2022年04月自考00469教育学原理试题及答案.docx

1、2022年4月高等教育自学考试全国统一命题考试教育学原理试卷(课程代码00469)一、单项选择题:本大题共15小题，每小题2分，共30分。1.记载我国古代思想家、教育家孔子关于教育、哲学、政治、伦理等方面言论的著作是（ A ）A.论语 B.大学C.中庸 D.孟子2.数学、物理、力学、天文、地理、生物、电子、信息科学、人工智能等知识先后进入了学校课程，成为学校教育的主要内容。这主要体现的现代教育特征是（ D ）A.公共性 B.生产性C.终身性 D.科学性3.儿童思维的发展总是从具体动作思维到形象思维，再从形象思维到抽象逻辑思维。这表明个体发展具有（ A ）A.顺序性 B.不均衡性C.个体差异性

2、D.稳定性4.我国中小学教育强调要对学生进行价值观教育、爱国主义教育、民主法制教育等。这主要体现的教育功能是（ A ）A.政治功能 B.经济功能C.文化功能 D.生态功能5.在教育目的问题上，主张社会本位论的学者是（ B ）A.卢梭 B.涂尔干C.裴斯泰洛齐 D.福禄培尔6.在学校教育管理制度中，居于核心地位的是（ C ）A.人事管理制度 B.招生考试制度C.教学管理制度 D.后勤管理制度7.在我国教育学的本土化过程中，陶行知提出并实践的教育理论是（ B ）A.平民教育 B.生活教育C.乡村教育 D.职业教育8.教师的劳动工具是教师自身,是凝结在教师身上的知识、智慧、才能、思想品德等。这体现的

3、教师劳动特点是（ B ）A.复杂性 B.主体性C.长期性 D.示范性9.教育家拉夫泰勒在总结美国“八年研究”课程改革实验经验的基础上，提出的课程编制模式是（ B ）A.过程模式 B.目标模式C.实践模式 D.情境模式10.根据课程的管理体制，课程可划分为（ D ）A.领悟课程和经验课程 B.学科课程和活动课程C.显性课程和隐性课程 D.国家课程、地方课程和校本课程11.在知识的分类中，关于人怎样做事的知识属（ C ）A.陈述性知识 B.情境性知识C.程序性知识 D.本体性知识12.教育系统内部诸要素以及教育系统与其他社会系统之间是相互影响、相互作用的。这反映的教育过程特性是（ C ）A.情境性

4、 B.生成性C.关系性 D.阶段性13.张老师在监考时发现一个学生抄袭了一道1分的题目，什么也没说，只是在学生试卷上打上“100-1”的分数。学生看到后，非常惭愧，找老师承认错误，张老师又在其试卷上打上了“99+1”的分数。张老师的做法体现了教育过程具有（ C ）A.价值属性 B.知识属性C.伦理属性 D.能力属性14.在知识与能力的关系问题上，有些学者认为教育重在训练学生的官能，灌输众多知识不如训练官能重要。这种观点属于（ A ）A.形式教育论 B.实质教育论C.活动中心论 D.学科中心论15.1978年，我国教育理论界展开了教育本质问题大讨论，人们逐渐认识到教育不只是适应经济建设发展的需要

5、，而且要走在经济发展的前面。这场讨论确立了教育在我国经济社会发展中的优先战略地位。这反映的教育发展动力是（ D ）A.教育改革 B.教育实践C.教育评价 D.教育研究二、辨析题:本大题共5小题，每小题3分。共15分。判断正误并给予简要说明。16.从教育与社会的关系看，教育具有相对独立性。答：正确。教育虽然受到社会经济、政治、文化的制约，但它对社会的能动作用具有自身的特点和规律，在发展上具有历史性和连续性，与社会的发展具有不平衡性。17.培养目标就是教育目的。答：错误。培养目标是不同级别、不同类型、不同层次和不同专业教育的特定目标，它是教育目的的具体化。18.教育制度改革主要的模式是自下而上的。

6、答：错误。教育制度改革的模式主要有自上而下、自下而上和上下结合等三种模式。19.规训即教育。答：错误。规训是一种集监视、训练、考评和惩罚于一体的干预肉体技术，其核心是按照规范改造人。教育关注的是人及生命的价值，不是简单的控制与驯服。20.学校在对教育社会环境的利用中起主导作用。答：正确。学校是有计划、有组织、有系统的培养人的社会机构。学校教育体现的是国家意志，对教育社会环境的利用起主导作用。三、名词解释题:本大题共2小题，每小题5分，共10分。21.教师专业伦理:是指教师工作中应该遵循的道德规范和行为准则。22.终身教育：是人在一生中受到的各种教育的总和，是社会所提供的一切正规、非正规和非正式

7、教育的总和。四、简答题:本大题共4小题，每小题5分，共20分。23.简述科尔伯格的道德教育观。答：(1)道德教育工作在目标、内容、方法上应尊重儿童道德判断发展的水平；(2)道德教育要逐渐促进儿童道德判断水平的提高；(3)道德教育的重点应从注重“他律”转向注重“自律”，从注重社会道德教化到注重个体道德境界的提升，从注重个体“私德”到注重社会公德以及人类共同的道德基础。24.简述教育制度的特征。答：(1)制度确立的客观性；(2)制度约束的强制性；(3)制度影响的历史性。25.简述学生的时代特点。答：(1)自主性与独立性强；(2)视野开阔且价值观念多元；(3)与网络的链接紧密；(4)有强烈的心理发展

8、需求。26.家长应如何加强与学校的合作?答：(1)帮助督促学生学习；(2)为学校发展建言献策；(3)志愿服务学校发展；(4)积极参加家校合作活动；(5)提升自身素质和能力。五、论述题:本题12分。27.试述德育、智育、体育、美育、劳动教育之间的关系。答：(1)德育、智育、体育、美育、劳动教育分别有不同的含义与内容，共同构成我国全面发展教育的内容体系。(2)各育之间互相渗透。(3)各育之间不是平面的、并列的关系。(4)“五育”各自反映了教育的不同方面，有机地构成了一个完整的教育。六、案例分析题:本题13分。28.【案例】科学课上，李老师常发现课代表王强等几个同学不满足课堂教学的内容，表现出对更多

9、科学问题的强烈兴趣。于是，李老师产生了一个想法:能否让这几位同学组成一个兴趣小组,利用科学课的时间自己去学校图书馆查阅资料,研究问题，学习更多的知识。李老师的这个想法得到了学校支持。从此,每逢科学课，王强等同学就到学校图书馆查阅科学资料，研究自己感兴趣的问题，如气候变化、空气污染等。李老师也经常给他们提出建议，指导他们撰写小论文。一学期后，他们撰写的小论文发表在了当地的报纸上。【问题】案例中李老师主要运用了哪种教育方法请结合案例分析该教育方法的特点以及运用要求。答：(1)该案例中李老师主要运用了研究性教育方法。研究性教育方法是指在教师的指导下学生通过独立的探究，如阅读、观察、实验、思考、讨论等途径去主动探索，自行发现问题并创造性地解决问题。(2)该教育方法的主要特点：第一，体现教育内容的开放性；第二，体现学生学习的综合性；第三，体现学生的主体性与合作性。(3)运用该教育方法的基本要求：第一，指导学生确定研究问题；第二，要提供必要的条件来分析问题，让学生收集材料、制订研究计划；第三，启发学生根据已有的材料进行分析，思考解决问题的路径，选择一定的研究方法进行研究；第四，撰写研究报告，以研究报告的形式来总结研究成果，并且通过交流的方式来开阔思路，互相补充。