五年级上册科学教案-4.5 运动与摩擦力|教科版.doc
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1、教学设计小学科学 教科2001课标版 五年级(上册)第四单元 第五课运动与摩擦力 一、教学目标科学概念:一个物体在另一个物体表面运动时,接触面发生摩擦,会产生摩擦力。摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关:表面越光滑,摩擦力越小;表面越粗糙,摩擦力越大。摩擦力的大小与物体的重量有关:物体越重,摩擦力越大;物体越轻,摩擦力越小。过程与方法:测量摩擦力的大小。推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。做摩擦力大小的对比实验。情感、态度、价值观:形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。二、教学重点、难点重点:探究影响摩擦力大小的因素,训练学生识别和控制变量的科学方法。难点:通过测量摩擦力的大小
2、,感知摩擦力的存在。三、教学准备课前准备:了解学生“对比实验”和“弹簧测力计使用”掌握情况。演示实验材料:供拉动的小物品若干、弹簧测力计、钩码、。分组实验材料:弹簧测力计、50g的钩码几个、毛巾、记录纸一张。四、教学过程设计1、创设情境,对比观察,感知摩擦和摩擦力、课件出示新旧轮胎,新旧运动鞋图片,请学生观察对比,发现它们的表皮发生了什么变化?、是什么使它们变得光滑了?、我们生活中还有哪些物体也会有摩擦现象发生?请学生举例。、体验:伸出你的手,把手掌贴紧在桌面上,使劲地向下滑动1次,有什么感觉?、小结:(课件出示)由于摩擦,运动物体要受到一种阻碍运动的力(阻碍物体运动的力),这种力叫摩擦力。(
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