整体感知微观分析ppt课件-.ppt

1、（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。景物构成的？请简要叙述。描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。答题格式：画面描述答题格式：画面描述+意境特点意境特点+画面概括（一般采用画面概括（一般采用“时间或季节时间或季节+地点地点+事件事件”的格式概括，如本诗可概括的格式概括，如本诗可概括为，夏季江南水乡画面）为，夏季江南水乡画面）同意：此诗赞誉石湖美景，也包含着对石湖主人的歌颂，“人”指势利小人

2、，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，享受田园之乐，这与他终生不仕的人生态度相契合。（2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的中的的“人人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。简要说明。不同意：此诗描写石湖恬静清幽的美景，表现作者对石湖主人归隐田园的生活的赞赏之情。“人”只泛指，无人相烦，更加衬托出环境的优雅，不是写范氏失事后的世态炎凉。结合主旨和人结合主旨和人生经历回答生经历回答整体感知，微观分析解题的过程方法2019年重庆文学作品阅读题15、如何理解、如何理解“村落

3、在今天似乎已经成为一个符号村落在今天似乎已经成为一个符号”的含的含意？（意？（2分）分）表述：村落的真正意义在今天被许多人淡忘了，似乎仅仅只是农民居住的地方。段首句，结论句段首句，结论句找背景句的解释，转换关键词的表找背景句的解释，转换关键词的表达，体会言外之真意达，体会言外之真意简明扼简明扼要要16、文章以、文章以“说村落说村落”为标题，就文章构思而言，作者为标题，就文章构思而言，作者对对“村落村落”是如何是如何“说说”开去的？（开去的？（4分）分）（1）由村落的符号化和含义的模糊引出话题。（2）再以事例形象地说明村落的含义。（3）由村落的居住说到村落的精神。（4）联系自己和当下社会，反思村

4、落精神的被遗忘。或：引题事例拓展反思抓线索，找关键句，理清思路，合并分层；紧扣线抓线索，找关键句，理清思路，合并分层；紧扣线索组织语言。索组织语言。文章的思路开头中间展开结尾：层次：时空变化、思想感情变化、记叙内容变化、逻辑关系变化、层次：时空变化、思想感情变化、记叙内容变化、逻辑关系变化、事情发展阶段变化；事情发展阶段变化；关系：相承，承接或递进式；相关，并列或对照式；相属，总分或关系：相承，承接或递进式；相关，并列或对照式；相属，总分或分总式。分总式。抓文眼，找线索（中心事件、人物、事物、抓文眼，找线索（中心事件、人物、事物、感情、时间、空间）；画出关键词句：过感情、时间、空间）；画出关键

5、词句：过渡、连接作用的词句、段落，段落中心句，渡、连接作用的词句、段落，段落中心句，尤其注意段首、段尾尤其注意段首、段尾或总结全文，或点明主旨，或深化主题，或升华主旨或总结全文，或点明主旨，或深化主题，或升华主旨或引出所写的对象，或总起、总领，或抑扬，或伏笔铺垫，或设置或引出所写的对象，或总起、总领，或抑扬，或伏笔铺垫，或设置悬念，或渲染氛围等。悬念，或渲染氛围等。17、根据全文，概括说明作者眼中、根据全文，概括说明作者眼中“村落村落”的完整含义。的完整含义。答案：（1）农民的居住地。（2）诗意与温馨。（3）愁苦与艰苦。（4）对自己的麻木与忍耐。实际说，村落的真正意义，并不仅仅就是农民居住的地

6、方这一点。实际说，村落的真正意义，并不仅仅就是农民居住的地方这一点。村落应该还有一种精神，一种温馨，一种微微的甘甜。村落是和城村落应该还有一种精神，一种温馨，一种微微的甘甜。村落是和城市相对应的存在，对于农民，它给予他们居住、生活的必需，而对市相对应的存在，对于农民，它给予他们居住、生活的必需，而对于都市，它给予温暖和诗意。它既是一种物质存在，又是一种精神于都市，它给予温暖和诗意。它既是一种物质存在，又是一种精神存在。我们可以从村落中找到农民、房舍、树木、耕牛和鸡羊，同存在。我们可以从村落中找到农民、房舍、树木、耕牛和鸡羊，同时也应该找到农民自身生存的艰辛和对外人所付出的温馨。古文人时也应该找

7、到农民自身生存的艰辛和对外人所付出的温馨。古文人怕是最能体味村落的含义的，无论是李、杜、白还是怕是最能体味村落的含义的，无论是李、杜、白还是“八大家八大家”，他们对村落的理解，都浓含了他们对村落的理解，都浓含了“愁滋味愁滋味”。可轮到我们，却偏颇得。可轮到我们，却偏颇得很，不仅没有了对农民的很，不仅没有了对农民的“愁味儿愁味儿”，连诗境也剩下不多了。单单，连诗境也剩下不多了。单单地写出愁苦来，那不是村落，而是村落中的人，单单地写出温馨来，地写出愁苦来，那不是村落，而是村落中的人，单单地写出温馨来，那也不是村落，那是村落表面的诗境。到了今天，村落剩下的就是那也不是村落，那是村落表面的诗境。到了今

8、天，村落剩下的就是一个符号，就是聚居农民的某个地方。所看到和理解的是新楼瓦舍，一个符号，就是聚居农民的某个地方。所看到和理解的是新楼瓦舍，而农民那千古以来一成不变的生存形式和给别人的温馨、对自己的而农民那千古以来一成不变的生存形式和给别人的温馨、对自己的麻木和忍耐，却被人们从村落中删去了。麻木和忍耐，却被人们从村落中删去了。总说总说启下启下过渡句过渡句如何筛选整合信息 首先，首先，找准找准信息源（即答题区间）极为重要。这一步在信息源（即答题区间）极为重要。这一步在题干中往往有或明或暗的提示。题干中往往有或明或暗的提示。其次，如何答全答准。分层次。其次，如何答全答准。分层次。如何更准确地划分？标

9、点符号是一个很好的依据。可利如何更准确地划分？标点符号是一个很好的依据。可利用句号、关联词，还可以在咸知句义的基础上补充关联用句号、关联词，还可以在咸知句义的基础上补充关联词来提高认识层次的准确率。词来提高认识层次的准确率。分几层？有时题干会直接告诉我们，没有明确告诉，就分几层？有时题干会直接告诉我们，没有明确告诉，就看赋分。看赋分。第三，分好层次后，就是筛选整合信息。在每个层次中第三，分好层次后，就是筛选整合信息。在每个层次中找出表示判断的关键词和关键句，然后通顺地表达出来找出表示判断的关键词和关键句，然后通顺地表达出来就可以了。就可以了。他过着清白无瑕的生活，他没有金钱的刺激，没有鲜花的慰

10、藉。但他过着清白无瑕的生活，他没有金钱的刺激，没有鲜花的慰藉。但当罗丹命丰腴清丽的模特儿们在画室翩然起舞时，当莫提格里昂面当罗丹命丰腴清丽的模特儿们在画室翩然起舞时，当莫提格里昂面对妩媚而慵懒的美女，在画面上把她们的脸对妩媚而慵懒的美女，在画面上把她们的脸“令人愉快地拉长令人愉快地拉长”时，时，梵高在哪里？他正对着一片平常的农田。一张破旧的靠椅，一双踏梵高在哪里？他正对着一片平常的农田。一张破旧的靠椅，一双踏遍人间含辛茹苦的皮鞋，画这些巴黎大师们不屑一顾的事物。在他遍人间含辛茹苦的皮鞋，画这些巴黎大师们不屑一顾的事物。在他的画笔下，野地里摘来的向日葵燃烧着一把火，蓝色野花临风摇曳，的画笔下，野

11、地里摘来的向日葵燃烧着一把火，蓝色野花临风摇曳，这哪里是在依物描像？这是在倾诉爱情，但是他的情人却在大地的这哪里是在依物描像？这是在倾诉爱情，但是他的情人却在大地的草木盛衰中，在天穹的日星隐耀中。看他画的所有自画像，那眼神草木盛衰中，在天穹的日星隐耀中。看他画的所有自画像，那眼神没有一幅不咄咄逼人，那其中闪现的光芒有坚毅、有不平、有尊严，没有一幅不咄咄逼人，那其中闪现的光芒有坚毅、有不平、有尊严，充满了对人生的批判和对自己命运的抗争。梵高在美术史上的出现充满了对人生的批判和对自己命运的抗争。梵高在美术史上的出现确实是一个奇迹。他远离了传统审美的藩篱，他以神奇的手法、高确实是一个奇迹。他远离了传

12、统审美的藩篱，他以神奇的手法、高妙的色彩、超绝的构图，一扫艺术界的平庸、浅薄和惰性。这种画妙的色彩、超绝的构图，一扫艺术界的平庸、浅薄和惰性。这种画风一旦问世，美术史就必须重写，色彩学甚至美学就必须修正，这风一旦问世，美术史就必须重写，色彩学甚至美学就必须修正，这正是梵高撒向人间的一个永恒的谜。（正是梵高撒向人间的一个永恒的谜。（梵高的坟茔梵高的坟茔节选）节选）问：梵高的作品有哪些特点？请分条说明。（问：梵高的作品有哪些特点？请分条说明。（4分）分）1、取材于平凡事物；2、感情真挚、强烈；3、充满对人生的批判和对命运的抗争；4、笔法神奇、色彩高超、构图超绝。按上面的方法去做，分四层，就不难得出

13、答案：按上面的方法去做，分四层，就不难得出答案：18、作者说、作者说“我这个自认为是地道的农民的所谓作家我这个自认为是地道的农民的所谓作家”，对对“村落村落”也也“模糊得如它们都沉在雾中了模糊得如它们都沉在雾中了”，联系上下，联系上下文说明这样写采用了什么表现手法？有什么好处？（文说明这样写采用了什么表现手法？有什么好处？（6分）分）答案：（1）表现手法：对比。反讽。（2）好处：深化主题。运用准确术语运用准确术语,扣住主旨回答扣住主旨回答技法及其效果 1、表达方式，叙述（顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙）；描写、表达方式，叙述（顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙）；描写（动静、虚实、点面、明暗、声色、白

14、描、粗笔与细笔、正面与（动静、虚实、点面、明暗、声色、白描、粗笔与细笔、正面与侧面）；抒情（直接抒情、间接抒情）；议论；说明。侧面）；抒情（直接抒情、间接抒情）；议论；说明。2、表现手法，烘托、渲染、衬托、对比、比较、象征、人称，、表现手法，烘托、渲染、衬托、对比、比较、象征、人称，虚实、抑扬、动静，讽刺幽默、以小见大、借景抒情、托物言志、虚实、抑扬、动静，讽刺幽默、以小见大、借景抒情、托物言志、联想想象等。联想想象等。3、布局谋篇，线索、过渡照应、铺垫伏笔、详略、前后呼应、布局谋篇，线索、过渡照应、铺垫伏笔、详略、前后呼应、设置悬念、承上启下、开门见山、层层深入、卒章显志、画龙点设置悬念、承

15、上启下、开门见山、层层深入、卒章显志、画龙点睛等。睛等。4、修辞格：描绘类、修辞格：描绘类(生动形象生动形象)：比喻、夸张、拟人；结构类：比喻、夸张、拟人；结构类(强强调突出调突出)：对偶、排比、反复；语气类：对偶、排比、反复；语气类(增强语气增强语气)：反问、设问。：反问、设问。5、小说则要弄清三要素：人物、情节、环境。把握线、小说则要弄清三要素：人物、情节、环境。把握线索和选材剪裁（主次详略）的特点，了解结构技巧（开索和选材剪裁（主次详略）的特点，了解结构技巧（开头结尾、过渡照应、设置悬念、制造波澜、起承转合、头结尾、过渡照应、设置悬念、制造波澜、起承转合、烘托铺垫等）和叙述方法，认清人物

16、，确定主旨；了解烘托铺垫等）和叙述方法，认清人物，确定主旨；了解再现自然景色、事物情状、描绘人物外貌和内心世界的再现自然景色、事物情状、描绘人物外貌和内心世界的具体写法和作用。具体写法和作用。比喻：使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，增强比喻：使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，增强文章的趣味性、生动性；文章的趣味性、生动性；拟人：显得亲切自然，便于抒发感情；拟人：显得亲切自然，便于抒发感情；反复：强调、突出重点，升华主题；反复：强调、突出重点，升华主题；排比：表达强烈奔放的感情，增强语言的气势，突出意排比：表达强烈奔放的感情，增强语言的气势，突出意思的中心。思的中心。2、作用分析：、作用

17、分析：篇首：总起，总领，抑扬，点题，伏笔铺垫篇首：总起，总领，抑扬，点题，伏笔铺垫,或交代下或交代下文要写的内容，引出所写的对象，或设置悬念，或渲染文要写的内容，引出所写的对象，或设置悬念，或渲染氛围，奠定全文感情基调等。氛围，奠定全文感情基调等。篇中：或过渡、或为下文铺垫、或照应前文、或对比对篇中：或过渡、或为下文铺垫、或照应前文、或对比对照，往往是为了丰富文章的内容，更好的表达文章的主照，往往是为了丰富文章的内容，更好的表达文章的主旨。在理解时，要注意结合题目，考虑它与上下文之间旨。在理解时，要注意结合题目，考虑它与上下文之间的关系。的关系。篇尾：或照应题目、开头，或呼应前文，或拓宽内容，

18、篇尾：或照应题目、开头，或呼应前文，或拓宽内容，或总结全文，或点明主旨，或深化主题，或升华主旨等或总结全文，或点明主旨，或深化主题，或升华主旨等19、文章中说：、文章中说：“这是当今社会中村落的悲哀，而对于村这是当今社会中村落的悲哀，而对于村落以外的人，是什么也谈不上的，或幸或悲。落以外的人，是什么也谈不上的，或幸或悲。”这蕴含着这蕴含着作者什么样的情感态度？你怎样看待村落的命运？（作者什么样的情感态度？你怎样看待村落的命运？（6分）分）答案：（1）作者的情感态度：对当今村落的处境表示同情与遗憾；对“村落以外的人”的态度感到迷惑与无奈。唤起人们对村落命运的关注和思考。（2）略三、主旨及其评价主

19、旨：对文章的观点情感态度的把握主旨：对文章的观点情感态度的把握.抓主诣句、情抓主诣句、情感句、议论句，体会情感倾向及含蓄暗示。感句、议论句，体会情感倾向及含蓄暗示。评价：先明确表态，再结合现实，进行辩证分析。评价：先明确表态，再结合现实，进行辩证分析。与主题的关系有：表现主题，突出主题，强化主题，与主题的关系有：表现主题，突出主题，强化主题，深化主题，升华主题深化主题，升华主题整体感知，微观分析解题的过程方法 整体感知，理清思路整体感知，理清思路审清题目，揣摩信息审清题目，揣摩信息确定区间，查找筛选确定区间，查找筛选忠实原文，提炼整合忠实原文，提炼整合加工转化。加工转化。一、整体阅读，分析思路

20、。包括全篇层次和段内层次包括全篇层次和段内层次（1）概括段意，整体把握。文章的领起段、过渡段、）概括段意，整体把握。文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚中心段、归旨段、结语段分辨清楚。（2）抓取重要句子。主要有三类：）抓取重要句子。主要有三类：一是中心句、主旨一是中心句、主旨句（包括全文和局部）二是结构句（如总领句，过渡句，句（包括全文和局部）二是结构句（如总领句，过渡句，总结句和体现作者思路的句子等）三是特色句（指运用总结句和体现作者思路的句子等）三是特色句（指运用了一定表达技巧的句子，也包括结构超长或复杂的句了一定表达技巧的句子，也包括结构超长或复杂的句子）子）。从句子在文

21、中的位置入手，如总领句领到哪里，。从句子在文中的位置入手，如总领句领到哪里，过渡句前后的关系，总结句总结哪些段落等。过渡句前后的关系，总结句总结哪些段落等。二、审清题目，提要勾玄。全面细致地透视题干的重点和考点，快速判断每一个小全面细致地透视题干的重点和考点，快速判断每一个小题主要考查的是哪一个方面，明确答题范围和要点题主要考查的是哪一个方面，明确答题范围和要点(如如题目规定题目规定“从全文来看从全文来看”一般都要联系全文的主旨一般都要联系全文的主旨)和和答题角度，好使答案与要求一致答题角度，好使答案与要求一致 然后把文中相关区域，圈点勾画出来，特别要注意品味然后把文中相关区域，圈点勾画出来，

22、特别要注意品味文章语言，尤其是一些重要语句文章语言，尤其是一些重要语句：篇首、段首、篇末、篇首、段首、篇末、段尾的语句，起始句、主旨句、衔接句、深化句、警示段尾的语句，起始句、主旨句、衔接句、深化句、警示句、矛盾句、情感句、引用句、比喻句、总结句及文眼句、矛盾句、情感句、引用句、比喻句、总结句及文眼句等句等 根据题意对选出的有用的语言信息进行根据题意对选出的有用的语言信息进行“提要提要”，加工，加工改造，重新组合表述。改造，重新组合表述。三、忠实原文，提炼整合转化。根据题意对选出的有用的语言信息进行根据题意对选出的有用的语言信息进行“提要提要”，加工，加工改造，重新组合表述。改造，重新组合表述。摘：摘录原文的词或句作为答案；改：找出答案所在的摘：摘录原文的词或句作为答案；改：找出答案所在的语句，根据题目要求，选出有用的信息进行重新组合、语句，根据题目要求，选出有用的信息进行重新组合、表述、转换、改造；造：原文中找不到词句，则找到原表述、转换、改造；造：原文中找不到词句，则找到原文中的启发点、暗示点、感受点，加以理解概括，自己文中的启发点、暗示点、感受点，加以理解概括，自己组织语言）组织语言）如果有字数限定的，不要多、少字数。没有字数限定的，如果有字数限定的，不要多、少字数。没有字数限定的，尽可能详尽些，尽可能分点答题。尽可能详尽些，尽可能分点答题。