2019年高考物理一轮复习第二章相互作用实验二探究弹力和弹簧伸长的关系学案.doc

1、【 精品教育资源文库】实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系板块一 主干梳理夯实基础实验原理与操作 实验目的1探究弹力和弹簧伸长的定量关系。2学会用列表法和图象法处理实验数据。 实验器材铁架台、毫米刻度尺、弹簧、钩码若干、三角板、铅笔、重垂线、坐标纸。 实验原理1在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等。2弹簧的长度可用刻度尺直接测出，伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算。这样就可以研究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的定量关系了。 实验步骤1仪器安装如图所示，将铁架台放在桌面上(固定好)，将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上，在靠近弹簧处将刻度尺(最小分度为

2、1 mm)固定于铁架台上，并用重垂线检查刻度尺是否竖直。2测量与记录(1)记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度 l0，即弹簧的原长。(2)在弹簧下端挂上钩码，待钩码静止时测出弹簧的长度 l，求出弹簧的伸长量 x和所受的外力 F(等于所挂钩码的重力)。(3)改变所挂钩码的数量，重复上述实验，要尽量多测几组数据，将所测数据填写在下列表格中。记录表：弹簧原长 l0_cm。次数内容 1 2 3 4 5 6拉力 F/N弹簧总长/cm弹簧伸长量/cm数据处理与分析 数据处理1以弹力 F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标，以弹簧的伸长量 x为横坐标，用描点法作图，连接各点得出弹力 F随弹簧伸长量 x变化的图线

3、。2以弹簧的伸长量为自变量，写出图线所代表的函数表达式，并解释函数表达式中常数的物理意义。【 精品教育资源文库】 误差分析1系统误差钩码标值不准确和弹簧自身重力的影响造成系统误差。2偶然误差产生原因 减小方法弹簧拉力大小的不稳定 弹簧一端固定，另一端通过悬挂钩码来充当对弹簧的拉力，待稳定后再读数弹簧长度测量不准 固定刻度尺，多测几次描点、作图不准 坐标轴的标度尽量大一些，描线时让尽可能多的点落在线上或均匀分布于线的两侧 注意事项1所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度，要注意观察，适可而止。2每次所挂钩码的质量差适当大一些，从而使坐标点的间距尽可能大，这样作出的图线准确度更高一

4、些。3测弹簧长度时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于稳定状态时测量，以免增大误差。4描点画线时，所描的点不一定都落在一条直线上，但应注意一定要使各点均匀分布在直线的两侧。5记录实验数据时要注意弹力、弹簧的原长 l0、总长 l及弹簧伸长量的对应关系及单位。6坐标轴的标度要适中。板块二 考点细研悟法培优考点1对实验的基本操作及注意事项的考查例1 如图甲所示，用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长量的关系。(1)为完成实验，还需要的实验器材有：_。(2)实验中需要测量的物理量有：_。(3)图乙是弹簧弹力 F与弹簧伸长量 x的 Fx图象，由此可求出弹簧的劲度系数为_N

5、/m。图线不过原点的原因是由于_。(4)为完成该实验，设计的实验步骤如下：A以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组( x， F)对应的点，并用平滑的曲线连接起来；【 精品教育资源文库】B记下弹簧不挂钩码时其下端在刻度尺上的刻度 l0；C将铁架台固定于桌子上，并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖直固定一把刻度尺；D依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个、4个钩码，并分别记下钩码静止时弹簧下端所对应的刻度，并记录在表格内，然后取下钩码；E以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与伸长量的关系式。首先尝试写成一次函数，如果不行，则考虑二次函数；F解释函数表达式中常数的物理意义；G整理仪器。请将以上步骤按

6、操作的先后顺序排列出来：_。尝试解答 (1)毫米刻度尺_(2)弹簧原长、弹簧所受外力与对应的伸长量(或与弹簧对应的长度)_(3)200_弹簧自重_(4)CBDAEFG。(1)根据实验原理可知还需要毫米刻度尺来测量弹簧原长和形变量；(2)根据实验原理，实验中需要测量的物理量有弹簧的原长、弹簧所受外力与对应的伸长量(或与弹簧对应的长度)；(3)取图象中(0.5,0)和(3.5,6)两个点，代入 F kx可得 k200 N/m，由于弹簧自重的原因，使得弹簧不加外力时就有形变量；(4)根据完成实验的合理性可知先后顺序为CBDAEFG。跟 踪 训 练 2018四川成都一诊将两根自然长度相同、劲度系数不同

7、、粗细也不同的弹簧套在一起，看作一根新弹簧，设原粗弹簧(记为 A)劲度系数为 k1，原细弹簧(记为 B)劲度系数为 k2、套成的新弹簧(记为 C)劲度系数为 k3。关于 k1、 k2、 k3的大小关系，同学们做出了如下猜想：甲同学：和电阻并联相似，可能是 1k3 1k1 1k2乙同学：和电阻串联相似，可能是 k3 k1 k2丙同学：可能是 k3k1 k22(1)为了验证猜想，同学们设计了相应的实验(装置见图甲)。(2)简要实验步骤如下，请完成相应填空。a将弹簧 A悬挂在铁架台上，用刻度尺测量弹簧 A的自然长度 L0；【 精品教育资源文库】b在弹簧 A的下端挂上钩码，记下钩码的个数 n、每个钩码

8、的质量 m和当地的重力加速度大小 g，并用刻度尺测量弹簧的长度 L1；c由 F_计算弹簧的弹力，由 x L1 L0计算弹簧的伸长量，由 k 计算弹簧的劲度系数；Fxd改变_，重复实验步骤b、c，并求出弹簧 A的劲度系数的平均值 k1；e仅将弹簧分别换为 B、 C，重复上述操作步骤，求出弹簧 B、 C的劲度系数的平均值 k2、 k3。比较 k1、 k2、 k3并得出结论。(3)图乙是实验得到的图线，由此可以判断_同学的猜想正确。答案 (2) nmg 钩码的个数 (3)乙解析 (2)弹簧的弹力等于 n个钩码的重力 nmg；多次测量求平均值，可以减小误差，所以实验中需要改变钩码的个数以改变弹簧弹力。

9、(3)由题图乙可知，相同伸长量时， FC FA FB，由胡克定律可得 k3 x k1 x k2 x所以 k3 k1 k2，乙同学的猜想是正确的。考点2实验数据的处理例2 2018武汉调研在探究弹力和弹簧伸长的关系时，某同学先按图1对弹簧甲进行探究，然后把弹簧甲和弹簧乙并联起来按图2进行探究。在弹性限度内，将质量为 m50 g的钩码逐个挂在弹簧下端，分别测得图1、图2中弹簧的长度 L1、 L2如下表所示。【 精品教育资源文库】钩码个数 1 2 3 4L1/cm 30.00 31.04 32.02 33.02L2/cm 29.33 29.65 29.97 30.30已知重力加速度 g9.8 m/s

10、2，要求尽可能多地利用测量数据，计算弹簧甲的劲度系数 k_N/m(结果保留两位有效数字)。由表中数据_(填“能”或“不能”)计算出弹簧乙的劲度系数。尝试解答 49_能。由题中实验数据可知，每增加1个钩码，弹簧甲的平均伸长量约为1.00 cm，则弹簧甲的劲度系数 k 49 F x mg x 5010 39.8 N1.0010 2 mN/m；把弹簧甲和弹簧乙并联起来按题图2进行探究。由表中数据可知，每增加1个钩码，弹簧的平均伸长量为0.32 cm，由 mg F甲 F乙 k甲 x甲 k乙 x乙 ，可知弹簧乙的劲度系数能够计算。跟 踪 训 练 2018河南安阳模拟某学校老师在研究性学习课上给同学们讲了

11、两弹簧串联后的等效劲度系数 k与两原弹簧劲度系数 k1、 k2的关系式为 。该研究性学习小组为了证明这个结论的正确性，设计了如图甲所示的1k 1k1 1k2实验，即把两根劲度系数分别为 k1、 k2的弹簧连接起来探究，已知重力加速度为 g。(1)某次测量指针 B如图乙所示，指针示数为_cm；(2)设每个钩码的质量为 m，若测量多次并计算得出每增加一个钩码指针 A示数的平均伸长量为 xA，指针B示数的平均伸长量为 xB，则可求得 k_， k1_， k2_，从而验证 的正1k 1k1 1k2确性。答案 (1)16.00 (2) mg xB mg xA mg xB xA解析 (1)刻度尺的读数要读到

12、最小刻度的下一位，故读数为16.00 cm；(2)设整个弹簧伸长量为 xB，则根据胡克定律 k ；单独对 A弹簧分析， A弹簧的伸长量为 xA，则 k1mg xB ，而 B弹簧的伸长量为 xB xA，根据胡克定律可以得到 k2 。mg xA mg xB xA考点3实验创新设计【 精品教育资源文库】例3 2018黄冈测试甲、乙两个物理实验小组分别探究“弹力和弹簧伸长的关系”。(1)甲组同学利用图(a)所示的装置，将弹簧的上端与刻度尺的零刻度对齐，读出不挂钩码时弹簧下端指针所指刻度尺的刻度值，然后在弹簧下端挂上钩码，并逐个增加钩码，依次读出指针所指刻度尺的刻度值，所读数据列表如下：(弹簧始终未超过

13、弹性限度，重力加速度 g取9.8 m/s 2)1 2 3 4 5 6钩码质量 m/g 0 30 60 90 120 150刻度尺读数 x/cm 6.00 8.34 9.48 10.64 11.79实验中挂30 g钩码时刻度尺的读数如图，请你将这个测量值填入记录表中。该小组根据所测数据，在图(b)中的坐标纸建立 xm坐标系，并描出5组测量数据，请你将第2组数据描在坐标纸上，并画出 xm的关系图线。作出的图线与坐标系纵轴有一截距，其表示的物理意义是_；该弹簧的劲度系数 k_N/m(结果保留三位有效数字)。(2)乙组同学利用图(c)所示的装置，用与甲组同样规格的弹簧做实验，他们将弹簧左端与刻度尺的零刻度对齐，读出不挂钩码时弹簧右端指针所指刻度尺的刻度值，然后通过定滑轮在弹簧右端的细绳上挂上钩码，并逐个增加钩码，依次读出指针所指刻度尺的刻度值。之后他们经历了与甲组同样的实验步骤，最后甲、乙两组将测出的劲度系数进行比对，发现乙组的测量结果总比甲组的测量结果稍大一些，其原因是_，这种误差叫_(填“系统误差”或“偶然误差”)。尝试解答 【 精品教育资源文库】(1)7.15_见下图_弹簧的原长_25.4_(2)滑轮与轴及滑轮与细绳之间有摩擦_系统误差。(1)刻度尺上准确读出7.1 cm，估读0.05 cm，所以应为7.15 cm；在图(