五年级上册科学教案-4.4 测量力的大小｜教科版(9).doc

1、测量力的大小一、教材说明 测量力的大小是五年级科学上册第四章运动和力的第4节内容，本节内容是在前三节内容学习了力是有方向和大小的基础上，进一步学习测量力的大小的仪器和力的大小的测量方法，以及力的使用单位，并初步学会制作橡皮筋测力计，为下一课研究摩擦力的大小做好技能准备。其中用弹簧测力计测量力的大小是本节课的重点。二、学情分析本课主要有二个活动：一是认识弹簧测力计。这是使用弹簧测力计的前提让学生通过观察、认知实物，真实感受，要认识弹簧测力计的构造、计量单位和刻度标示；二是用弹簧测力计测量力的大小。这是本节课的重点内容，要知道用弹簧测力计测重力的三点注意事项，引导学生动手操作掌握应用弹簧测力计测量

2、重力的技能，并完成测物体重力的记录表。三、教学目标1. 知识目标：初步了解弹簧测力计的构造、计量单位和刻度标示，以及弹簧测力 计是利用“受力大，伸长长”的特征制成的； 2.能力目标：掌握使用弹簧测力计测量力的大小；3.情感目标：培养学生树立谨慎、细致观察和学习科学的态度。四、教学重难点教学重点：了解弹簧测力计的工作原理，正确使用弹簧测力计测量力的大小。教学难点：使用弹簧测力计测量力的大小。五、教学准备： 1、学生准备：熟鸡蛋、小物体 2、教师准备：弹簧测力计、熟鸡蛋、小物体、课件六、教学过程：（一）、游戏引入，引出课题1、掰手腕游戏 老师请二位同学上来比一比谁的力气大？引起学生思考：谁的气力大

3、一些，究竟大多少呢？有什么办法测量出来呢？2、板书课题 测量力的大小（二）、认识弹簧测力计1、学生分组观察弹簧测力计，讨论它的构造2、汇报交流，介绍各部分的作用特征。提环：手提的位置弹簧：用伸缩表示力的大小指针：在“0”刻度左右 挂钩：挂物体刻度板：（1）、左右对应的数值不一样（师：两边的数字有什么对应关系？）（2）、介绍力的单位：牛顿，简称“牛”，“N”表示，1牛100克力，（3）、生介绍一小格、一大格分别是几牛3、认真观察弹簧测力计的刻度板，认识刻度板上一大格是多大力，一小格是多大力，刻度板上最多能测多大的力。（用手拉挂钩，体会一牛顿力有多大。）4、学生分组玩弹簧测力计。慢慢地用力拉弹簧，

4、改变用力大小，看弹簧的长度有什么变化。学生汇报：用力大小与弹簧长度的联系，认识到测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特性来测量力的大小的。（三）、使用弹簧测力计测量力的大小1、师：同学们玩一玩这个弹簧测力计，测一测一个鸡蛋的重力是多少？两个鸡蛋又是多重呢？2、学生活动。（0.5N、1N）3、汇报测量数据，师：各小组测出来的数据怎么会不一样呢？请三组同学上来演示：先观察测力计，发现指针没有对零，学生操作读数，发现问题。出示：使用弹簧测力计测重力时注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。（一查）（2）读数时，视线与指针相平。（二读）（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量，因此

5、要先估计重力大小。（三预测）4、估计并使用弹簧测力计。要求：（1）、先估计，再实测；在记录表中算出估计值和实测数两者相差多少，看哪组估计值和实测数相差最少。物体的名称估计重力的大小实测重力的大小估计和实测的差距（3）小组测量并做好记录。（4）学生交流汇报。（四）、总结全课，畅谈收获今天同学们知道了原来力的大小是可以用弹簧测力计来测量的，了解到弹簧测力计的组成、单位和使用方法。（五）、看看你都学到了什么（练习题）（六）、 布置作业制作橡皮筋测力计（七）、板书设计测量力的大小 认识弹簧测力计：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩 力的单位：牛顿，简称“牛” ，“N” 1N100克力注意事项：一查 二读 三估七、教学反思 低估了学生的动手能力。