[信息技术2.0微能力]：中学八年级历史上（第一单元）太平天国运动-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育历史课程标准（2022年版）》.docx

1、中学八年级历史上（第一单元）太平天国运动义务教育历史课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品31.1 中国开始沦为半殖民地半封建社会单元基本信息学 科年 级学 期教材版本单 元 名 称单元信息历 史八年级第一学期统编人教版中国开始沦为半殖民地半封建社会单元组织方式团自然单元 重组单元课时信息序号课 时 名 称对 应 教 材 内 容1第 1 课 鸦片战争第一单元第 1 课2第 2 课 第二次鸦片战争第一单元第 2 课3第 3 课 太平天国运动第一单元第 3 课1.2 中国开始沦为半殖民地半封建社会单元分析1.2.1 单元内容简介本单

2、元主要讲述了鸦片战争、第二次鸦片战争和太平天国运动。19 世纪中期，完成了工业革命 的英、法等国，资本主义经济迅速发展。西方列强为了开拓海外市场和抢占原料产地，不断向外进 行殖民扩张。为了改变在对华贸易中的不利局面，英国向中国大量走私鸦片，给中华民族带来深重 灾难。1840 年，英国发动了鸦片战争。战败的清政府被迫与列强签订了南京条约等一系列不平 等条约，中国开始沦为半殖民地半封建社会，鸦片战争成为中国近代史的开端。为进一步打开中国市场，扩大侵略权益，英法两国发动了第二次鸦片战争。火烧圆明园是英法 侵略者犯下的野蛮罪行，西方列强与清政府签订天津条约北京条约等不平等条约，攫取了 更多特权，侵略势

3、力由东南沿海一带深入到长江中下游地区。第二次鸦片战争前后，沙俄侵占了中 国北方大片领土。中国的半殖民地化程度进一步加深。由于在对外战争中屡屡失败，清政府加重了对人民的剥削。洪秀全等人创立拜上帝会，发动武 装起义，掀起了持续 14 年的太平天国运动。太平天国运动代表了农民阶级救亡图存的努力。 由于 农民阶级的局限性，太平天国最终失败，但它沉重打击了清朝统治和外国侵略势力，对中国近代史 的走向产生了深远影响。中国近代史的时间跨度，从 1840 年鸦片战争开始，直至 1949 年新中国的成立，历经晚清时期 和中华民国时期。八年级中国历史上册课本的体例编排上，中国近代史的内容分为八个单元， 前七个单元

4、按照历史发展的时间顺序进行编排。第八单元“近代经济、社会生活与教育文化事业的 发展”是在之前用七个单元按时序把近代史的发展脉络勾勒清楚之后，设置的专题性的一个单元。 中国历史八年级上册第一单元是中国近代史的开篇，从 1840 年鸦片战争开始，清政府被迫签 订南京条约，中国开始沦为半殖民地半封建社会。1856 年，英法联合发动了第二次鸦片战争， 进一步加剧了中国的社会危机，在内忧外患中，洪秀全领导的太平天国爆发了。这是一次规模宏大 的农民战争，席卷了大半个中国，给清朝统治者和外国侵略势力以沉重打击。太平天国运动历时 14 年，最终以失败而告终，却显示了中华民族反抗外敌入侵的坚强意志。1.2.2

5、教材分析1.单元地位中国历史八年级上册第一单元是中国近代史的开篇，从 1840 年鸦片战争开始，到 19 世纪 60 年代太平天国运动的失败。从鸦片战争开始，中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国的社会危机1不断加深，在内忧外患中，以洪秀全等为代表的中国农民阶级发动了太平天国运动，给清朝统治者 和外国侵略势力以沉重打击，感悟近代中国人民探索国家出路、救亡图存的奋斗精神，继而继承和 弘扬以爱国主义为核心的民族精神。2.单元主题中国历史八年级上册第一单元的学习主题是“中国开始沦为半殖民地半封建社会”，这一 时期从 1840 年19 世纪 60 年代。19 世纪中期，完成了工业革命的英国，资本主义经济

6、迅速发展。为了开拓海外市场和掠夺生产 资料，把侵略的矛头指向幅员辽阔的中国。1840 年，英国发动鸦片战争。1856 年，英法联合发动 了第二次鸦片战争。中国的国门在西方的“坚船利炮”面前被打开，中国丧失了大量主权，开始沦 为半殖民地半封建社会。3.单元结构中国历史八年级上册第一单元在课程安排上共有三课，分别是：第 1 课鸦片战争、第 2 课第二次鸦片战争、第 3 课太平天国运动 。这三课在时间上既存在一定的先后关系，也 彼此有交叉。每课中的学习重点都是中国近代历史发展进程中极具代表意义的重要历史事件。1.2.3 课标要求1.讲述林则徐虎门销烟的故事；列举中英南京条约的主要内容，认识鸦片战争对

7、中国近代 社会的影响。2.简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土 的侵略史实。3.知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。本单元通过对鸦片战争、第二次鸦片战争和太平天国运动等事件及相关人物的介绍，讲述了中 国开始沦为半殖民地半封建社会的历史。学生需要知道这些人物和事件的大致情况，掌握鸦片战争、 第二次鸦片战争和太平天国运动等历史事件的基本过程并理解其对中国近代社会的影响。课程标准 在“教学活动建议”中, 建议“有条件的地区，可以观看林则徐等影片,感受中国人民反抗侵 略的斗争精神。 ”1.2.4 学情分析课时名称学情分析鸦片战争八年级的学生学历史已有一年了，

8、对中国古代史有一定认识，对如 何学习历史也有所了解。具体到本课内容，学生大多看过电影鸦 片战争、林则徐或读过相关读物，对战争中人物及故事情节 有一定的了解。八年级学生以形象思维为主，认识问题能力不高、 仍带有片面性和表面性，学生尚未学习世界史，对鸦片战争前英国 的状况不够了解，学生具有好表现、思维活跃等特点，学生自我意 识迅速发展、要求独立，具有自主探究和合作学习的经验和能力。第二次鸦片战争八年级学生已有一些历史基础，但很薄弱，他们对历史问题的理解 能力和认知水平有限。加之学生的历史学习状况比较令人担忧，所 以需要根据他们的实际情况，采取适合他们的方法进行因势利导， 不断启发点拨，节奏宜慢不宜

9、快。太平天国运动学生对太平天国运动有所了解，但是对太平天国运动的认识还停留 在一场农民起义上，对农民起义的历史作用认识不够深刻，需要加 以引导、启发，培养阅读史料，学会分析、提炼的能力。1.3中国开始沦为半殖民地半封建社会单元学习目标2知识与能力1) 了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来的严重危害，并由此发 动对中国侵略战争的基本史实。2) 了解林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。了解中英南京条 约的主要内容及其对中国的影响。3) 了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能， 使中国主权进一步丧失，俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史 实。4)

10、了解太平天国运动爆发的原因、兴起和发展。5) 了解太平天国的两个纲领文件天朝田亩制度和资政新篇的内容及 其评价。过程与方法1) 分析第二次鸦片战争爆发的原因，知道它是鸦片战争的继续，培养阅读和分 析问题的能力。2) 通过对鸦片战争中国战败原因的分析和讨论，提高学生运用史实分析问题和 解决问题的能力。3) 通过运用历史地图学习历史发展演变过程，掌握时空结合的历史学习方法。4) 从鸦片战争爆发的原因、经过、结果、影响的时空坐标中，掌握系统有序的 历史知识网络，形成良好的逻辑思维习惯。情感态度与价值观1) 通过对天朝田亩制度的分析，使学生感受其强烈的反封建精神，从而培 养学生符合社会价值和道德行为标

11、准的情感体验。2) 通过林则徐虎门销烟及鸦片战争中爱国将领英勇抗敌事迹，培养学生的爱国 主义精神。3) 培养分析历史现象的能力，并透过现象看本质。4)认识一个民族的强与弱，国家的先进与落后与我们的命运息息相关，从而激 发学生的爱国情怀，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗，进而确 立积极进取的人生目标。1.4中国开始沦为半殖民地半封建社会单元作业目标目标要求目标内容学习程度重视记忆。学生必须掌握正 确的历史史实即历史学科的 基础知识，这一层次的知识 点需要“能说”以及“会写”。知道第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、太平 天国运动等基本事实；知道南京条约及其附件、 天津条约 、北京条约 、沙

12、俄侵占中国北方 大片领土等基本史实；知道天朝田亩制度与资 政新篇相关内容及异同处；知道中国人民的抗争 基本史实等等。A 知道重视领会。理解历史事件发 生的原因、意义以及影响； 尝试分析历史事件发展的本 质，探索历史发展的规律。体会两次鸦片战争爆发的原因；通过了解所签 订一系列不平等条约，分析两次鸦片战争给中国带 来的影响；通过对太平天国运动及其所颁布的纲领 文件的了解，感受农民阶级救亡图存的努力；体味 这一时期的主题“侵略与抗争”，显示了中华民族 反抗外敌入侵的坚强意志。B 理解重视方法。主要涉及地图阅 读、史料解读，历史解释。识读鸦片战争形势图 、第二次鸦片战争 形势图、沙俄侵占中国北方领土

13、示意图、太 平天国运动形势图等实证史料、天朝田亩制度 以及资政新篇引文等等。C 应用3拓展性作业第二次鸦片战争单元作业重视迁移。讲究古为今用， 过去历史教训的反思与总结 可以迁移至今，与学生的生 活世界相联系。以史为鉴， 更好发展未来；落实与发展 学科核心素养，提高综合能 力，最终实现学科知识的有 效迁移。其一：通过学习英国向中国走私鸦片的史实， 认识世界主要资本主义国家在发展过程中给世界其 他地区带来的危害及影响；其二：通过学习英法联 军火烧圆明园、沙俄割占中国大片领土等侵略史实， 激发爱国主义情感；其三：近代中国农民阶级面对 列强的侵略和清政府的压迫，毅然举起太平天国的 大旗展开斗争，铸就

14、了这场规模宏大的农民战争。D 综合1.5中国开始沦为半殖民地半封建社会单元作业整体设计思路 单元作业设计依据课程标准，紧扣教材内容， 旨在提高学生的学科核心素养，作业紧紧围绕科 学性、分层性、拓展性、创新性四个方面进行梳理，单元作业设计思路如下图所示：基础性作业鸦片战争基础性作业拓展性作业基础性作业太平天国运动拓展性作业4初中历史作业设计八 (上) 第一单元课 时 作 业 设 计2.1鸦片战争课时作业设计2.1.1 基础性作业八年级上册第一单元 第 1 课鸦片战争基础性作业作业类型团基础性作业 拓展性作业作业类别团课时作业 单元作业应用场景课前预习 团课后完成作业时长10 15 分钟作业对象全

15、体学生，课堂完成作业内容一、单项选择题 (共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分)11987 年 6 月，联合国在维也纳举行的麻醉品滥用和非法贩运问题部长 级会议将每年 6 月 26 日定为“国际禁毒日”，他被誉为“中国禁毒第 一人” 。 曾领导虎门销烟。“他”是谁？ ( )A.林则徐 B邓世昌 C左宗棠 D关天培21836 年中国从报登载：“ (中国) 是一个不大理会其他国家的自 命不凡的国家。她视所有其他国家都不如她一记来自外国强国的 有力、准确的一击，就会动摇她的基础。”率先对中国“准确的一击” 的国家是 ( )A.英国 B 日本 C美国 D法国3林则徐上书道光帝： “衙门中吸食最多

16、，如幕友、官亲、长随、书办、 差役，嗜鸦片者十之八九，皆力能包庇贩卖之人。”这反映当时 ( )A 白银大量外流 B人民体质下降C政府吏治腐败 D军队军纪涣散4如图是 1843 年前后我国主要进口货物关税税率统计表。导致图中税率 发生剧变的主要原因是 ( )5A.割地赔款 B五口通商 C协定关税 D公使进京 5.鸦片战争是中国近代史的开端。得出此结论的主要依据是 ( )A鸦片战争中国战败 B中国市场被打开C 自给自足的自然经济遭到冲击 D中国社会性质发生了根本变化二、辨析改错题 (共 4 小题，每小题 2 分，共 8 分) 6.第一次鸦片战争爆发的时间是 1842 年。【 】改正：_7.1842

17、 中英南京条约割香港给英国，破坏了中国领土主权的完整。 【 】改正：_ 8.南京条约开放广州、福建、厦门、宁波、上海五处为通商口岸。 【 】改正：_9.三元里人民抗英斗争是近代史上中国人民第一次自发的抵抗外国侵略 的斗争，表现了中国人民的抗争精神。【 】改正：_ 三、材料分析题 (22 分)10.阅读下列材料：材料一： 中英之间，为什么会爆发这场战争？它将会造成什么样的后果呢？也许，英国议会在 1840 年 4 月的 3 天辩论，可以帮助后人考查战争的根 源。关于是否对中国开战，看起来似乎是与两种植物有关的贸易引起的 英国人的鸦片和中国人的茶叶。 复兴之路解说词材料二：1840 年爆发的第一次

18、鸦片战争， 当时中国投入陆军兵力约 10 万人，水师约 1 万人，船只多系木质铁皮，铁炮质差，杀伤力小；英军约 2 万人，直接参战的陆海军约 0.60.7 万人，出动战舰 20 艘，“船坚炮利”， 其结果以中国惨败和英国胜利而结束。 摘自中国历史 华东师大版材料三：鸦片战争的结果是“邪恶战胜了正义，公理遭到了践踏， 自卫 者受到镇压，使邪者笑，善者哭！ ”请回答：(1) 从上述材料可以判断，鸦片战争是哪国发动的？ (2分)(2) 材料一关于是否对中国开战，看起来似乎是与两种植物有关的贸易争 端引起的，这种看法是否正确？为什么？ (4 分)(3) 鸦片战争后，中国与该国签订了什么条约？ (2 分

19、) 它给中国社会带来了最主要的影响？ (4 分)(4) 上述材料显示中国在鸦片战争中失败的主要原因是什么？ (6 分) 你从中得到什么启示？ (4 分)6姓名：_ 时间：_ 等级:_评价设计评价 对象教师评价 标准评价内容水平层次知道理解应用综合知道第一次鸦片战争基本事实知道南京条约及其附件知道中国人民的抗争基本史实等等。识读鸦片战争形势图讲究古为今用，过去历史教训的反思与总 结可以迁移至今，与学生的生活世界相联 系。以史为鉴，更好发展未来；落实与发 展学科核心素养，提高综合能力，最终实 现学科知识的有效迁移。设计意图掌握正确的历史史实即历史学科的基础知识，这一层次的知识点需要“能说”以及“会

20、写”； 理解历史事件发生的原因、意义以及影响；尝试分析历史事件发展的本质，探索历史发展 的规律；史料解读，历史解释；讲究古为今用，过去历史教训的反思与总结可以迁移至今， 与学生的生活世界相联系。以史为鉴，更好发展未来；而历史本学科探索认识世界的方法 又可以与其他学科实现互动，落实与发展学科核心素养，提高综合能力，最终实现学科知 识的有效迁移。分析作业题号学习水平题目答案题目分析1知道A本题考察解读题干信息和对历史史实的分析和准确 识记能力2知道A本题考察解读题干信息和对历史史实的分析和准确 识记能力3知道C注意对材料的解读，识记与理解虎门销烟的相关知识4知道C考查学生理解和分析能力，解题关键是

21、掌握基础知识5理解D注意基础知识的识记与理解二、辨析改错题6.【 】改正：1842 年改为 1840 年7.【 】改正：香港改为 香港岛8.【 】改正：福建年改为 福州9.【 】改正：【分析】强化学生对第一次鸦片战争相关知识点的理解与记忆，形成完整的知识体系。三、材料分析题 10 (1) 英国(2) 不正确。中英之间的贸易争端只是表面现象，而其根源则在于英国 殖民者企图打开中国市场，推销工业产品和掠夺工业原料。(3) 中英南京条约 ；影响：鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐7步沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端(4) 中国封建经济落后；中国军事技术和装备落后“落后就要挨打”；要想保持民

22、族独立就要发展经济、科技【分析】 (1) 本题考查的是英国发动鸦片战争的知识(2) 本题考查的是鸦片战争的知识(3) 本题考查中国在鸦片战争中失败的主要原因和从中得到的启示2.1.2 拓展性作业八年级上册第一单元 第 1 课鸦片战争拓展性作业作业类型基础性作业 团拓展性作业作业类别团课时作业 单元作业应用场景课前预习 团课后完成作业时长5 10 分钟作业对象学有余力的学生，可选择性课后作业作业内容11.结合南京条约的相关内容，对比 1840 年前的中国，你认为鸦片战争后中国社会发 生了哪些变化？评价设计评价对象教师 (师评) 学生 (自评和互评)评价标准学生自评：你对自己完成情况的评价学生互评

23、：与同学交流，说一说在完成作业时所遇到的困难，看一下其 他同学作业的完成情况。教师评价:教师从“史料选用、语言表述、知识面、知识迁移”等方面对学生的作业进行评价。设计意图通过教会学生方法，系统地对所学知识进行归纳、总结，形成深度思维，培养学生的学习 能力和创作能力，学会举一反三，促进学生学有所得。通过本课作业的练习，学生能以史 为鉴，学以致用。分析作业作业题号学习水平作业呈现题目分析11应用与综合班级上现场评议 其他学生和教师 点评，最后进行 自评、互评和师评。本题考察学生对所学知识的迁 移应用情况，培养学生的迁移知 识的能力，能够举一反三，提高 解决问题的意识和能力。82.2第二次鸦片战争课

24、时作业设计2.2.1 基础性作业八年级上册第一单元 第 2 课第二次鸦片战争基础性作业作业类型团基础性作业 拓展性作业作业类别团课时作业 单元作业应用场景课前预习 团课后完成作业时长5 10 分钟作业对象全体学生，课堂完成作业内容一.单项选择题 (共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分)1.近年来，美国策划或发动了一系列侵略战争，为了掩盖其行为的非侵略 性，往往编制各种借口。下列是法国发动第二次鸦片战争的借口是 ( )A.虎门销烟 B.亚罗号事件 C.马神甫事件 D.义和团运动2.1858 年，英法美迫使清政府签订了通商章程善后条约，承认了鸦片 贸易的合法化。这体现了第二次鸦片战争的 (

25、)A.背景 B.性质 C.过程 D.影响3.西方列强的侵略范围由沿海向内地延伸源自于哪一条约的签订 ( )A.南京条约B.天津条约C.北京条约D.马关条约4. 中国的都城第一次被外国侵略者占领是在哪次战争中 ( )A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争C. 甲午中日战争 D.八国联军侵华战争5.根据下图，俄国是通过哪一个不平等条约取得了日本海的出海港口 ( )A.瑷珲条约C.勘分西北界约记B.北京条约D.改订条约9二、辨析改错题 (共 4 小题，每小题 2 分，共 8 分)6.1856 年 10 月，英军炮轰南京，挑起了第二次鸦片战争。 ( )【 】改正：_7. 中英北京条约中，清政府割香港岛地方一

26、区给英国。 ( )【 】改正：_8.19 世纪中后期，英国和沙俄加强了对我国西南战略要地新疆的争夺。 ( )【 】改正：_9.鸦片战争后，葡萄牙逐步占据了澳门。 ( )【 】改正：_三材料题 (22 分)10. 阅读下列材料：材料一 2022 年 3 月 9 日，法驻华大使馆在社交媒体上写到：纵观世界历 史，依靠武力对外侵略扩张最终都是要失败的。并配上了法国和乌克兰的国 旗， 以表示其鲜明的态度。随后，法驻华大使馆又发了一条微博： “武力的 罪行是且永远是罪行，而公众的憎恶则是一种惩罚。 ” 维克多 雨果。 对此，就有中国网友将维克多.雨果的另一条名言贴了上来：“有一天，两个 来自欧洲的强盗闯

27、进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火。这 两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。 ” 维克多 雨果。今日头条材料二 俄国沙皇尼古拉一世时代 (在位：18251855) ，向中国的东进侵 略是其主要政策。鸦片战争后，他更认为有可乘之机，遂加紧对华的侵略行 动。早在 1850 年已被革职却仍然心系天下安危的林则徐，通过抄寄的京报消 息，便预见性地判断： “终为中国患者，其俄罗斯乎。 ”第二次鸦片战争中 沙俄趁火打劫的行为，证实了林则徐的远见。摘编自王先明主编中国近代史请回答：(1)材料一中网友的回帖陈述的是法国的哪一罪行？另一个强盗是指哪一个 国家？该罪行发生在哪场战争中？ (6 分)

28、(2) 如何理解材料二中“第二次鸦片战争中沙俄趁火打劫的行为，证实了林 则徐的远见”这一结论？ (5 分)(3) 第二次鸦片战争给中国社会性质带来了什么影响？ (4 分)(4) 结合所学知识，谈谈这些战争给我们带来哪些启发？ (7 分)10姓名：_ 时间：_ 等级:_评价设计评价 对象教师评价 标准评价内容水平层次知道理解应用综合知道第二次鸦片战争基本事实；知道天津条约、北京条约、沙俄 侵占中国北方大片领土等基本史实；知道中国人民的抗争基本史实等等。体会两次鸦片战争爆发的原因；通过了解 签订一系列不平等条约，分析两次鸦片战 争给中国带来的影响；识读鸦片战争形势图、第二次鸦片 战争形势图、沙俄侵

29、占中国北方领土 示意图、讲究古为今用，过去历史教训的反思与总 结可以迁移至今，与学生的生活世界相联 系。以史为鉴，更好发展未来；落实与发 展学科核心素养，提高综合能力，最终实 现学科知识的有效迁移。设计意图掌握正确的历史史实即历史学科的基础知识，这一层次的知识点需要“能说”以及“会写”； 理解历史事件发生的原因、意义以及影响；尝试分析历史事件发展的本质，探索历史发展 的规律；史料解读，历史解释；讲究古为今用，过去历史教训的反思与总结可以迁移至今， 与学生的生活世界相联系。以史为鉴，更好发展未来；而历史本学科探索认识世界的方法 又可以与其他学科实现互动，落实与发展学科核心素养，提高综合能力，最终

30、实现学科知 识的有效迁移。题号学习水平题目答案题目分析1知道C本题考察了第二次鸦片战争的导火线2理解B本题考察解读题干信息和对历史史实的分析3理解B理解题意，考查对天津条约 内容的理解与掌握4知道B考查了第二次鸦片战争期间英法联军攻占了清政府 京师北京5知道B考查发动第二次鸦片战争期间割站中国领土最多的 国家，依据题干图片信息可知，11分析作业二、辨析改错题6.【 】改正：南京改为 广州7.【 】改正：香港岛改为 九龙司8.【 】改正：新疆改为 西藏9.【 】改正：【分析】强化学生对第二次鸦片战争相关知识点的理解与记忆，形成完整的知识体系。三、材料分析题10 (1) 火烧圆明园； 英国； 第二

31、次鸦片战争。(2) 第二次鸦片战争前后，沙俄强迫清政府签订一系列不平等条约，共 割占了中国东北和西北 150 多万平方千米领土。(3) 中国丧失更多的主权，中国的半殖民地化程度进一步加深。(4) 珍惜和平，远离战争;弱国无外交,落后就要挨打;坚决捍卫国家主 权和领土完整;要坚持改革开放的政策和科教兴国之路;中学生们要努力学 习，担负起中华民族复兴的责任，报效祖国等。【分析】根据材料一“两个强盗走进了圆明园、一个叫法兰西，另一个叫英吉利” 等关键信息，结合所学知识可知，第二次鸦片战争中，1860 年英法联军火烧 圆明园。根据材料二“第二次鸦片战争中沙俄趁火打劫的行为”等关键信息，结 合所学知识可

32、知，第二次鸦片战争期间获利最大的就是沙俄，其表现就是侵 占了我国大片的领土近代史是我国的一段屈辱史，我们希望中学生们勿忘历史并不是铭记仇恨，而是避免悲剧的重演。避免这种情况再现，最根本有效的途径就是壮大 自己的力量，早日实现习近平主席提出的中国梦！2.2.2 拓展性作业八年级上册第一单元 第 2 课第二次鸦片战争拓展性作业作业类型基础性作业 团拓展性作业作业类别团课时作业 单元作业应用场景课前预习 团课后完成作业时长5 10 分钟作业对象学有余力的学生，可选择性课后作业作业内容11.根据沙俄侵占中国北方领土示意图，叙述沙俄侵占我国北方领土的情况，绘制表 格加以归纳。12评价设计评价对象教师 (

33、师评) 学生 (自评和互评)评价标准学生自评：你对自己完成情况的评价学生互评：与同学交流，说一说在完成作业时所遇到的困难，拼一下其 他同学作业的完成情况。教师评价:教师从学生阅读材料，提炼并绘制表格，进行归纳，信息完整性、表格设计、记忆技巧等方面进行评价。设计意图通过教会学生方法，系统地对所学知识进行归纳、总结，形成深度思维，培养学生的学习 能力和创作能力，学会举一反三，促进学生学有所得。通过本课作业的练习，学生能以史 为鉴，学以致用。分析作业作业题号学习水平作业呈现题目分析11应用与综合学生呈现绘制的 表格，并进行口 述，阐述知识点。本题考察学生对所学知识的迁 移应用情况，培养学生的迁移知

34、识的能力，能够举一反三，提高 解决问题的意识和能力。132.3太平天国运动课时作业设计2.3.1 基础性作业八年级上册第一单元 第 3 课太平天国运动基础性作业作业类型团基础性作业 拓展性作业作业类别团课时作业 单元作业应用场景课前预习 团课后完成作业时长10 15 分钟作业对象全体学生，课堂完成作业内容天京陷落定都天京金田起义一、单项选择题 (共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分)1太平天国运动中，规定不分男女，按人口和年龄平均分配土地的纲领是 ( )A 天朝田亩制度 B 资政新篇C 劝世良言 D 海国图志2 太平天国运动中，体现了向西方学习、改革内政等内容的是 ( )A 资政新篇 B

35、 天朝田亩制度C 警世钟 D 变法通议3. 制作知识结构图是学习历史的一种方法。如图是“太平天国运动兴衰” 示意图，其中空白处应填入的内容是 ( )天京事变资政新篇A.海国图志B 天朝田亩制度C 变法通议D 警世钟4. 1856 年秋，杨秀清逼洪秀全封他为“万岁”，意图篡位。结果杨秀清被 杀，韦昌辉被处死，石达开率部出走，太平军损失惨重，人心士气受到 严重影响。由此可见，太平天国运动失败的主要原因是 ( )A 石达开的意气用事 B杨秀清的过错C 农民阶级的局限性 D.“扶清灭洋5. 标志着轰轰烈烈的太平天国农民运动失败的事件是 ( )A.安庆陷落B.洪秀全病逝C.天京陷落D 北伐军全军覆没二、

36、辨析改错题 (共 4 小题，每小题 2 分，共 8 分)6. 洪秀全于 1843 年创立“拜上帝会”，并和同学杨秀清前往广西传教。 ( )【 】改正：_7. 金田起义，太平天国初步建立起政权组织。 ( )14【 】改正：_8. 1853 年 3 月，太平军攻占天津，改名为天京，作为都城。 ( ) 【 】改正：_9. 天京事变是太平天国运动由盛转衰的转折点。 ( )【 】改正：_三材料题 (22 分)10. 阅读下列材料：材料一 “中国在 1842 年战争失败后被迫付给英国的赔款，大量的非生 产性的鸦片消费，鸦片贸易所引起的金银外流，外国竞争对本国生产的破 坏， 国家行政机关的腐化，这一切就造成

37、旧税捐更重更难负担，此外 又加上了新税捐。 ” 马克思中国革命和欧洲革命材料二 天王前段时间驾崩了,这段时间以来我们不断吃败仗,听说是红毛子洋枪队也打我们了。最终天国城破! 一个太平军的独白材料三“现在说到我朝祸害之源，即洋人助妖之事， 自我军两位勇猛王 爵英王、翼王死后，我军确受重大损失，但如洋人不助敌军，则吾人断可长 久支持。 ” 引 自洪仁开自述请回答：(1) 依据材料一和所学知识分析，太平天国运动爆发的原因是什么？ (4 分)(2) “天国城破”发生于何时? 依据材料二，说说“天国城破”的主要原 因。 (4 分)(3) 材料三中的“妖”指的是什么？太平天国运动具有怎样的历史意义？ (6

38、 分)(4) 洪仁玕认为太平天国运动失败的根本原因是“洋人助妖”，你同意这个 观点吗？为什么？ (8 分)15姓名：_ 时间：_ 等级:_评价设计评价 对象教师评价 标准评价内容水平层次知道理解应用综合了解太平天国运动爆发的原因、兴起和发 展。了解太平天国的两个纲领文件天朝田亩 制度和资政新篇的内容及其评价。知道中国人民的抗争基本史实等等。通过对天朝田亩制度 的分析，使学生 感受其强烈的反封建精神，从而培养学生 符合社会价值和道德行为标准的情感体 验。讲究古为今用，过去历史教训的反思与总 结可以迁移至今，与学生的生活世界相联 系。以史为鉴，更好发展未来；落实与发 展学科核心素养，提高综合能力，

39、最终实 现学科知识的有效迁移。设计意图掌握正确的历史史实即历史学科的基础知识，这一层次的知识点需要“能说”以及“会写”； 理解历史事件发生的原因、意义以及影响；尝试分析历史事件发展的本质，探索历史发展 的规律；史料解读，历史解释；讲究古为今用，过去历史教训的反思与总结可以迁移至今， 与学生的生活世界相联系。以史为鉴，更好发展未来；而历史本学科探索认识世界的方法 又可以与其他学科实现互动，落实与发展学科核心素养，提高综合能力，最终实现学科知 识的有效迁移。分析作业题号学习水平题目答案题目分析1知道A本题考察解读题干信息和对历史史实的分析和准确 识记能力2知道A本题考察解读题干信息和对历史史实的分析和准确 识记能力3理解B注意对材料的解读，识记与理解太平天国运动纲领的 相关知识4理解C考查太平天国运动失败原因的理解