五年级上册科学教案-4.4 测量力的大小｜教科版(25).doc

1、小学科学教科版五年级上册第四单元4、 测量力的大小 【教学目标】 科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸得长”的特征制成的；力的单位是“牛”。 过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易测力计。 情感、态度、价值观：树立细致、有步骤学习的态度。 【教学重点】了解弹簧测力计的工作原理，正确使用弹簧测力计。 【教学难点】认识力的单位：牛，建立“牛”的实际感念。【教学准备】弹簧测力计、钩码、测力计制作材料【教学过程】 一、导入 1、师：(出示一个螺帽)，老师这里有一个螺帽，松开手指，它会怎样？ （会掉下来）你们知道螺帽为什么会掉下来吗？ （因为地球对螺帽有吸引力。）对

2、，我们通常把地球对物体的吸引力叫做重力。2、那么，这个螺帽的重力是多大呢？今天，我们一起来学习“怎么测量力的大小”。（板书课题：测量力的大小） 二、认识弹簧测力计 过渡：要测量力的大小，有很多工具。今天，我们一起来认识一种非常重要的测量力的工具弹簧测力计。1、师：（出示弹簧测力计）仔细观察：弹簧测力计是由哪几部分构成的？各部分有什么作用？2、学生观察活动。 3、汇报、整理：弹簧测力计的构造：弹簧、提环、指针、刻度板、挂钩4、认识“力”的单位：看看刻度板，力的单位是什么？ 1（牛） = 100（克力）看一看：每一大格表示几牛？每一小格表示几牛？最大能测量多大的力？5、师：课件：那么“1牛”到底有

3、多大的力呢？（用手拉一拉挂钩，使指针指到1N、2N的位置，感受一下力的大小。）6、刚才同学们用手拉了弹簧测力计的挂钩，看到弹簧的形状有什么变化吗？思考：弹簧测力计为什么能测量力的大小？（弹簧在外力作用下，被拉长了，从而产生弹力；弹力与外力是相等的，而且外力越大，弹簧伸得越长。）三、使用弹簧测力计 1、教师出示弹簧测力计 引导语：刚才我们通过观察认识了弹簧测力计，那你用过弹簧测力计吗？你会用它来测量物体的重力大小吗？ 2、课件强调使用弹簧测力计测重力时的注意事项： （1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。 （2）读数时，视线与指针相平。 （3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量，因

4、此要先估计重力大小。3、学生尝试使用弹簧测力计测量一个钩码的重力大小。4、用弹簧测力计测量身边物体的重力，并记录在78页表格。 5、交流汇报 6、拓展：用弹簧测力计测量螺母的重力。 思考：2.5牛的弹簧测力计为什么测不出螺母的重力？我们可以怎么办？四、课外活动制作弹簧测力计 1、课件展示制作方法。2、学生活动制作简易弹簧测力计。五、小结 今天，我们认识了弹簧测力计的构造、原理，以及正确使用弹簧测力计的方法。板书： 4、测量力的大小一、 弹簧称的构造作用： 提环（便于手握） 指针（指示物体力是多少）。 刻度板（读出力的多少）。 挂钩（挂测量的物体）。 弹簧（用伸缩来表示力的大小）。二、力的单位：牛1牛=100克力三、使用弹簧称的注意事项：1、归零2、先估计重力大小，不要超过量程3、读数时，视线与指针相平四、制作简易弹簧测力计