护理心理过程课件.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《护理心理过程课件.pptx》由用户(三亚风情)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 护理 心理 过程 课件
- 资源描述:
-
1、护理心理心理过程心理过程项目一 认知过程任务一 感知觉任务二 记忆与注意任务三 思维项目二 情绪任务一 概述任务二 情绪的体验与状态任务三 情绪理论任务四 情绪表达与情绪功能1.识记感知觉的概念及分类。2.识记记忆的概念及分类。3.识记注意的概念及分类。4.识记思维的概念及过程。5.识记情绪的概念及分类。6.理解知觉的基本特征、遗忘规律。7.理解注意的品质。8.理解思维的品质。9.应用情绪理论指导自己及护理对象的情绪调控。学习目标学习目标项目项目一一 认知过程认知过程感觉的概念感觉(sensation)是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。1、感觉的概念(1)感觉提供了内外环境
2、的信息。(2)感觉保证了机体与环境的信息平衡。(3)感觉是人类全部心理现象的基础。2、感觉的意义l依据刺激物与感觉器官的接触方式,可将感觉分为距离感觉(视、听、嗅等)和接触感觉(触、味等)。l医学上分为体表感觉、深部感觉、内脏感觉。l心理学上分为外感觉、内感觉(机体觉)、本体感觉(动觉、平衡觉等)。3、感觉的种类(1)绝对感受性:刺激物必须达到一定的强度才能被人感觉到。(2)差别感受性:两个同类刺激物的强度达到一定差异,才能引起差别感觉。4、感觉的测量(1)感觉适应:指同一感受器中,由于刺激的持续作用或一系列刺激的连续作用,所致刺激感受性变化的现象。(2)感觉后像:指刺激停止作用后,感觉印象仍
3、暂留一段时间的现象,有正、负两类。(3)感觉的空间积累与空间融合:指感受器的不同部位同时受刺激后所产生,且因反应整合在一起而改变感受性的现象。(4)感觉对比:感受器不同部位接受不同刺激,对某个部位的强刺激可抑制其他邻近部位的反应,不同部位的反应差别有被加强的现象。(5)感觉的相互作用:指一种感受器受到刺激而引起另一种感受器产生感觉或感受性发生变化的现象。5、感觉的现象任务一 感知觉一、感觉项目一项目一 认知过程认知过程知觉(perception)是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和整体属性的反映。1、知觉的概念(1)空间知觉:是人对物体空间特性的反映。(2)时间知觉:是人对客观事物
4、的延续性和顺序性的反映。(3)运动知觉:是人对物体运动特性的反映。2、知觉的分类(1)知觉的选择性:是人们能快速地从背景中选择出知觉对象的特性。(2)知觉的整体性:是人们对当前事物的各种属性和各个部分的整体反映。(3)知觉的理解性:知觉受个人知识和经验的影响,理解事物是知觉的必要条件。(4)知觉的恒常性:指知觉对象的物理特性在一定范围内发生变化,而知觉形象并不随之发生相应变化的现象。3、知觉的特性 指对客观事物不正确的知觉,它不同于幻觉,是客观事物刺激作用下产生的一种对刺激的主观歪曲的知觉。4、错觉(illusion)二、知觉项目一项目一 认知过程认知过程 记忆(memory)是过去经验在人脑
5、中的反映。(1)按记忆内容:情绪记忆(emotional memory),以体验过某种情绪情感为内容的记忆;形象记忆(imaginal memory),以感知事物形象为内容的记忆;逻辑记忆,以概念、命题或思想为内容的记忆;运动记忆(motor memory),以人们做过的动作为内容的记忆。(2)按记忆时间:瞬时记忆,指刺激停止作用后,感觉信息有个非常短暂的停留,储存时间为0.252秒。若感觉信息进一步受到注意,则进入短时记忆。短时记忆,是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段,信息储存时间5秒2分钟。长时记忆,指经过深入加工,在头脑中长时间保留的短时记忆信息,信息储存时间在1分钟以上的更长时间。(3)按
6、有无意识参与:外显记忆,在意识的指导下,过去经验对个体当前活动的一种影响,如有意识地收集有关经验用以完成当前的任务;内隐记忆,指过去经验对当前活动的无意识影响,如随便在商场逛了一圈,当时并未有意识地记住看到的东西,但是当别人提起某物时,你可能对它产生更多的记忆,似乎很熟悉。2、记忆的分类任务二 记忆与注意一、记忆1、记忆的概念项目一项目一 认知过程认知过程3、记忆的过程(1)识记:是识别和记住事物的过程。(2)保持:是把知识经验储存在头脑中的过程。(3)再现:是记忆过程的最后一个环节,有再认和回忆两种基本形式。第一阶段:早上67点,宜记忆一些新概念、新内容。第二阶段:上午810点,宜大量记忆基
7、础理论知识。第三阶段:下午79点,宜进行综合性知识的记忆。第四阶段:晚上1011点,宜记忆精确性高、易出差错的知识材料。知识链接项目一项目一 认知过程认知过程1、注意的概念注意(attention)是心理活动对某种事物的指向和集中,其本身并非独立的心理过程,而是一种心理状态。2、注意的分类(1)无意注意:指由外界事物引起的不由自主的注意,即没有目的也不需要意志努力就引起的注意。(2)有意注意:是注意的一种高级形式,指有目的并需要意志努力的注意,受个人的意识调节和支配,具有积极主动的特征。(3)有意后注意:指有目的、但无须意志努力的注意。二、注意项目一项目一 认知过程认知过程(1)选择功能:指注
8、意可选择有意义的、符合需要的和与当前活动一致的事物,避开非本质的、干扰的其他事物。(2)保持功能:指注意的对象或内容能在意识中得以保留。(3)调节和监督功能:指注意状态下,人们常把自己的行为与相应的目标比较,并通过反馈的信息相应地调节、监控自己的行为,使之与目标相一致;如果行为与目标不一致就进一步加以调节,直至达到目标为止。3、注意的功能项目一项目一 认知过程认知过程 注意具有指向性和集中性两个基本特性:指向性指注意能在众多的事物中只选出某些特定对象进行反映,而不管其他事物;集中性指心理活动停留在特定对象上的时间和强度。(1)注意的广度:指同一时间内注意的对象的数量。(2)注意的稳定性:指在某
展开阅读全文