学写儿童诗.-共35页课件.ppt

1、你想拥抱美丽的四季吗你想拥抱美丽的四季吗?你想描绘五彩缤纷的大自然吗你想描绘五彩缤纷的大自然吗?你想探究神秘的日月星辰吗你想探究神秘的日月星辰吗?你想告诉大家稚拙、天真的幻想吗你想告诉大家稚拙、天真的幻想吗?你想抒发自己的点点童心吗你想抒发自己的点点童心吗?请跟我来。请跟我来。小雨点小雨点 田地 小雨点小雨点 是雨妈妈的孩子。是雨妈妈的孩子。她染红花朵；她染红花朵；她浸绿树枝。她浸绿树枝。她给晴蜓她给晴蜓 洗净透明的薄翅。洗净透明的薄翅。她在家家窗上她在家家窗上 弹奏轻快的曲子。弹奏轻快的曲子。小雨点小雨点 是一个好孩子。是一个好孩子。鸽子鸽子 林武宪鸽子在天上绕圈子鸽子在天上绕圈子 把自己的

2、家当圆心把自己的家当圆心 绕了一圈又一圈绕了一圈又一圈 绕了一圈又一圈绕了一圈又一圈 圈圈越绕越大圈圈越绕越大 不论它飞多久不论它飞多久 不论它飞多远不论它飞多远 家家 永远是它的圆心永远是它的圆心 充满想象充满想象充满童趣充满童趣 巧用修辞巧用修辞 语言精炼语言精炼 写诗的秘密只有一个，那写诗的秘密只有一个，那就是要大胆想象，只要放飞想就是要大胆想象，只要放飞想象的翅膀，你就一定能写出优象的翅膀，你就一定能写出优秀的儿童诗。秀的儿童诗。蘑菇 林良蘑菇是蘑菇是寂寞的小亭子寂寞的小亭子只有下雨天只有下雨天青蛙才来躲雨青蛙才来躲雨天晴了天晴了亭子里冷冷清清亭子里冷冷清清太阳 太阳公公不听话，太阳公

3、公不听话，喝醉了酒，喝醉了酒，满脸通红，满脸通红，昏昏沉沉的，昏昏沉沉的，跌进西方的山中。跌进西方的山中。燕子的尾巴燕子的尾巴桃子桃子蒲公英蒲公英闪电闪电老师老师想象小鸟和果树小鸟和果树冬天，冬天，果树光秃秃的：果树光秃秃的：没叶，没叶，没花，没花，没果没果.小鸟，小鸟，站在树枝上唱歌：站在树枝上唱歌：像叶，像叶，像花，像花，像果像果.螃蟹螃蟹横着走横着走横行霸道横行霸道 冰糖葫芦冰糖葫芦甜甜生活快乐生活快乐 电线电线+燕子燕子五线谱五线谱奏响春天的赞歌奏响春天的赞歌 树一叶树一叶招手招手欢迎欢迎 雪雪棉絮棉絮冬爷爷大衣破了个洞冬爷爷大衣破了个洞联想 小太阳小太阳有只老母鸡在下蛋有只老母鸡在下

4、蛋咯咯嗒、咯咯嗒咯咯嗒、咯咯嗒一不小心一不小心鸡蛋被石头磕破了鸡蛋被石头磕破了 小太阳小太阳有只老母鸡在下蛋有只老母鸡在下蛋咯咯嗒、咯咯嗒咯咯嗒、咯咯嗒一不小心一不小心鸡蛋被石头磕破了鸡蛋被石头磕破了流出了一个金色的小太阳流出了一个金色的小太阳萝卜萝卜萝卜妹妹萝卜妹妹你真粗心你真粗心捉迷藏时捉迷藏时把把 忘在外面忘在外面萝卜萝卜萝卜妹妹萝卜妹妹你真粗心你真粗心捉迷藏时捉迷藏时把把头发头发忘在外面忘在外面螃蟹螃蟹螃蟹螃蟹你为什么老是横着走你为什么老是横着走?是不是是不是？还是还是？螃蟹螃蟹螃蟹螃蟹你为什么老是横着走你为什么老是横着走?是不是是不是想横行霸，欺负弱小想横行霸，欺负弱小？还是还是在等

5、待对手，准备一决高低在等待对手，准备一决高低？星空星空老师是一个美丽的月亮，老师是一个美丽的月亮，我们是我们是，那教室是那教室是。星空星空老师是一个美丽的月亮，老师是一个美丽的月亮，我们是我们是44颗闪亮的小星星颗闪亮的小星星，那教室是那教室是一个美丽的星空一个美丽的星空。树叶树叶嫩绿的叶子是大树的嫩绿的叶子是大树的，。树叶树叶嫩绿的叶子是大树的嫩绿的叶子是大树的小手小手，在微风中轻轻招手，在微风中轻轻招手，唱起沙沙沙的迎宾曲，唱起沙沙沙的迎宾曲，正在欢迎春姑娘的到来。正在欢迎春姑娘的到来。一首诗的诞生（高洪波）一首诗的诞生（高洪波）一条鱼一条鱼游动在水中游动在水中一朵云一朵云漂浮在空中漂浮在

6、空中一头虎一头虎徜徉在山岭徜徉在山岭一穗麦一穗麦生长在山野生长在山野一首诗一首诗正是这样诞生着正是这样诞生着儿童诗歌的写法1 1、比喻法、比喻法抓住事物之间的相似之处，把一物抓住事物之间的相似之处，把一物比成另一物。比成另一物。例：例：荷叶荷叶碧绿的荷叶，碧绿的荷叶，/是神奇的飞机场。是神奇的飞机场。/一只只蜻蜓，一只只蜻蜓，/自由的升降。自由的升降。/碧绿的荷叶，碧绿的荷叶，/是是鱼儿的大伞。鱼儿的大伞。/雨滴来了可以遮挡，雨滴来了可以遮挡，/太阳来了可太阳来了可以歇凉。以歇凉。/碧绿的荷叶，碧绿的荷叶，/是池塘的录音盘。是池塘的录音盘。/录着录着动听的蛙鸣。动听的蛙鸣。/白天黑夜不停的播放

7、。白天黑夜不停的播放。同学们，老师想为老师的老同学们，老师想为老师的老师写一首诗，我只想出了以师写一首诗，我只想出了以下几个简单的事物，你能抓下几个简单的事物，你能抓住这些事物的特点，帮我补住这些事物的特点，帮我补充后边的诗句吗？充后边的诗句吗？（老师，（老师，您就像您就像-红烛、春雨、指红烛、春雨、指南针、小船、小船、阶梯、南针、小船、小船、阶梯、母亲）母亲）我来创作我来创作2 2、拟人法、拟人法把事物比拟成人把事物比拟成人,赋予人的赋予人的情态和动作。情态和动作。例：例：汽水汽水 跟你握握手，跟你握握手，/你就冒气。你就冒气。/请你脱脱帽，请你脱脱帽，/你就生气。你就生气。/干干脆脆，干干

8、脆脆，/一口把你喝下去，一口把你喝下去，/看你还神不神气。看你还神不神气。例：例：日的故事日的故事有一天，日见了白说：有一天，日见了白说：/别以为你长了一根头发，别以为你长了一根头发，/我就不认识我就不认识你了；你了；/又有一天，又有一天，/日见了目说：日见了目说：/别以别以为你有了皱纹，我就认不出你了。为你有了皱纹，我就认不出你了。蓝天是摇篮，蓝天是摇篮，摇着星宝宝，摇着星宝宝，白云轻轻飘，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。星宝宝睡着了。大海是摇篮，大海是摇篮，。是摇篮，是摇篮，。是是，。3 3、假设法、假设法使用使用“假如假如”或或“如果如果”等假设词，写出美丽的希望和想象。等假设词，写出美丽的希

9、望和想象。如果我变了风如果我变了风如果我变成风，如果我变成风，就到妈妈工作的地方。就到妈妈工作的地方。替妈妈，替妈妈，把脸上的汗珠，把脸上的汗珠，一颗一颗吹干。一颗一颗吹干。将以下这首儿童诗补充完整将以下这首儿童诗补充完整假如我有一朵七色花假如我有一朵七色花我想有一朵七色花，我想有一朵七色花，摘一片送给失学的孩子们，让他们走进校园。摘一片送给失学的孩子们，让他们走进校园。第二片送给世界上的残废人，使他们健康快乐。第二片送给世界上的残废人，使他们健康快乐。第三片第三片第四片第四片第五片第五片第六片第六片第七片第七片4 4、阅兵法、阅兵法分层次描写，突出主题分层次描写，突出主题例：例：树树春天的树

10、，春天的树，/是花儿们选美的舞台。是花儿们选美的舞台。/夏天夏天的树，的树，/是蝉儿们唱歌的教室。是蝉儿们唱歌的教室。/秋天的树，秋天的树，/是水果们是水果们睡觉的摇篮。睡觉的摇篮。/冬天的树，冬天的树，/是风儿们赛跑的运动场。是风儿们赛跑的运动场。例：例：生活中有一颗糖生活中有一颗糖 车门外上来个抱弟弟的阿姨，车门外上来个抱弟弟的阿姨，/我忙起身让座。我忙起身让座。/阿姨教弟弟向我道谢，阿姨教弟弟向我道谢，/甜甜的童音流进我的心窝。甜甜的童音流进我的心窝。/爸爸给我买了一套新连环画，爸爸给我买了一套新连环画，/我把它借给班上我把它借给班上的同学。的同学。/看着一张张惊喜的笑脸，看着一张张惊喜

11、的笑脸，/我心中开出花儿我心中开出花儿朵朵。朵朵。/同桌的女同学忘了带笔盒，同桌的女同学忘了带笔盒，/“我们合用吧！我们合用吧！”我我轻轻对她说。轻轻对她说。/她不再着急、难过，她不再着急、难过，/我心中也感宁静、我心中也感宁静、快活。快活。生活中有一颗很甜很甜的糖，生活中有一颗很甜很甜的糖，/不知你尝没尝过？不知你尝没尝过？/当你给别人送去欢乐，当你给别人送去欢乐，/你会把更多的欢乐收获。你会把更多的欢乐收获。5 5、叙事法、叙事法将一件事或一个故事写成诗。将一件事或一个故事写成诗。例：例：葡萄架葡萄架 葡萄架，高又高，葡萄架，高又高，/上边上边吊着紫葡萄。吊着紫葡萄。/紫葡萄，大又圆，紫葡萄，大又圆，/个个儿，个个儿，香又甜。香又甜。/狐狸看见往上跳，狐狸看见往上跳，/跳了半天够跳了半天够不到。不到。/够不到，心不甘，够不到，心不甘，/不说自己笨，不说自己笨，/倒说葡萄酸。倒说葡萄酸。例：例：悄悄话悄悄话妈妈出差了，妈妈出差了，/晚上来电话，晚上来电话，/照顾好自己，照顾好自己，/别让妈牵挂。别让妈牵挂。/我给妈妈悄我给妈妈悄悄话，悄话，/妈妈放心吧妈妈放心吧/女儿已长大。女儿已长大。儿童诗歌的几种写法儿童诗歌的几种写法1、比喻法、比喻法2 2、拟人法、拟人法3、假设法、假设法4、阅兵法、阅兵法5、叙事法、叙事法