五年级上册科学教案-4.8 设计制作小赛车｜教科版.doc

1、设计小赛车 教学设计【教学内容】教科版科学教材五年级上册第四单元第八课设计制作小赛车【教学分析】本课是五年级上册科学第四单元的最后一课，是学生在前面学习的基础上进行知识整理和运用的一课，重点指导学生设计制作小赛车，体验设计和制作的过程，并在此过程中指导学生应用他们所学的知识和技能。教材上有三个大活动，第一，了解工程师是怎样设计真正的赛车的；第二，具体地对学生设计小赛车进行指导；第三，制作和展示小赛车。以往我们对这些课的处理方法是课内讲一讲，学生课外做一做，以自主实践为主，但课外真正去做的学生很少，参与率不高，设计制作课的真正价值就难以体现。【学情分析】五年级的学生普遍都玩过玩具小车，但是制作的

2、经验就相对不足，要凭空设计创作一辆小车对于五年级的孩子更是有一定的难度的，按照过往的经验，学生制作的难点在于车架和车轮的安装上，所以老师提供了这两部分，让学生在这个平台上自由发挥自己的创意，运用所学知识设计小赛车。【教材处理】本课在教参中为两个课时的内容，所以这节我把重点放在学生的设计方面，学生通过综合运用这个单元所学的知识在图中设计一辆具有制作可行性的小赛车，再让学生在相互的展示与质疑中完善自己的设计。【教学目标】 科学概念知道技术设计具有一定的程序。过程与方法运用本单元学习过的动力与摩擦力的知识去设计一辆小赛车。在画设计蓝图的时候充分考虑到设计时要注意的问题。情感、态度、价值观关心科技新产

3、品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。【教学策略】运用5E教学模式，以学生为中心，学生通过探究，并以小组合作和动手操作的形式对科学知识进行理解和建构。【教学重难点】重点：像工程师一样用设计图设计小赛车。难点：学生在图纸里设计赛车时没有考虑到一些实际问题，导致在实际制作时不容易实现。【教学准备】小车的车轮与车架、橡皮筋、气球、螺旋浆、透明胶、PPT课件【教学过程】教学步骤教师活动学生活动设计意图一、参与这个单元我们一直在研究小车的运动与力的关系，也做个几次实验，那这节课我们就来设计一辆我们自己的小赛车好吗？那既然是赛车，我们就来比一比

4、哪个小组设计的车最快，能在最短的时间内跑完5米路程了解比赛的规则，小赛车比快，在最短的时间内跑完5米的路程复习这个单元所学的运动和力的知识，利用这些所学的知识去设计我们的小赛车二、探究与迁移1、怎么才能让一辆车行驶得更快呢？回答问题：增加动力，减小阻力，减轻重量，增加轮胎的摩擦力利用前几节课所学的动力与摩擦力的知识解决问题2、我们这个单元学习过的小车动力有哪些？能作为小车动力的弹力有哪些？能作为小车动力的反冲力有哪些？回答问题：这个单元学习过的动力有重力，弹力和反冲力举例子：弹力有弹簧，橡皮筋，发条反冲力有气球，烟花，小火箭，螺旋桨利用之前所学的知识解释要达成这些条件应该怎样设计。列举弹力和反

5、冲力的例子让学生在设计小赛车时能有更多的创意。3、我们学过的阻力呢？那小车在运动时哪里会产生摩擦力呢？学生回答得不完整得时候适当予以提示阻力有摩擦力回答老师问题，轮胎与地面摩擦，车轴与支架摩擦让学生知道小车哪里会有摩擦力的存在会增大或减小这些摩擦力4，那怎么减小小车的重量呢？思考回到问题：用一些轻的材料在材料上下功夫减轻重量5、出示小车的底盘和动力系统既然我们学过了弹力和反冲力，那我们就设计一辆小赛车，要求用弹力和反冲力作为小赛车的动力。现在老师给大家提供小车的底盘和轮子，除了底盘之外还有2条橡皮筋、气球和螺旋桨装置，除了这些器材之外，大家还可以选取别的东西作为动力根据用弹力和反冲力作为动力的

6、要求，了解老师提供的实验材料学会利用已经学习过的只是解决现有问题6、设计我们的小赛车把小赛车的底盘和气球、橡皮筋还有螺旋桨分发到每个小组让学生对应实物看看应该如何设计了解要设计的小赛车的实物，对应实物考虑应该怎样加装动力系统对应实物让学生的设计更有效率和针对性7、分发设计图纸，各小组根据自己的设计意图画在图纸上在小车的底盘上画出小车的动力系统，除了老师提供的之外还可以加上自创的动力系统让学生了解画出设计图纸是工程设计的一个重要步骤三、解释与评价1、各小组交流赛车的设计方案现在请几个小组出来汇报一下你们的小赛车设计方案小组派一名代表上来阐述自己组的设计思路交流改进大家的设计思路，优化方法2、其他小组质疑台上小组的设计其他小组质疑台上小组的设计，台上的小组进行答辩学会对一个问题或者一个设计产生质疑，在相互的质疑中改进自己的设计3、根据其他小组的意见改进小赛车思考如何改进自己的小赛车在改进中优化自己的设计板书设计： 设计小赛车 动力强 弹力反冲力 快 阻力小 摩擦力 空气阻力 重量轻 空瓶子 空盒子