五年级上册科学教案-4.4 测量力的大小｜教科版(31).doc

1、测量力的大小教学设计教学目标知识与技能：力的大小是可以测量的；力的单位是“牛”；了解弹簧测力计的原理。过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。情感态度价值观：激发学生探究大自然的欲望，培养学生独立思考的能力。教学重点 使用弹簧测力计测量力的大小教学难点 如何正确使用弹簧测力计教学准备 各式测力计（平板，圆盘指针，圆筒），钩码，苹果若干个，矿泉水瓶若干，A4纸若张教学过程一， 创设情景，导入新课1， 师课件出示本班同学“扳手劲”活动图片，向学生提问：“扳手腕是谁的力气大谁就赢？2， 师继续出示图片分别是“两个同学合力提水”；“拔河比赛”。 向学生提问：“一个人提水会比两个

2、人提轻松吗？”，“拔河比赛中赢得关键是什么？”力气有大小之分，并能感知它的大小。那么我们如何知道它到底有多大呢？ 长度的大小可以用尺子测量出来 。 那么，我们能否借助一些工具测量出力的大小呢？（经过科学家们的不断探索他们发明测力计。） 二、认识弹簧测力计1，今天，我们一起来认识一种非常重要的测量力的工具弹簧测力计。（课件出示平板测力计，圆盘指针测力计，圆筒测力计），一一拿出与图片对应的测力计。2， 师：仔细观察：弹簧测力计是由哪几部分构成的？学生观察活动。汇报、整理：弹簧测力计的构造：提环、指针、刻度板、挂钩再看看刻度板，力的单位是什么？ 1（牛） = 100（克力）看一看：每一大格表示几牛？

3、每一小格表示几牛？最大能测量多大的力？3，用力慢慢拉弹簧测力计，观察弹簧的形状有什么变化？思考：弹簧测力计为什么能测量力的大小？（弹簧在外力作用下，发生形变，从而产生弹力。）二， 使用弹簧测力计1， 师：刚刚我们认识了弹簧测力计，那么用它来测量力的大小呢？实验1，各小组用同一规格的测力计测出质地一样的矿泉水瓶的重力。比较各小组读数实验2，各小组用同一规格的测力计测出质地一样的矿泉水瓶的重力。各小组分别从不同角度读数实验3，各小组用不同规格的测力计测质量一样的苹果（所测物品重力应在测量范围内。）2， 对比各小组读数，分析数据。3， 总结弹簧测力计使用方法：（1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。 （2）读数时，视线与指针相平。 （3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量，因此要先估计重力大小。4、学生尝试使用弹簧测力计测量一个钩码的重力大小。5、用弹簧测力计测量身边物体的重力，并记录在课本78页表格。 6、交流汇报四，制作简易弹簧测力计1、讨论制作方法，制作材料 2、如何画出测力计的刻度五，布置作业回家后自制简易弹簧测力计；运用所制作的简易测力计想办法测出一个鸡蛋的重力和一张A4纸的重力。 六，板书设计 我的板书设计简洁明了。