象时所采用的艺术技巧。巧。表达技巧这一考点可能出现的题型主要有下面几表达技巧这一考点可能出现的题型主要有下面几种：文中特有的表达方式种：文中特有的表达方式(叙述、描写、说明、叙述、描写、说明、议论、抒情议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的；是如何为作者表情达意服务的；文中运用了什么表现手法文中运用了什么表现手法(细节描写、象征、对细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、欲抑先扬、先抑比、衬托、铺垫、照应、悬念、欲抑先扬、先抑后扬、巧合等后扬、巧

14、合等)，以及用它塑造形象时所起的作，以及用它塑造形象时所起的作用；明确各种修辞方法的特点和作用；结构用；明确各种修辞方法的特点和作用；结构方式方式(前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题文、点题)；在语言运用上有何特点；在语言运用上有何特点(例如，语例如，语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样词语丰富而多样)。对小说表达技巧性的题目，在组织答案时一般对小说表达技巧性的题目，在组织答案时一般遵从如下思路：遵从如下思路：小说用了什么方法。小说用了什么方法。(要辨明本语句所运用的要辨明本语句所

15、运用的是哪一种修辞或表现手法是哪一种修辞或表现手法)表达了什么内容。表达了什么内容。(分析这种修辞或表现手法分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容在文句中是要表现什么内容)有何效果或作用。有何效果或作用。(要清楚此种修辞或表现手要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果，并结合具体语句加以说明法的一般表达效果，并结合具体语句加以说明)对小说表达技巧的分析鉴赏主要从以下五个方对小说表达技巧的分析鉴赏主要从以下五个方面进行分析面进行分析:表达方式、修辞方法、表现手法、表达方式、修辞方法、表现手法、结构方式、语言特色。下面重点从表达方式、结构方式、语言特色。下面重点从表达方式、表现手法和语言特色

16、三方面进行解读。表现手法和语言特色三方面进行解读。表达方式也叫表达方法，其内涵包括叙述、表达方式也叫表达方法，其内涵包括叙述、描写、说明、议论、抒情五个方面，其中叙描写、说明、议论、抒情五个方面，其中叙述与描写是常见的表达方式。述与描写是常见的表达方式。(一一)叙述叙述(2011济宁质检济宁质检)阅读下面的文字，完成后面阅读下面的文字，完成后面问题。问题。太阳岛上太阳岛上 包利民包利民父亲那时每喝完酒父亲那时每喝完酒,都会感叹着说都会感叹着说:“在哈尔滨在哈尔滨,最好的地方就是太阳岛了，全国都出名啊！最好的地方就是太阳岛了，全国都出名啊！”那年我八岁，父亲一年中有大半年时间在工那年我八岁，父亲

17、一年中有大半年时间在工程队干活，走过很多地方。程队干活，走过很多地方。当时正流行郑当时正流行郑绪岚演唱的绪岚演唱的太阳岛上太阳岛上，歌中唱道：，歌中唱道：“明明媚的夏日里天空多么晴朗媚的夏日里天空多么晴朗美丽的太阳岛多么美丽的太阳岛多么令人神往令人神往带着垂钓的鱼竿带着垂钓的鱼竿带着露营的篷帐带着露营的篷帐我们来到了我们来到了我们来到了我们来到了小伙子背上六弦琴小伙子背上六弦琴姑娘们换好了游泳装姑娘们换好了游泳装”不知勾起了多少不知勾起了多少人的向往之心。人的向往之心。于是在一次父亲酒后，我问他：于是在一次父亲酒后，我问他：“你去过太你去过太阳岛吗？你咋知道那是哈尔滨最好的地方？阳岛吗？你咋知

18、道那是哈尔滨最好的地方？”父亲便略低下头说：父亲便略低下头说：“没去过，不过肯定是没去过，不过肯定是能去的！能去的！”那年父亲所在的工程队要去哈尔那年父亲所在的工程队要去哈尔滨修江桥，他兴奋得无以复加，用力地拍着滨修江桥，他兴奋得无以复加，用力地拍着我的肩膀说：我的肩膀说：“小子，这回你爹可真要去太小子，这回你爹可真要去太阳岛喽！阳岛喽！”夏天的时候父亲写信回来，说过几天他们要放夏天的时候父亲写信回来，说过几天他们要放两天假，正好可以去太阳岛瞅瞅，还说远远地两天假，正好可以去太阳岛瞅瞅，还说远远地看那里，全是绿色，里边肯定要比歌中唱得还看那里，全是绿色，里边肯定要比歌中唱得还好。于是，从那以后

19、，我日日盼着父亲的信，好。于是，从那以后，我日日盼着父亲的信，想听他讲讲太阳岛上的事。想听他讲讲太阳岛上的事。可是竟是一直没可是竟是一直没有信来，也不知他去太阳岛没有。有信来，也不知他去太阳岛没有。秋天的时候秋天的时候,父亲回来了。我和姐姐就都问：父亲回来了。我和姐姐就都问：“你去太阳岛了吗？那上面好吗？你去太阳岛了吗？那上面好吗？”父亲就父亲就说：说：“当然去了，嘿，真是太好了！当然去了，嘿，真是太好了！”我们我们就不依不饶地问：就不依不饶地问：“那到底好在哪儿呢？那到底好在哪儿呢？”父亲也说不清楚，问他上面可有歌中说的弹父亲也说不清楚，问他上面可有歌中说的弹琴的小伙子和穿泳装的姑娘，他说：

20、琴的小伙子和穿泳装的姑娘，他说：“反正反正人挺多，干啥的都有！人挺多，干啥的都有！”我们就说：我们就说：“你是不是没去啊，回来骗我你是不是没去啊，回来骗我们！们！”父亲急了，说：父亲急了，说：“咋没去？那门票要咋没去？那门票要五块钱一张呢！五块钱一张呢！”说着从口袋里掏出一张纸说着从口袋里掏出一张纸来来,在我们眼前晃了晃：在我们眼前晃了晃：“这就是门票！这就是门票！”我我们看了一眼，上面果然写着们看了一眼，上面果然写着“5元元”的字样，的字样，还有一个红红的印章，没等细看，他就收回还有一个红红的印章，没等细看，他就收回去了，说：去了，说：“别让你们弄坏了，这可要留做别让你们弄坏了，这可要留做纪

21、念呢！纪念呢！”自那以后，父亲每次喝酒之后，更是慨叹太阳自那以后，父亲每次喝酒之后，更是慨叹太阳岛的美，说得我们心中痒痒的，暗暗决定以后岛的美，说得我们心中痒痒的，暗暗决定以后一定要亲自去看看。父亲也是常说：一定要亲自去看看。父亲也是常说：“等有机等有机会我还要再去看看，这次要看得仔细些！会我还要再去看看，这次要看得仔细些！”可可是父亲最终没有再等到机会，工程队那几年转是父亲最终没有再等到机会，工程队那几年转而向大小兴安岭施工，再也不去省城了。后来而向大小兴安岭施工，再也不去省城了。后来父亲的一条腿被砸伤，不能再出去干活了，而父亲的一条腿被砸伤，不能再出去干活了，而我们的小村子离哈尔滨又极远，

22、他再去太阳岛我们的小村子离哈尔滨又极远，他再去太阳岛的梦想就一直没有实现。的梦想就一直没有实现。后来，我去哈尔滨上学，到了那儿的第一件事后来，我去哈尔滨上学，到了那儿的第一件事就是去了一趟太阳岛。也许是期望过高，并没就是去了一趟太阳岛。也许是期望过高，并没有想象中的美丽迷人，心中便有了失望。可是有想象中的美丽迷人，心中便有了失望。可是在给父亲的信中，我还是把太阳岛的风景描绘在给父亲的信中，我还是把太阳岛的风景描绘得天花乱坠。姐姐来省城看我，我们又去了一得天花乱坠。姐姐来省城看我，我们又去了一次太阳岛，并照了许多相片，姐姐说：次太阳岛，并照了许多相片，姐姐说：“回去回去我一定给爸好好讲讲，他现在

23、喝完酒还总念叨我一定给爸好好讲讲，他现在喝完酒还总念叨呢！这么多年了，他一直都没忘！呢！这么多年了，他一直都没忘！”我们相视我们相视一笑，心中却涌起一种异样的情绪。一笑，心中却涌起一种异样的情绪。那年暑假，我回到家，父亲一见我就用力地那年暑假，我回到家，父亲一见我就用力地拍着我的肩膀，说：拍着我的肩膀，说：“小子，爸没骗你吧？小子，爸没骗你吧？那太阳岛是不是很好？那太阳岛是不是很好？”我使劲儿点头。那我使劲儿点头。那天我陪父亲喝酒，话题总是不离太阳岛。天我陪父亲喝酒，话题总是不离太阳岛。父亲喝醉了，躺在炕上口中还不住地说着：父亲喝醉了，躺在炕上口中还不住地说着：“太阳岛，就是最好的地方！太阳岛

24、，就是最好的地方！”我和姐姐默默地看着酣睡的父亲，眼睛都有些我和姐姐默默地看着酣睡的父亲，眼睛都有些发湿。发湿。当年我们就曾偷偷地翻出父亲那张太当年我们就曾偷偷地翻出父亲那张太阳岛的门票，其实那是一张随地吐痰的罚款单阳岛的门票，其实那是一张随地吐痰的罚款单收据，父亲从没有去过太阳岛。收据，父亲从没有去过太阳岛。(中外读点中外读点2010年第年第1期期)小说以第一人称小说以第一人称“我我”为角度进行叙述，有为角度进行叙述，有何具体作用？何具体作用？_解析：解析：第一人称第一人称“我我”通常能使小说的情节、通常能使小说的情节、人物更具真实感，以人物更具真实感，以“我我”观小说主人公，将观小说主人公

25、，将作者的主观认识与作者的主观认识与“我我”的身份相结合，使小的身份相结合，使小说的主题表达更深入，情感更真挚。说的主题表达更深入，情感更真挚。答案：答案：父亲对太阳岛的梦想从向往、追求父亲对太阳岛的梦想从向往、追求到自欺、遗憾的全部经历，到自欺、遗憾的全部经历，“我我”亲历其中，亲历其中，以第一人称以第一人称“我我”为角度进行叙述，使父亲的为角度进行叙述，使父亲的形象塑造得更客观、真实；父亲的梦想，也形象塑造得更客观、真实；父亲的梦想，也曾带给曾带给“我我”美好的期盼，从美好的期盼，从“我我”的角度表的角度表达对父亲这一骄傲自尊被现实生活窘境所迫以达对父亲这一骄傲自尊被现实生活窘境所迫以致自

26、欺的形象的同情，显得更有细腻、真切的致自欺的形象的同情，显得更有细腻、真切的情味，耐人品读。情味，耐人品读。1叙述方式及作用叙述方式及作用顺叙：按时间顺叙：按时间(空间空间)顺序来写，情节发展顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。脉络分明，层次清晰。倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。胜。插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件一与之有

27、关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件作必要的补充说写。对主要情节或中心事件作必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。更加充实丰满。补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文作某写。对上文内容加以补充解释，对下文作某些交代，照应上下文。些交代，照应上下文。平叙：指叙述两件或多件同时发生的事，平叙：指叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。使头绪清楚，照应得体。2叙述视角

28、叙述视角叙述视角有叙述视角有“全知视角全知视角”和和“有限视角有限视角”两种。全两种。全知视角大多见于传统小说，叙述者如上帝一般俯瞰知视角大多见于传统小说，叙述者如上帝一般俯瞰人间，对所发生的故事、各个人物都了如指掌，有人间，对所发生的故事、各个人物都了如指掌，有时候还跳到前台对人物评头论足，如雨果的时候还跳到前台对人物评头论足，如雨果的巴黎巴黎圣母院圣母院。全知视角不受时间、空间和人物的限制，。全知视角不受时间、空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。有限视角的特点是方便读者了解故事的来龙去脉。有限视角的特点是叙述讲究遮蔽作者意图，故意隐藏一些环节，留给叙述讲究遮蔽作者意图，故意隐藏一

29、些环节，留给读者自己去推理、判断与评价。读者自己去推理、判断与评价。3叙述人称叙述人称叙述人称主要有第一人称叙述人称主要有第一人称“我我”和第三人称和第三人称“他他”。第一人称的叙述只能局限于叙述人。第一人称的叙述只能局限于叙述人的所见所闻，与有限视角一样会受到一定的的所见所闻，与有限视角一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。第三近与读者的距离，同时便于抒发感情。第三人称的叙述则较为自由，不受时间和空间限人称的叙述则较为自由，不受时间和空间限制，能比较直接客观地展现生活。制，能比较直接客观地展现生活。(二二

30、)描写描写(2009四川卷四川卷)阅读下面这篇小说，完成后面阅读下面这篇小说，完成后面的题目。的题目。想象想象(英国英国)凯凯杰罗姆杰罗姆记得那天，我到大英博物馆去查阅有关接触记得那天，我到大英博物馆去查阅有关接触性枯草热的治疗情况，我猜我大概得了这种性枯草热的治疗情况，我猜我大概得了这种病。病。取下一本医书，我一口气读完了所有的相关内取下一本医书，我一口气读完了所有的相关内容。然后，我懒散地胡乱翻着书页，粗略地研容。然后，我懒散地胡乱翻着书页，粗略地研究起疾病来。没等看完一连串的病症征兆，我究起疾病来。没等看完一连串的病症征兆，我便意识到自己恰恰得了这种病。便意识到自己恰恰得了这种病。我坐在

31、那里呆呆地发愣，陷入绝望之中。我坐在那里呆呆地发愣，陷入绝望之中。过了过了好一会儿，我又拿起那本书，翻了起来。翻到好一会儿，我又拿起那本书，翻了起来。翻到伤寒伤寒仔细看了它的各种症状，我发现我又仔细看了它的各种症状，我发现我又得了伤寒，想必我得此病已经好几个月了，竟得了伤寒，想必我得此病已经好几个月了，竟然还茫然不知。不知我还患有其它什么疾病？然还茫然不知。不知我还患有其它什么疾病？翻到舞蹈病，我发现，正如我预先料想的那样，翻到舞蹈病，我发现，正如我预先料想的那样，我也患有这种疾病。我开始对自己的病情产生我也患有这种疾病。我开始对自己的病情产生了兴趣，并决定一查到底。我开始按字母顺序了兴趣，并

32、决定一查到底。我开始按字母顺序逐个检查逐个检查翻到疟疾，我知道自己已经出现翻到疟疾，我知道自己已经出现了疟疾的某些症状，两个星期后进入急性发作了疟疾的某些症状，两个星期后进入急性发作期；期；翻到肾小球肾炎，我心中稍微感到一丝安翻到肾小球肾炎，我心中稍微感到一丝安慰慰我得的只是其中较轻一种，就目前状我得的只是其中较轻一种，就目前状况而言，我还可以活上几年。此外，我还染况而言，我还可以活上几年。此外，我还染上了霍乱，并伴有严重的并发症。而白喉对上了霍乱，并伴有严重的并发症。而白喉对我来说似乎是与生俱来的疾病。我不厌其烦我来说似乎是与生俱来的疾病。我不厌其烦地按照地按照26个字母统统检查了一遍，结果

33、发现，个字母统统检查了一遍，结果发现，惟一没有得上的疾病就是髌前囊炎。惟一没有得上的疾病就是髌前囊炎。起初，我对此颇有些伤感，心中似有几分失落。起初，我对此颇有些伤感，心中似有几分失落。为什么我没有得上髌前囊炎呢？不过，过了一为什么我没有得上髌前囊炎呢？不过，过了一会儿，我的心渐渐变得开朗起来。我想，从药会儿，我的心渐渐变得开朗起来。我想，从药理学讲，我不是已经得了其它各种常见的疾病理学讲，我不是已经得了其它各种常见的疾病了吗？没有得上髌前囊炎那就算了吧！反正痛了吗？没有得上髌前囊炎那就算了吧！反正痛风已经处于恶性晚期了。风已经处于恶性晚期了。我陷入了沉思。我想，从医学角度来说我是我陷入了沉思

34、。我想，从医学角度来说我是一个非常有趣的病例，对于医学院学生来说，一个非常有趣的病例，对于医学院学生来说，我更是一个极为难得的病例！如果学生们有我更是一个极为难得的病例！如果学生们有了我，他们也就无须到医院去实习了了我，他们也就无须到医院去实习了我我就是他们的就是他们的“实习医院实习医院”。他们所要做的就。他们所要做的就是在我身上研究研究，然后就可以拿到他们是在我身上研究研究，然后就可以拿到他们的毕业文凭了。的毕业文凭了。我不知道自己究竟还能活多久，我得做一番自我不知道自己究竟还能活多久，我得做一番自我检查。我摸了摸自己的脉搏。起初，我什么我检查。我摸了摸自己的脉搏。起初，我什么也摸不着，不久

35、那脉搏又突然跳了起来。我掏也摸不着，不久那脉搏又突然跳了起来。我掏出怀表，测算脉搏的次数，大概每分钟出怀表，测算脉搏的次数，大概每分钟147次。次。我又摸了摸心脏，竟然发现它已经停止跳动了！我又摸了摸心脏，竟然发现它已经停止跳动了！后来，我渐渐意识到我的心脏还在那里，想后来，我渐渐意识到我的心脏还在那里，想必也没有停止跳动。只是我对此无法解释而必也没有停止跳动。只是我对此无法解释而已。已。我看了看自己的舌头我看了看自己的舌头我尽量把舌头我尽量把舌头伸得长长的，闭上一只眼睛，用另一只眼来伸得长长的，闭上一只眼睛，用另一只眼来检查。检查。我只能看见自己的舌尖，得到的唯一我只能看见自己的舌尖，得到的

36、唯一收获是：我比以前更加确信我得了猩红热。收获是：我比以前更加确信我得了猩红热。走进阅览室的时候，我是一个健康快乐的人，走进阅览室的时候，我是一个健康快乐的人，出来的时候我变成了拖着衰弱病躯的重症病出来的时候我变成了拖着衰弱病躯的重症病人。人。于是，我去看了医生。他是我的一位好友，于是，我去看了医生。他是我的一位好友，他摸了摸我的脉搏，又看了看我的舌头，后他摸了摸我的脉搏，又看了看我的舌头，后来不知怎么地谈起了天气。之后他问：来不知怎么地谈起了天气。之后他问：“你你究竟哪里不舒服？究竟哪里不舒服？”我说我说:“老兄，我不会告诉你我得了什么病，老兄，我不会告诉你我得了什么病，让你白费那么多时间。

37、不过，我可以告诉你让你白费那么多时间。不过，我可以告诉你我没有得什么病我没有得什么病我没有得髌前囊炎。除我没有得髌前囊炎。除此之外，什么病我都有。此之外，什么病我都有。”我还把自己是如何发现这些疾病的过程如实我还把自己是如何发现这些疾病的过程如实告诉了他。告诉了他。随后他解开我的衣服随后他解开我的衣服,紧握着我的一只手腕，紧握着我的一只手腕，在我胸部一阵乱敲在我胸部一阵乱敲;又把脑门贴到我的身上。又把脑门贴到我的身上。最后他坐了下来，开了一个处方，然后把它最后他坐了下来，开了一个处方，然后把它叠起来递给我。我接了过来叠起来递给我。我接了过来,随手揣进衣兜里随手揣进衣兜里,走了出去。走了出去。我

38、径直来到一家最近的药店，药剂师看了看我径直来到一家最近的药店，药剂师看了看处方，又将它退了回来。处方，又将它退了回来。他说他不收这种处方。他说他不收这种处方。“你不是药剂师吗？你不是药剂师吗？”我问。我问。“我是药剂师。如果我经营一个合作商店兼我是药剂师。如果我经营一个合作商店兼营家庭旅馆的话，我倒是可以为你效劳。可营家庭旅馆的话，我倒是可以为你效劳。可我只是一个药剂师，我无能为力。我只是一个药剂师，我无能为力。”我看了看那处方，上面写道：我看了看那处方，上面写道：“一磅牛排，一磅牛排，外加一品脱外加一品脱苦啤酒，每隔苦啤酒，每隔6小时服用一次；小时服用一次；每天早晨散步每天早晨散步10英里；

39、每天晚上英里；每天晚上11点上床睡点上床睡觉。此外，不要满脑子都装些你不明白的东觉。此外，不要满脑子都装些你不明白的东西。西。”【注注】品脱：英国计量单位。品脱：英国计量单位。这篇小说的细节描写有何作用？请结合文中这篇小说的细节描写有何作用？请结合文中画线部分作简要分析。画线部分作简要分析。_解析：解析：本题考查对文章具体描写手法的掌握。本题考查对文章具体描写手法的掌握。对细节描写这一概念应全面理解，结合文章主对细节描写这一概念应全面理解，结合文章主旨将文中相关描写的作用及效果分析到位。细旨将文中相关描写的作用及效果分析到位。细节描写是小说中常用的描写手法，通常用来刻节描写是小说中常用的描写手

40、法，通常用来刻画人物形象，凸显故事情节。本题在分析细节画人物形象，凸显故事情节。本题在分析细节描写时一定要扣紧画线部分中的重点词句，如描写时一定要扣紧画线部分中的重点词句，如“发愣发愣”“”“绝望绝望”“”“伤感伤感”“”“失落失落”“”“尽量把尽量把舌头伸得长长的舌头伸得长长的”等，借此分析等，借此分析“我我”在自我在自我诊断病症时的心理和诊断病症时的心理和“我我”的性格特点。的性格特点。答案：答案：这篇小说的细节描写使故事情节更这篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻，生动地刻画了人物性格。其中加真实细腻，生动地刻画了人物性格。其中“呆呆地发愣呆呆地发愣”写神态，写神态，“绝望绝望”“”“

41、伤感伤感”写心理，这些描写重在刻画主人公的脆弱；写心理，这些描写重在刻画主人公的脆弱；“闭一只眼闭一只眼”“”“睁一只眼睁一只眼”“”“看伸长的舌头看伸长的舌头”写行为，突出他检查自身症候的专注与仔细，写行为，突出他检查自身症候的专注与仔细，由此刻画了他的敏感与多疑。由此刻画了他的敏感与多疑。1描写类型及作用描写类型及作用(1)正面描写：直接描写人物外貌、语言、心正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。理和行动。肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。格特点。行动描写：

42、展示人物精神面貌，直接体现人行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。物性格。(在人物描写中有重要地位在人物描写中有重要地位)语言描写：表达人物情感，反映人物性格特语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。征，折射出人物所处时代的特点。心理描写：是人物在特定环境下的心理活动，心理描写：是人物在特定环境下的心理活动，揭示人物内心，刻画人物性格。揭示人物内心，刻画人物性格。(2)侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。包括环境描写描写中渲染气氛、烘托人物。包括环境描写和周围人物的反应、评价等。和周围人物的反应、

43、评价等。(3)细节描写：抓住生活中细微而具体的典型细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。作用是丰富人情节，加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象，使人物描写有血有肉有灵魂。写人物形象，使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境。则如见其人，写景则如临其境。(4)此外还有细描、白描、静态描写、动态描此外还有细描、白描、静态描写、动态描写等。写等。2关于细节描写关于细节描写细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节加以生动细致的描绘，它具体渗透在型情节加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动

44、、对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假恶丑和盘托出，让读者将人物的真善美和假恶丑和盘托出，让读者欣赏评价。欣赏评价。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无，但都笔，信手拈来，无关紧要，可有可无，但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的

45、作用。思想的作用。小说常见的表现手法小说常见的表现手法(包括布局谋篇包括布局谋篇)有对比、有对比、衬托、象征、铺垫、照应、悬念、巧合、突衬托、象征、铺垫、照应、悬念、巧合、突转等。转等。(2009安徽卷安徽卷原文见第一节原文见第一节)按照下面的要求，按照下面的要求，分析这篇小说中的表现手法。分析这篇小说中的表现手法。(1)董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用？作用？_解析：解析：本题是对情节发展中特定场景描写本题是对情节发展中特定场景描写作用的理解，规则是从内容和结构两个方面作用的理解，规则是从内容和结构两个方面的作用解答。但题目这样表述就让考生有点

46、的作用解答。但题目这样表述就让考生有点糊涂了。如果换成糊涂了。如果换成“小说第三段的描写有什小说第三段的描写有什么作用？么作用？”我想绝大多数考生都会做。我想绝大多数考生都会做。答案：答案：反映董师傅淡定平和的情感世界，反映董师傅淡定平和的情感世界，为情节发展作了铺垫为情节发展作了铺垫(或或“为情节发展埋下伏为情节发展埋下伏笔笔”)。(2)从修辞手法的角度，对文中画线句子的景从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。物描写进行赏析。_解析：解析：本题是对作品局部描写技法的赏析。本题是对作品局部描写技法的赏析。比喻、拟人的修辞手法很明显，只是估计很比喻、拟人的修辞手法很明显，只是估计很

47、多考生没有分条陈述。多考生没有分条陈述。答案：答案：运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比拟晶莹璀璨的艳丽之美。运用比拟(或或“拟人拟人”)，形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。1烘托、衬托和对比烘托、衬托和对比“烘托烘托”是指通过侧面描写，使所要表现的是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写也叫间对象鲜明突出的表现手法。侧面描写也叫间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。表现主要对象。“烘托烘托”与与“衬托衬托”不同，不同，“烘托烘托”

48、是通过别的事物把想要表达的事物是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。而叫烘托。而“衬托衬托”是两种事物都写。是两种事物都写。“衬托衬托”和和“对比对比”的区别在于：对比是相的区别在于：对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的。两者主次分明。一方是工具，一方是目的。两者主次分明。2“象征象征”和和“比喻比喻

49、”的区别的区别比喻和象征是不同的，它们的区别表现在三比喻和象征是不同的，它们的区别表现在三个方面：个方面：两者的表现手段不同：象征的象征体与本体两者的表现手段不同：象征的象征体与本体之间要求之间要求“神似神似”，比喻的喻体和本体之间，比喻的喻体和本体之间则要求则要求“形似形似”。两者介绍的对象不同：象征是以物示义，即不两者介绍的对象不同：象征是以物示义，即不把意思直接说出，而让读者去理解；比喻是以把意思直接说出，而让读者去理解；比喻是以物比物，比喻的对象一般是让人看得见、听得物比物，比喻的对象一般是让人看得见、听得见或摸得着的一种具体事物、具体人。见或摸得着的一种具体事物、具体人。两者范围大小

50、不同：象征是文学创作中的一两者范围大小不同：象征是文学创作中的一种表现手法，它的对象是整篇的文章，至少种表现手法，它的对象是整篇的文章，至少是文章中的一大段话，因此在范围上远远超是文章中的一大段话，因此在范围上远远超过了比喻涉及的范围；比喻的范围比较小，过了比喻涉及的范围；比喻的范围比较小，一般局限于一两个句子中。一般局限于一两个句子中。(2010山东卷山东卷原文见第一节原文见第一节)第一段中画线第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。部分突出的语言特色是什么？请举例分析。_解析：解析：口语化、善用短句。应举例分析。根口语化、善用短句。应举例分析。根据题干的要求，可以明确此题的思路：