教学配套课件：简笔画-第三套.ppt

1、简笔画下一页返回编写说明第一章 简笔画概述 本章概述与教学目标 一、关于简笔画 二、简笔画的用途 三、画好简笔画的基本方法下一页返回上一页第二章 教学简笔画的造型规律及基础技法 本章概述与教学目标 一、简笔画的造型规律 二、简笔画的基础技法上一页 下一页返回第三章 静物简笔画 本章概述与教学目标 一、静物简笔画 二、静物简笔画的表现方法 三、静物简笔画的形体概括 四、静物的简化与省略 五、静物简笔画中线条的疏密与对比 六、示例上一页 下一页返回第四章 植物简笔画 本章介绍与教学目标 一、树的画法 二、花的画法上一页 下一页返回第五章 动物简笔画 本章介绍与教学目标 一、各类动物的基本特征 二、

2、运用基本几何形进行程式化处理 三、动物简笔画的一般步骤 四、昆虫类(图5-9)五、鱼类(图5-10)六、热带鱼(图5-11)七、青蛙(图5-12)八、动物组合(图5-13)上一页 下一页返回第六章 人物简笔画 本章概述与教学目标 一、人体结构与比例 二、人物直立的画法 三、人物动态的画法 四、大动态人物的画法 五、着衣人物的画法 六、人物头像的画法上一页 下一页返回第七章 景物简笔画 本章概述与教学目标 一、自然的和谐关系 二、自然景物的表现方法(图7-4-图7-9)三、植物与人(图7-10)上一页 下一页返回第八章 简笔画的材料工具 本章概述与学习要点 一、彩色铅笔 二、彩色水笔 三、油画棒

3、上一页 下一页返回第九章 教学简笔画的应用 本章概述与教学目标 一、教学简笔画的功能 二、教学简笔画的设计原则 三、教学简笔画在各学科教学中的运用方法上一页返回编写说明简笔画，既是一种幼手，又是一种认知;一种能力，又是一种情感。教学有法而无定法既是“善教者，师逸而功倍;不善教者，师勤而功半”。教学简笔画给教学带来情境，让学生在特定的情境中感知、感悟，运用所学的知识，从形象感知达到抽象的理性的顿悟，缩短了认知的时间，提高了学习的效率。同时，它能激发学生学习的情绪和兴趣，使学习活动成为自觉的活动，使学习能在某种情感的驱使下顺利进行。教学简笔画是教师在课堂上经常用到的一种形象化教学手段，它的作用在于

4、运用简洁洗练的绘画语言，配合教师的课堂讲解，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。下一页返回 在课堂教学中，无论哪一门学科，教师在讲解内容时，如能运用简笔画作生动有趣的讲解和形象直观的说明，那么给予学生的就不仅是一些抽象的理论概念，而是通过视觉传达帮助学生更深刻地理解讲述的内容。凯洛夫教育学在教学法上提到:“口头上讲解和在黑板上绘图的对照，能帮助学生更深刻地理解，控制注意力，激发兴趣，并能使学生牢记教师所讲的东西。”可看出简笔画在教学过程中的重要性上一页 下一页返回 本书由浅入深，从基础知识开始，从点、线、面的相互构成到物象的概括与简化，分步骤阐述了基本技法，从简笔画的创作训练到教学简笔画的运用，

5、举一反三，图文并茂，易学易记。编写此教材意在为师范院校的学生学习简笔画提供帮助与参考，书中若有不当之处，敬请请正。上一页返回第一章 简笔画概述 本章概述与教学目标 一、关于简笔画 二、简笔画的用途 三、画好简笔画的基本方法下一页返回本章概述与教学目标 本章概述 简笔画充分反映出图形强大的传达信息的能量，因为它有超语言、超地区、超国界的通用性本章主要介绍了简笔画的含义、特点以及基本笔法等。教学目标1.了解简笔画的用途2.掌握简笔画的应用返回一、关于简笔画简笔画是一种人人都能画的绘画艺术只要你愿意学，肯下工夫就一定能学会。一般来讲，简笔画的主要特点包括:用笔简练概括、随意增减、灵活方便;构图简约而

6、内涵丰富、写意传神、作画生动快速、一挥而就、简单易学参见图1-1、图1-2。返回二、简笔画的用途简笔画的用途非常广，如儿童启蒙教育、教学、咨询、板报、贺卡、工艺设计等方面当今社会通过图画进行交流已经成为一种颇受欢迎的交流模式，图画充分反映出强大的传达信息的能量，因为它有超语言、超地区、超国界的通用性 我们来看看小蛆蚌变成青蛙的过程，参见图1-3小连环画自食其果，参见图1-4 测试研究表明:简笔画比语言传递的信息更形象、更直观识别一个简单物体，根据语言描述需要2.5秒，而看线条图形仅需1.5秒，显然瞬间传递信息，图像的容量比文字大，而且能弥补文字语言无法传递的一面特别是教师边讲边画简笔画，语言和

7、画面融为一体，相映成趣，生动活泼，使学生印象深刻，增强记忆，激发情趣，寓教于乐，教学活动是有趣又互动的，会收到意想不到的积极效果。返回三、画好简笔画的基本方法要学好简笔画必须做到“四多”:多看、多想、多画、多用要养成正确的观察图形和认识图形的方法，学习正确的表现方法 1.善于观察 生活是艺术的源泉，要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态与特征，厚积薄发。2.善于联想 要有图形的概念，注意将抽象的图形联想到具。返回下一页三、画好简笔画的基本方法体的实物形象，又把各种具体的事物用抽象的图形去概括 3.善于实践 熟能生巧，只要肯下工夫，就一定能画I出一手好画。4.善于记忆 多观察、

8、多联想、多实践，还要多记忆，注意积累，胸有成竹，落笔生花。5.善于归纳 多看、多画、还要学会归纳，学方法，找规律，举一反三 参见图1-5。上一页返回图1-1返回图1-2返回图1-3返回图1-4返回图1-5返回第二章 教学简笔画的造型规律及基础技法 本章概述与教学目标 一、简笔画的造型规律 二、简笔画的基础技法下一页返回本章概述与教学目标 本章概述 本章主要介绍了简笔画的造型规律以及基础技法，要求学生学会用基本几何图形提炼物象的形状符号，从而为今后的学习打下良好的基础。教学目标1.了解简笔画的造型规律2.了解简笔画的基本技法3.掌握简单物体的基本画法返回一、简笔画的造型规律 1.简练 抓住物体的

9、基本形状及特征，用简练的线条概括，使复杂的物体简化为几何图形如图2-1所示为牛的变形过程(毕加索西班牙）。2.夸张 采用规则或不规则的几何图形，对物体的外形进行提炼与夸张，保留基本的特征，大胆删除细节如图2-2所示。返回二、简笔画的基础技法在简笔imp的构成中，绘imp形态离不开点、线、面构成要索点与线、点与面，它们有各自的特性，但无确定的区分界限掌握好点、线、面的构成要索与表现形式，是画好简笔画的关键所在。1.点 点是最小的造型要索，同时也具有面的形态点具有大、小、圆、方等不规则形态如图2-3所示。下一页返回二、简笔画的基础技法 2.线众所周知，线是最富有表现力的语言，是绘画的筋骨和精髓线有

10、横线、竖线、斜曲线等直线表不静，曲线表不动垂直线给人挺拔向上的力感，水平线给人舒展的感觉，折线给人以坚硬、惊险的感觉，曲线给人自由、活泼、流畅的运动因而要注意各种线的运用如图2-4所示。上一页 下一页返回二、简笔画的基础技法弧线的连线似c;螺旋线的连线似P;曲线的连线似s如图2-5所示直线连线似1;折线的连线似V如图2-6所示。注意线条的疏密关系如图2-7所示。3.面 一般来讲，面具有形的性质，有方形、圆形、不规则形等不同的形状给人以不同的印象或感觉因而要充分利用面来表现形象如图2-8所示。上一页 下一页返回二、简笔画的基础技法 一个点只有其单独的位置，如图2-9所示点形成一片，就有面的感觉，

11、如图2-10所示。4.几何图形 日常生活中，基本几何图形主要包括:(1)正方形、长方形、三角形、梯形、平行四边形、菱形、扇面形如图2-11所示。上一页 下一页返回二、简笔画的基础技法(2)圆形、半圆形、椭圆形如图2-12所示。(3)自然界物象的自然形状各不相同，在简笔画的作画过程中，注意选取基本的几何图形表现物象的特征与特点，同时注意表现角度如图2-13、图2-14所示。上一页返回图2-1返回图2-2返回图2-3返回图2-4返回图2-5返回图2-6返回图2-7返回图2-8返回图2-9返回图2-10返回图2-11返回图2-12返回图2-13返回图2-14返回第三章 静物简笔画 本章概述与教学目标

12、 一、静物简笔画 二、静物简笔画的表现方法 三、静物简笔画的形体概括 四、静物的简化与省略 五、静物简笔画中线条的疏密与对比 六、示例下一页返回本章概述与教学目标 本章概述 本章主要介绍了静物简笔画的表现内容、表现方法以及一些基本形体的表现方法。试着运用基本形体进行静物简笔画写生。教学目标1.了解静物简笔画的表现方法。2.掌握静物画中线条的疏密与对比。返回一、静物简笔画静物，也称为相对静止的物体，如人们生活中的日用品例如桌、椅、书、水杯、钟表、自行车、电话、电视机等，如图3-1所示。静物是简笔画常表现的内容之一，特别是对初学简笔画的幼儿来说，是浅显、易表现、易掌握的表现内容 掌握静物基本形的画

13、法，是掌握简笔画 画法的基础在静物简笔画中有很多的基本形，主要有以下几种:1.正方形 一般来讲，正方形是所有基本形中最重要、最常用，也是最易掌握的一个基本形问正方形时，只要问得横平、竖直就口可以了，如图3-2所示。下一页返回一、静物简笔画2.长方形长方形是由正方形演变而成的，有横长方形和竖长方形两种基本形在画长方形时也要问得横平竖直，只是其中的两条对应边要问得略长一些即可，如图3-3所示。3.圆形和椭圆形 圆形和椭圆形是基本形中的两个曲线形，在表现时难度相对要大一些。一般来讲，在画圆形时，手对笔的控制的准确性要求比较高，无论是从左向右Ill,还是从右向左画，都必须在行笔的同时眼睛要始终看着起点

14、，这样才能把圆形画得更圆;也可利用圆规和瓶盖等工具问圆如图3-4所示。上一页 下一页返回一、静物简笔画 从视觉习惯上来讲，椭圆形要比圆形更难画一些，因为它不像圆形那样有规律，而且可借助的工具也很少 画椭圆形时，一是要有很好的手控力和感觉，二是特!1要注意椭圆形两边的转折点，如图3-5所示 4.三角形和梯形 三角形和梯形是两个比较特殊的基本形，但在简笔画的静物表现中，三角形和梯形运用起来比较灵活，表现上也比较自由，如图3-6所示上一页返回二、静物简笔画的表现方法在绘画中，一般将物体的外轮廓线叫做形，外轮廓线和内部结构廓线组成的物体画面，称作形体。而在简笔画中，一般只表现形，很少表现体，但个别情况

15、下也表现体 当简笔画用形体表现出来时，它的造型会非常有立体感，而且生动、活泼、美观，具有很强的绘制效果和艺术感 1.正方体 正方体是由六个相等的正方形组成的一个六面体，因此也叫正六面体在画正方体时一定要注意两个问题，一是要“正”，也就是说画出来的六面体感觉上要是一个正六面体;二是所画的六面体的面透视要正确，即近大远小的透视基本规律要表现出来，如图3-7、图3-8所示下一页返回二、静物简笔画的表现方法 2.长方体 长方体也叫长六面体，它在静物简笔画中所表现的物象很多在画长方体时，最重要的就是画准透视和比例，如图3-9所示 3.圆柱体 圆柱体是静物简笔画中常用的一个形体，许多物象都是由圆柱体为主体

16、组成的，所以掌握好圆柱体的画法，对学习简笔画很重要圆柱体由一个圆形的顶面和一个底面及两条边组成的 由于透视的效果，在简笔画中，两个底面通常是椭圆形，如图3-10所示 圆柱体经过一定的变形还可形成圆锥、圆台、半圆柱体等，如图3-11所示上一页 下一页返回二、静物简笔画的表现方法 4.棱台、三棱锥和四棱锥 棱台和三棱锥是简笔画基本形体中不太常用的两个形体，但是，棱台和三棱锥所表现出的物象造型是其他形体无法替代的棱台与长方体有相似之处，只是长方体的底面、顶面是相等的两个四边形，而梭台是不相等的两个四边形，如图3-12所示 三棱锥是由一个三角形作底面，再由三个三角形的面组成的形体四棱锥是由一个正方形作

17、底面，再由四个等腰三角形的面组成的形体 棱台、三棱锥和四棱锥所塑造的物象并不是很多，也就是说，在静物简笔画中，棱台、三棱锥和四棱锥并不常用，但是它们所塑造的物象也是其他形体无法替代的，如图3-13所示上一页返回三、静物简笔画的形体概括静物简笔画所表现的内容，一般是以日常生活用品、家具、家电和一些装饰物为主这些静物的造型的外观都不是很复杂，比较简单，而且在通常情况下，正方形、长方形、圆形、椭圆形的基本形为主，也就是说这些静物的形体感比较强因此，要画好静物简笔画就要对静物形体进行概括对静物形体进行概括的方法是:.在确定了静物的结构关系后再分析、比较，确定结构中的每一部分是或接近哪一个基本形体。.对

18、要表现的静物进行整体的和立体的观察、分析、比较，确定它的结构与比例关系。.在确定静物的结构与基本形体后，以直线为主，把静物用基本形体概括地画出来，如图3-14、图3-15所示返回四、静物的简化与省略要想画好静物简笔画，有许多方法。其中，简化和省略静物中的一些复杂的结构和装饰是最重要的方法之一。所谓简化，就是把复杂的东西简单化。而省略就是把复杂的东西中不太重要的那部分省略掉(即不画了)。简化和省略这两者之间是不同的。简化是保留其结构然后使之简单化;省略是把静物中的某一无关紧要的结构组成部分省略，或是说这一部分内容在画中根本就不出现。静物的简化和省略如图3-16和图3-17所示。返回五、静物简笔画

19、中线条的疏密与对比静物简笔画中线条是主要造型手法灵活而富有变化的线条是画好简笔画重要的条件之一 1.静物简笔画线条的疏密 一般来讲，线条的疏密就是线条的多与少也就是说，在简笔画中用线条表现物象时，根据结构和表现内容的需要，有些部位线条用的相对多些，有些部位用的相对少些，如图3-18所示 2.静物简笔画线条的对比 所谓线条的对比，就是线条的长、短、粗、细、疏密等不同的变化在一幅简笔画中，要根据表现内容的需要合理地使用各种长、短、粗、细等不同的线条，使作品更加生动、自然如图3-19所示返回六、示例1.画饭锅的步骤(图3-20)步骤1:画梯形步骤2:画下面小梯形步骤3:画半圆步骤4:画局部细节2.画

20、电风扇的步骤(图3-21)步骤1:画圆和梯形步骤2:画长方体步骤3:画局部小圆步骤4:画上风叶3.静物形象参考(图3-22)返回图3-1返回图3-2返回图3-3返回图3-4返回图3-5返回图3-6返回图3-7返回图3-8返回图3-9返回图3-10返回图3-11返回图3-12返回图3-13返回图3-14返回图3-15返回图3-16返回图3-17返回图3-18返回图3-19返回图3-20返回图3-21返回图3-22（下页续）返回图3-22返回第四章 植物简笔画 本章介绍与教学目标 一、树的画法 二、花的画法下一页 返回本章介绍与教学目标 本章介绍 本章主要介绍了植物简笔画的基本方法，主要包括树的画

21、法和花的画法。教学目标1.掌握各种树的一般画法。2.掌握花的简单画法。返回一、树的画法画植物多用曲线、弧线、圆形、三角形等1.叶多树冠加树干(见图4-1)2.叶少树干加树叶(见图4-2)3.树冠的画法(见图4-3)4.树干的画法(见图4-4)5.树叶的画法见图4-5)6.树干的画法(见图4-6)叶多的树，先画树冠，应选择相应的形与线条，再加上不同类型的树干见图4-7叶少的树，先画树干，要注意树干的类型与长势，再加上几片有特征的叶子见图4-8夸张的手法产生强烈的视觉效果，规律化处理效果会更好见图4-9返回二、花的画法1.一般画法(见图4-10)2.枝干的画法(见图4-11)3.花冠的画法(见图4

22、-12)4.花瓣的画法(见图4-13)画花要画好花冠，根据花冠的类型用不同的花瓣造型，再加上不同的枝干见图4-14花头不同的朝向，会使画面更有生气见图4-15返回图4-1返回图4-2返回图4-3返回图4-4返回图4-5返回图4-6返回图4-7(下页续)返回图4-7返回图4-8(下页续)返回图4-8返回图4-9（下页续）返回图4-9返回图4-10返回图4-11返回图4-12返回图4-13返回图4-14返回图4-15（下页续）返回图4-15返回第五章 动物简笔画 本章介绍与教学目标 一、各类动物的基本特征 二、运用基本几何形进行程式化处理 三、动物简笔画的一般步骤 四、昆虫类(图5-9)五、鱼类(

23、图5-10)六、热带鱼(图5-11)七、青蛙(图5-12)八、动物组合(图5-13)下一页返回本章介绍与教学目标 本章介绍 本章主要介绍了动物简笔画的基本画法和作画步骤。动物是有体态运动的物象，要表现出它的运动感特性，我们应对动物种类的运动特点和体态特征有一定的了解，才能寥寥几笔画出动物的活灵活现的特性。教学目标1.了解动物的运动特点和体态特征。2.熟练掌握鱼的基本画法。返回一、各类动物的基本特征 1.鸟禽类动物 腿长的鸟禽脖子较长，体胖的鸟禽尾和翅都短，在水中能游的爪多有蹼，腿朝后曲身体形态多为椭圆形或半圆形 2.水族类、昆虫类 体形特点较强，身体形态多为圆形、半圆形、椭圆形、方形 3.四月

24、支类动物 行走时，同侧的前后四肢，运动方向相反食草类动物四足多为蹄，食肉类动物四足多为爪，身体形态多为长方形或椭圆形。返回二、运用基本几何形进行程式化处理.把圆、角、方作为基本的体态符号，对动物的形态进行简化和概括注意选择表现角度，巧妙安排运笔程序见图5-1.根据动物各自的特征，进行适度的夸张，强化动物的个性特征见图5-2.鸟禽类主要特征分别在脖子、嘴、腿等部位见图5-3.返回三、动物简笔画的一般步骤先画主体:头部、后画局部:五官、躯干的基本形、四月支的细节特征见图5-4 在动物简笔画学习中，因动物的种类很多，形态各异，因此，研究基本的程式画法是关键。在画动物时，找到与外形相近似的符号程式，画

25、上动物的特征，举一反三，就可以画出不同的动物形象。程式画法:见图5-5下一页返回三、动物简笔画的一般步骤作画步骤从头部开始，见图5-6。简化后争取保留原有特征，见图5-7。在把握基本形的基础上，学会连笔的运用，这样既快捷，笔势又潇洒见图5-8。上一页返回四、昆虫类(图5-9)五、鱼类(图5-10)六、热带鱼(图5-11)七、青蛙(图5-12)八、动物组合(图5-13)返回图5-1返回图5-2返回图5-3返回图5-4返回图5-5返回图5-6返回图5-6(续1)返回图5-6(续2)返回图5-7返回图5-8返回图5-9返回图5-10返回图5-11返回图5-12返回图5-13返回第六章 人物简笔画 本

26、章概述与教学目标 一、人体结构与比例 二、人物直立的画法 三、人物动态的画法 四、大动态人物的画法 五、着衣人物的画法 六、人物头像的画法下一页返回本章概述与教学目标 本章概述 本章主要介绍了人物简笔画的基本画法，掌握人体的结构和比例，以及人物静态和动态的不同的表现手法。教学目标1.掌握人体的结构和比例。2.掌握人物不同状态下的具体表现手法。返回一、人体结构与比例一个圆加上几条直线就是形、发型来表现 1.人体结构 人体结构大致分为头、躯下人”性别用发型和服饰来区别，年龄通过身高、脸、上肢、下肢四个部分，见图6-1、图6-2.2.人体比例(以头为标准)全身高度约为七个头长见图6-3.立七坐五盘三

27、半，同时画几种姿势要注意相互间的比例见图6-4返回二、人物直立的画法直立人物正面、侧面、背面各具特点，要细心观察、刻画1.正面的画法五启、四肢、衣领、衣袋见图6-5。2.侧面的画法发型、足尖、鼻尖见图6-6。3.背面的画法发型、服饰、足见图6-7。返回三、人物动态的画法人的动态千变万化，作画时要清楚确定某一具体动作，想得越细画起来越容易同一条件不同姿势，不同条件姿势更不同四肢动作不同，重心、支点、高度不理解动态便口画出各种动作见图6-8。1.掌握运动的规律 从腰关节先下笔人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转，其次才是四肢与之协调的摆动画动态要掌握它的规律，要抓住两点:.腰运动方向

28、，关健。.关节运动局限，能动点。见图6-9下一页返回三、人物动态的画法.画人的关节不能随心所欲，要注意能动点与比例见图6-10。2.掌握运动的类型画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进行的，走路时甩手，大动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡重心作用见图6-11。重心重量中心（脐下)。重心线通过人体重心向地面引的垂线。支撑面支撑人体重量的面积。见图6-12。上一页 下一页返回三、人物动态的画法.人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平稳，在支撑面外，就失重见图6-13。(1)双支撑:站重心稳，手动作不大见图6-14。(2)单支撑:跑，单腿站手要甩动，频率加快，腿

29、跨度大，身体弯曲角度大，要保持重心见图6-15.(3)无支撑:跳、游泳瞬间动作，重心不一定稳见图6-16.3.常见动态的特征(1)坐静态动作，关键部位在头与手的变化见图6-17.上一页 下一页返回三、人物动态的画法(2)走单、双支撑交替进行，手脚摆动方向相反，重心重复变化，步距和手摆动幅度大小与速度有关见图6-18.(3)跑单支撑状态，重心向前，身体向前，速度越快步距越大，手摆动幅度越大见图6-19.熟记“坐、走、跑”几种动态，稍加变化或加上道具便可成不同动作，举一反三见图6 20.人的动态瞬息万变，牵一发而动全身，要认真分析，理解地画.不同年龄、身份、心情，走姿、站姿各异，要细心观察生活才能

30、画得生动见图6-21.上一页 下一页返回三、人物动态的画法.要强化动态特征，抓关健部位，弯画得更弯，斜画得更斜见图6-22.要选择该动作比较好表现的角度，动态的“始”与“终”特征较强见图6-23.不同动态各有特点，平日多观察，画起来才有体会见图6 24.上一页返回四、大动态人物的画法抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一印象，运用动态线画好人物动态 1.了解动态线 体现动态特征的轮廓与结构的线条一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线动态线的变化可分垂直、水平、倾斜、弯曲、曲折以及透视缩短，这些变化体现了人的各种动态见图6 25.2.抓动态线的基本万法 (1)抓大形大势外形最明显之处 牢记以下

31、日诀:弯腰抓背曲线;坐姿抓头颈手;奔走抓四肢;正势抓头;行立从肩;侧势抓腰;卧起胸腹见图6-26下一页返回四、大动态人物的画法(2)抓关键的动态线人体运动时，外形的曲直变化很多，要抓大形大势，注意运动方向，抓住由头颈、躯干直到有力的腿所形成的动态主线(即动态线)抓住了动态线，动态特征就强见图6 27.画双人动态要借助动态线处理好相互间的比例与动态特征，协调就是美见图6-28。上一页返回五、着衣人物的画法1.注意人体的体型特征.男性肩宽，体型呈形，.女性臀大，可用+O形见图6-29下一页返回五、着衣人物的画法 人穿着不同的服饰，体型会呈现不同的几何形，因此，要注意抓住基本形刻画见图6-30。2.

32、职业与民族人物的画法 不同职业、民族的服饰各有特点，服饰要几何化还可抓住习惯动作与道具采强化特征见图6-31.画民族人物，服饰与动态是关键见图6-32.上一页返回六、人物头像的画法不同的脸形口可用不同的几何形表现，加上适当的直、弧、曲线便是各具特点的众生相了见图6-33。1.人物表情的画法人的表情，眼睛与嘴的变化是关键见图6-34。2.各种发型的画法发型不同，人的外貌与气质都不同弧线是最佳的选择，切忌烦琐见图6-35。下一页返回六、人物头像的画法3.人物五官的画法人的五官是对称长的，要Ifl好五官的比例及透视要抓住两条线:.中心线通过眉间、鼻头的垂直线见图6 36。.水平线连接双眼的水平线这两

33、条线俗称“十字线”利用“十字线”可以画好五官在不同角度时的透视变化见图6 37。其他见图6 38。上一页返回图6-1返回图6-2返回图6-3返回图6-4返回图6-5返回图6-6返回图6-7返回图6-8返回图6-9返回图6-10返回图6-11返回图6-12返回图6-13返回图6-14返回图6-15返回图6-16返回图6-17返回图6-18返回图6-19返回图6-20返回图6-21返回图6-22返回图6-23返回图6-24返回图6-24(续)返回图6-25返回图6-26返回图6-27返回图6-27(续1)返回图6-27(续2)返回图6-28返回图6-29返回图6-30返回图6-31（下页续）返回图

34、6-31（下页续）返回图6-31返回图6-32（下页续）返回图6-32返回图6-33返回图6-34返回图6-35返回图6-36返回图6-37返回图6-38返回第七章 景物简笔画 本章概述与教学目标 一、自然的和谐关系 二、自然景物的表现方法(图7-4-图7-9)三、植物与人(图7-10)下一页返回本章概述与教学目标 本章概述 本章主要介绍了景物简笔画的基本方法，日常生活中注意观察，通过本章的学习，能够对简单景物进行写生。教学目标1.掌握自然景物的表现方法。2.临摹一些简单的图画。返回一、自然的和谐关系景能生情，情寄于景，自然景物和人类的情感息息相关见图7-1。imp景物首先应掌握透视规律，同一

35、物体由于远近距离不同而产生透视现象，近大远小，近长远短，近粗远细，近实远虚 画风景时，应先找出近、中、远景，其imp法步骤为:-imp近景，二画中景，三i画远景见图7-2。注意线条的运用，口f用弧线问百见图7-3。二、自然景物的表现方法(图7-4-图7-9)三、植物与人(图7-10)返回图7-1返回图7-2返回图7-3返回图7-4返回图7-5返回图7-6返回图7-7返回图7-8返回图7-9返回图7-10返回第八章 简笔画的材料工具 本章概述与学习要点 一、彩色铅笔 二、彩色水笔 三、油画棒下一页返回本章概述与学习要点 本章概述 简笔画是一种简单的绘画表现形式。在绘画工具和材料的使用上也是灵活多

36、样的。简笔画所用的材料工具可以是常见的各种不同性质的笔、颜料、纸，以及在学校、幼儿园所使用的黑板和粉笔等。在表现方法上，可以用单色去匀画，也可以用多种色彩去描绘。简笔画的用笔和涂色是根据各种笔的特点来进行的。常用的笔有:铅笔、钢笔、彩色水笔、彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水融笔等。颜料有:彩色水、水粉色、水彩色、国画色等。画纸的选择则可根据画笔和画法的特点而定。学习要点掌握简笔画的用笔和涂色技巧。使用多种色彩描绘。返回一、彩色铅笔1.彩色铅笔的主要特点 .彩色铅笔的外形与铅笔相同其笔芯是用彩铅做成的，绘画时握笔方法灵活，可选用写字握笔方法，也可选用素描执笔法见图8-1 .彩色铅笔由于笔头尖细，可以细

37、腻地表现对象，还可以用橡皮改错处或划出白印，幼儿使用起来很方便 .线条的轻重，色块的深浅，取决于用力的大小，彩色铅笔能很好地表现色彩的深浅变化。2.彩色铅笔的表现方法(1)平涂画法见图8-2平涂画法如同索描涂调子的方法，即沿同一方向一笔接一笔地涂成色块，用力要均匀初学者要反复练习，将颜色涂均匀，如图8-3所不下一页返回一、彩色铅笔(2)渐变画法涂色时先用力压笔重画，再逐渐抬笔轻画这种涂色方法所产生的是较立体的有空间感的渐变色彩效果在现实生活中，有许许多多的物象所呈现的色彩就是一种渐变的色彩现象在涂色中可采用单色渐变，也可以采用多色渐变渐变给画面带来更为丰富的色彩效果，但要注意用笔时力度的掌握要

38、恰到好处，如图8-4所示。(3)混合画法混合画法是两种或两种以上的色彩重叠相加所涂出来的一种色彩效果，它会使画面产生丰富、微妙的色彩变化，如图8-5所不但如果不注意色与色的合理搭配，会出现灰暗的感觉 总之，在绘画过程中，钊对所描绘的对象，尝试着用各种各样的手法去表现，还可以自己创造出更加新颖、独特的画法上一页返回二、彩色水笔 1.彩色水笔的主要特点 .色彩艳丽，纯度较高，对比强烈 .执笔灵活，可选用写字式 .单色匀线物象明确，涂色一般采用平涂 2.彩色水笔的表现方法 (1)单色勾线法这是一种最常见的幼儿喜欢选用的表现方法，所表现的形象轮廓清楚，既可选用黑色也可选用其他色彩因为幼儿所表现的问面多

39、是五颜六色的在用单色勾线时，更应注意线条的流畅，运笔的力度要均匀，见图8-6。下一页返回二、彩色水笔 (2)勾线平涂法这是在单色勾线的基础上进行的一种色块表现方法，可先勾线再涂色最好用黑色勾线，其他色平涂在轮廓线之内注意涂色时线条的方向要统一，用力要均匀，见图8-7(3)勾线添色法用黑色或较深色的画笔勾出物体的轮廓线，再用水粉色、水彩色或彩色水笔等不同色彩添画在轮廓内，使画面色彩丰富，具有浓厚的装饰效果，如图8-8所示上一页返回三、油画棒1.油画棒的主要特点.握笔可选用素描执笔法.色相明确，笔触粗犷，可表现较大的画面.画法较多，表现力强，适合幼儿使用 2.油画棒的表现万法 (1)平涂勾线法先用

40、淡色平涂出色彩关系，再用同种色、类似色或黑色勾画出轮廓线，使所表现的形象更为明确，主要表现的物象更加突出，如图8-9所示。下一页返回三、油画棒(2)渐变色画法同彩色铅笔的画法相似，但油画棒的着色能力更强，颜色更加鲜艳、厚重，用渐变色涂色的方法所表现出来的形象立体空间效果会更好，在画静物、景物、动物、花草树木时都口可选用这种画法，立体效果较佳，如图8-10所示.(3)混合画法混合带了法是将两种或两种以上的颜色混合地画在一起一般是轻轻地平涂一种颜色后，再覆盖其他颜色它会使画面的色彩丰富多变，甚至会产生一种类似于油画的厚重效果，如图8-11所示。上一页 下一页返回三、油画棒(4)油画棒与水彩或水粉的

41、结合画法先用油画棒或彩水笔画出形象的轮廓并用油画棒涂上颜色，再用水粉或水彩进行涂染其他部分由于油与水的相互排斥，使画面产生更为丰富的效果尤其是大幅的画面，用此方法会使I画面丰满，如图8-12所示。(5)刀刮法在厚重的色块上，用刀子等工具，刮刻出部分细节，这是一种细腻的表现形式，使得画面粗中有细，效果多变，展示细节的描绘，如图8-13所示上一页 下一页返回三、油画棒 黑板简笔imp是幼儿教师在教学中常用的绘画形式之一一名教师能运用粉笔，面对幼儿画出他们喜爱的形象来，这对增强幼儿的学习兴趣，提高教学效果，促进幼儿的形象思维发展等多方面都起到了重要的积极作用 1.黑板简笔画的主要特点.工具简便，技法

42、单纯.表现力强，运用范围广上一页 下一页返回三、油画棒 2.黑板简笔画的表现方法 (1)单线画法用粉笔画出单线去表现形象此画法要求形象简练、概括，运笔肯定，主次分明，一笔是一笔作画时，一般先画主线、大轮廓线，再画副线、形体结构线，最后是局部刻画，如图8-14所示。(2)色块画法在黑板上用白色粉笔表现物象，画面易呈现协调感，除要求造型准确，用笔肯定外，还必须处理好色彩的明度对比作画时，口可先用淡淡的粉笔线画出大的形体结构，再平涂大色块，处理好色彩的深浅冷暖对比关系，最后刻画可用毛笔或抹布进行画面修整，使其达到统一完美的画面效果，如图8-15所示。上一页 下一页返回三、油画棒(3)线、面结合画法单

43、线画法和色块画法在具体应用中，经常是结为一体的一幅完整的黑板画，常常以两种方法相结合，如图8-16所示。(4)其他画法.钢笔匀线，彩色水笔涂色，如图8-17所示。水.融笔的画面效果，如图8-18所示。上一页返回图8-1执笔方法返回图8-2返回图8-3返回图8-4返回图8-5返回图8-6返回图8-7返回图8-8返回图8-9返回图8-10返回图8-11返回图8-12返回图8-13返回图8-14返回图8-15返回图8-16返回图8-17返回图8-18返回第九章 教学简笔画的应用 本章概述与教学目标 一、教学简笔画的功能 二、教学简笔画的设计原则 三、教学简笔画在各学科教学中的运用方法下一页返回本章概

44、述与教学目标 本章概述 本章主要介绍了教学简笔画的功能、设计原则、具体运用方法等。结合教学示例展开本章的学习。教学目标1.了解教学简笔画的基本功能。2.了解教学简笔画的设计原则。3.掌握教学简笔画在各学科教学中的运用方法。返回一、教学简笔画的功能.能丰富教师的教学语言和表达方式，拓宽教师传递信息的渠道 .化抽象为具体，易于理解教学难点，提高课堂教学质量 .容易建立轻松愉快的教学情境，能激起学生的学习兴趣，有利于培养学生的观察、思维和语言表达能力 见图9-1返回二、教学简笔画的设计原则.突出教学重点、抓住关健一挥而就，易识易懂.用笔简练、美观大方、清楚醒目.形象生动而具趣味性，达到寓教于乐的效果

45、见图9-2返回三、教学简笔画在各学科教学中的运用方法一名优秀的教师必须具备各方面的基本能力，在教学中，正确地、恰到好处地使用灵活的教学法，让学生不仅听懂了教师的教学内容，而且从教师的教法中感受到学习知识的乐趣，领会知识当中的哲理，并能从一定的程度上提高学生的综合索质，这样的教学才能算是比较成功的下一页返回三、教学简笔画在各学科教学中的运用方法 1.简笔画运用于外语教学示例 一般来讲，在外语教学中，运用教学简笔画能做到图文并茂、意形结合，使外国语言与其形象内容建立直接联系 (1)单词教学 A:What are they?B:They are chickens.A:What are they do

46、ing over there B:They are looking for food.(2)时态教学(一般现在进行时)T:Look at this picture.What is the boy doing?Ss:He is sitting in front of a TV set.He is watching TV.见图9-3上一页 下一页返回三、教学简笔画在各学科教学中的运用方法(3)听力教学借助这几幅简笔画可以让学生开展listen and drawlisten and saylisten and write等活动见图9-4(4)日语教学借助下面这几幅图可以让学生开展看图问答、看图说话、

47、看图讨论、看图编故事、看图完成句子等活动见图9-5(5)写作教学用简笔画的方法，让学生开展看图写作的活动如根据下面一幅图画写出对话，然后改写成一篇短文见图9-6上一页 下一页返回三、教学简笔画在各学科教学中的运用方法 2.简笔画运用于语文教学示例 学习语文主要是靠形象思维和形象记忆，而简笔画塑造的简洁、生动、易懂的形象与教学内容有机结合，是备受青少年学生欢迎的教学手段 (1)在导入新课中能激发学生兴趣如在讲授八角楼上一课时，先在黑板上画出“蜡烛”，吸引住学生，然后再展不毛泽东使用的清油灯图片，这样就能激发学生的兴趣，把学生带入学习的情境中见图9-7。上一页 下一页返回三、教学简笔画在各学科教学

48、中的运用方法(2)利用简笔画可帮助学生理解课文在小小的船一文中，“月亮”和“小船”是儿童认知的一个难点，在教学第一句“弯弯的月儿小小的船”时，教师用粉笔画出一个“月牙儿”，再画出一只小船，使学生直观地看到诗中写的是月亮而不是小船“小小的船两头尖”就像向上翘起的“月儿”，这样，学生不仅清晰地理解了“两头”、“尖”等词，而且初步认知了第一句和第二句是运用了比喻见图9-8上一页 下一页返回三、教学简笔画在各学科教学中的运用方法 3.简笔画运用于汉语拼音教学示例 “爱护和培养儿童的好奇心是培养学生创新意识的起点”要使儿童轻松地学习汉语拼音，在教学中运用简笔画辅助汉语拼音教学，会比语言、文字更为直观形象

49、，为儿童在头脑中建起一座抽象符号与具体事物之间的桥梁，使学生能清晰辨认所学的拼音,达到识其“形”知其“b、想其“b”忆其“形”的目的 (1)提高注意力和接受能力，增强记忆力在拼音教学中，为了让学生能辨别记忆整体认读音节，用简笔画画出与内容相关的物体，使学生很快辨别和记住整体认读音节例如，在整体认记音节ye,yue,yuan时，在黑板上画一个椰子，画一轮圆月，写上整体认读音节ye,yue,yuan，引起学生注意在简笔画的帮助下，使抽象枯燥的拼音符号变得具体口1感，使学生很快能辨别和记忆整体认读音节见图9-9上一页 下一页返回三、教学简笔画在各学科教学中的运用方法(2)利用简笔画训练思维能力，培养

50、想象力亚里士多德说:“想象力是发现、发明等一切创造活动的源泉”教师应充分运用创造性思维，丰富学生的想象力例如:学习1,q,x与u相拼时，u的两点要去掉，学生经常出错，用简笔画来配合讲解，将“口”上的两点画上一顶帽子，并画上脸谱，配上儿歌“小口小口有礼貌，见了j.q、x就脱帽，见了n,I不脱帽”见图9-10。(3)利用简笔画突破难点，提高教学效率如教学拼音b、p、q时，学生经常混淆不清，拼错音节为了让学生能区别开来，将“b lml上笑脸，告诉学生它是一个大肚子伯伯;将“q”LVI上哭脸学生觉得很有趣，气氛活跃，边认读边高兴地笑这样寓教于乐，化难为易，激发了学生对拼音学习的浓厚兴趣见图9-11上一