五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共18张PPT).ppt

上传人（卖家）：伏特加

文档编号：3538918

上传时间：2022-09-14

格式：PPT

页数：18

大小：1.55MB

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资源描述：: 1、吊吊缆缆轨轨道道缆缆车车所有物体都受到一个竖直向下竖直向下的力，这个力就是。 1 1、桌子上的透明胶带为起点，桌沿为终点。、桌子上的透明胶带为起点，桌沿为终点。 2 2、垫圈放置时应该保持小车静止，挂线平稳以后再放开、垫圈放置时应该保持小车静止，挂线平稳以后再放开小车观察。小车观察。 3 3、建议垫圈要、建议垫圈要的增加，记录刚好使小车运动起的增加，记录刚好使小车运动起来的垫圈数，填写记录一。来的垫圈数，填写记录一。 4 4、注意分工配合，碰到问题，尝试解决。、注意分工配合，碰到问题，尝试解决。 5 5、实验完成后，迅速将物品放回原处，并用端正的坐姿、实验完成后，迅速将物品放回原处，
2、并用端正的坐姿告诉老师。告诉老师。需要多大的力，能使静止的小车运动起来？应该怎样增加垫圈？怎样让小车不掉下桌子去？拉力的大小与小车的运动速度有什么关系？拉力的大小与小车的运动速度有什么关系？我们该怎样来做这个实验？我们该怎样来做这个实验？在实验中应该注意哪些问题？在实验中应该注意哪些问题？垫圈数量应该怎么增加？垫圈数量应该怎么增加？用什么方法知道小车运动的快慢？用什么方法知道小车运动的快慢？同种拉力条件下做几次实验合适？同种拉力条件下做几次实验合适？（1）控制好小车运动的距离, 每一次实验以透明胶带为起点，桌沿为终点。（2）开始时以小车刚好运动起来的垫圈数为第一组，以后三个三个的增加
3、垫圈，观察小车的运动速度怎样变化，并记录时间。（3）为了让实验数据更准确，相同的垫圈做3次实验，然后取平均值。（4）小组要分工明确：确定两人为操作员（一人控制小车、一人放置垫圈），一人为记录员，一人为口令员兼记时员，操作员要听口令员指挥（喊“放，停”）。（5）实验完成后，迅速将物品放回盘中，并用端正的坐姿告诉老师。研究拉力大小与小车运动关系的记录研究拉力大小与小车运动关系的记录拉力大小拉力大小（垫圈的个数垫圈的个数）实验次数实验次数小车运动的快慢小车运动的快慢从起点到终点时间从起点到终点时间平均时间平均时间快慢顺序快慢顺序 123 1231 23 这辆小缆车我们给它一个拉力，它就这辆小缆车我们给它一个拉力，它就运动起来了，能不能想个办法让我们省些运动起来了，能不能想个办法让我们省些力气，让它自己动起来呢？力气，让它自己动起来呢？请同学们整理好自己的请同学们整理好自己的桌面桌面, ,将物品放回原处！将物品放回原处！

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