五年级上册科学教案-4.4 测量力的大小|教科版(11).doc
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1、测量力的大小教学目标;科学概念:知道力的大小是可以测量的;认识到弹簧测力计是利用弹簧“受力大,伸长长”的特征制成的;力的单位是“牛”。过程与方法:通过估计逐渐体验对力的感受,并掌握使用弹簧测力计测量的方法;掌握制作简易的橡皮筋测力计的方法。情感、态度、价值观:培养细致认真的科学态度。教学重点:使用弹簧测力计测量力的大小教学难点:认识力的单位,估计与测量力的大小。教学准备:弹簧测力计、钩码、板书测力计、拉力器、记录单、课件,橡皮筋、回形针、长条形硬纸板教学过程;一、引入新课1同学们,上课之前我们来玩一个游戏,看谁的力气最大。哪两位同学愿意上来试试?2谁的力气大?你们是怎么知道的?你们同意他的说法
2、吗?3(出示弹簧)是的,弹簧具有受力大,伸长长的特点。(板书:受力大,伸长长)4那他比他的力气大多少呢?有没有办法可以测量出力的大小?(板书:测量力的大小)5今天我们就来研究如何测量力的大小。二、认识测力计1同学们,你们认识它吗?(出示实物测力计)这就是测量力的大小的工具,叫做测力计2.(课件)测力计有很多种,光弹簧测力计就有:平板式弹簧测力计,手握式弹簧测力计,圆筒弹簧测力计,还今天我带来的这种条形盒弹簧测力计。3今天老师为每个小组都准备了两个这样的条形盒弹簧测力计,找一找它们有哪些相同和不同之处?咱们比一比哪一组的发现最多。观察时间3分钟4分组活动5汇报结果:哪个小组来说一说你们的发现?为
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