五年级上册科学教案-4.4 测量力的大小|教科版(6).docx
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1、测量力的大小教学设计【教学目标】科学概念:1.知道力的大小是可以测量的;2.力的单位是牛,用“N”表示;3.知道100克的物体的重力约是1N。过程与方法:1.学会用弹簧测力计测量力的大小;2.利用生活中的物品制作简易测力计。情感态度与价值观:树立细致、有步骤工作的态度。【教学重点】用弹簧测力计测量力的大小。【教学难点】正确使用弹簧测力计测力,比较准确的估计物体重力的大小。【教学准备】1、 教师准备:弹簧、测力计、重物(土豆、钩码、文具袋等)、多媒体课件2、 学生准备:曲别针、硬纸板、橡皮筋【教学过程】一、导入:1、谈话:老师今天带来一样东西-弹簧,动手拉一拉弹簧,你发现弹簧有哪些变化?(用手拉
2、弹簧,弹簧伸长了)再用点力呢?引导学生说出弹簧所受拉力越大,伸长越长。科学家根据弹簧的这一特性,发明出了一种专门测量力的大小的工具弹簧测力计,在生活中常常也被叫做弹簧秤。2、设疑:你想研究些什么呢?(结构 用法 种类 原理等)带着疑问来进行科学探究,往往能收到事半功倍的效果。二、认识弹簧测力计 1、要想掌握弹簧测力计的使用方法,首先我们得认识弹簧测力计。生活中常用的弹簧测力计根据其外形的不同,可以分为不同的种类 (课件出示:平板式 手柄式 圆筒式 条形盒式。)今天,我们选择条形盒测力计来研究。2、分组观察弹簧测力计。要求:它由哪几个部分组成?推测一下各部分有什么作用?活动完毕后,分小组汇报。师
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