学前儿童美术教育与活动指导第九章美术教育与其他教育的整合-PPT课件.pptx

1、 美术教育与音乐教育的整合 美术教育与科学教育的整合3 美术教育与语言教育的整合4 美术教育与健康教育的整合5 美术教育与社会教育的整合教育活动目标的整合教育活动目标的整合教育活动内容的整合教育活动内容的整合教育方法、形式及手教育方法、形式及手段的整合段的整合美术活动的结束部分往往是展示幼儿的作品，教师进行评议。如果在此环节融入音乐，将会有意想不到的效果出现。把音乐带进美术活动的过程，可以使幼儿插上想象的翅膀，并通过直观感受诱发他们创造性的想象，给幼儿以美的享受，进一步促进幼儿对美的感受和体验。在美术活动的导入部分，采取创设情境的方法，运用音乐调动幼儿的多种感觉，视听结合，从而激发幼儿的学习兴

2、趣。教师用故事、谜语、儿歌等形式导入美术活动，能引起幼儿参与美术活动的兴趣，有助于幼儿从故事的情节、人物与儿歌、谜语有节奏的语言中去把握将要表现的对象。儿童文学作为文学的一种，因为其具有形象性的特殊功能，所以更易于被幼儿所接受。在美术教育活动中，以儿童文学作品为载体，贯穿美术活动的始终，能使幼儿在故事情境中不断地体验美术活动的乐趣。在美术活动中教师可以提供让幼儿解说自己作品、评价同伴作品、描述作品欣赏后的感受等机会。故事配画故事配画画童谣画童谣(儿歌儿歌)诗配画诗配画利用图画书激发幼利用图画书激发幼儿的想象力儿的想象力利用图画书提升幼利用图画书提升幼儿的美术表现力儿的美术表现力利用图画书丰富幼

3、利用图画书丰富幼儿美术表现的方法儿美术表现的方法 体育活动有利于美术创造力的发展，在体育活动中，幼儿通过自身的体验掌握动作的要领，在他们进行美术活动时，就能形象逼真地用绘画或手工表现出一些动态的人物特点。能将健康知识渗透在美术活动中，让幼儿在愉快的、生动的、有趣的美术活动中自然而然地学习健康方面的知识，会收到良好的学习效果。教师应给予幼儿充分的创作时间，在运用工具和材料进行表达和表现上也有选择的自由；教师还要为幼儿提供自由表达的机会，让孩子用自己的语言表达想法和感受，和同伴一起分享创作的快乐。通过美术的表现、表达，运用图式化的形式，可以非常直观地将一些幼儿难以理的内容形象化，便于幼儿理解和执行

4、。在运动活动中，教师可以借助美术创造，激发幼儿的想象和创造力，从而营造一种宽松自由、无拘无束的运动氛围。逼真有趣的场景和色彩鲜明、富有美感的运动器械，可以给予幼儿美的体验，还能激发幼儿运动的兴趣，对幼儿的运动起着极大的暗示和激励作用。美术表现是幼儿在生活中观察到的内容的体现，也是幼儿了解社会生活的一种表现方式，通过美术表现可以进一步加深幼儿对社会环境的认知，促使幼儿由个性人走向并发展成为社会人。幼儿美术教学中潜藏着许多相互合作、共同交流的契机，是发展幼儿交往能力和合作技能，并建立良好人际关系的有效途径。文化教育为幼儿提供了宝贵的艺术创作机会。幼儿对各种节日庆祝活动的感受，对每个节假日的意义和象征符号的认识，会体现在他们所描画的造型、运用的色彩、制作的手工作品的过程中。美术活动内容丰富了社会教育领域的内容，使抽象、难理解的爱家乡、爱祖国的情感通过美术活动变得通俗易懂，并通过幼儿的创造表现，使幼儿的情感体验得到进一步的升华。