五年级上册科学教案-4.4 测量力的大小｜教科版(5).docx

1、测量力的大小教学设计科学概念：1、知道力的大小是可以测量的2、力的单位是牛，用“N”表示3、知道100克的物体所用的力是1N过程与方法：1、学会用弹簧测力计测量力的大小。2、试用生活中的物品制作简易测力计。情感态度与价值观：树立细致、有步骤工作的态度。重点：用弹簧测力计测量力的大小。难点：正确使用弹簧测力计测量力的大小，如何比较准确的估计物体重力的大小。教学准备：一根弹簧 测力计 容易悬挂的重物（土豆 胡萝卜 文具袋） 曲别针 硬纸板 橡皮筋教学过程：一导入：老师今天带来一样东西，同学们请看这是什么？（弹簧）我把它挂在这张白纸上方，用记号笔标注出它尾端所在的位置。然后，我在下面挂一个钩码，弹簧

2、发生了什么变化？再挂一个钩码呢？（也就是说弹簧所受的拉力越大，伸长越长）科学家根据弹簧的这一特性，设计出了一种专门测量力的大小的工具弹簧测力计，在生活中常常也被叫做弹簧秤。看到这个名字你想研究些什么呢？（结构 用法 种类 原理等）带着疑问来进行科学探究，往往能收到事半功倍的效果。二、认识弹簧测力计 1、 要想掌握弹簧测力计的使用方法，首先我们得认识弹簧测力计。生活中常用的弹簧测力计根据其外形的不同，可以分为不同的种类：（PPT）平板式弹簧测力计 手柄式弹簧测力计 圆筒式弹簧测力计 条形盒式弹簧测力计。今天，我们主要研究其中的条形盒测力计。2、大家仔细观察一下手中的弹簧测力计，看看它由哪几个部分

3、组成，推测一下各部分有什么作用？（弹簧：利用其伸长和受到的拉力成正比的性质）；（指针与刻度盘：显示读数）；（提环：固定点）（挂钩：悬挂被测物体）3、认识了弹簧测力计的结构，老师想到了一个问题：弹簧测力计为什么能测量力的大小？ 是不是这样的，那我们先来玩一玩弹簧，比比谁的发现多。学生玩弹簧，汇报：1、能长2、能压缩3、能弯曲4、能复原5、受力大，伸长长；受力小，伸长短。弹簧测力计就是根据弹簧的这个特性制成的。3、刻度盘上除了有刻度标识，还有什么？（单位、测量范围）生活中，人们常用“克”“千克”来表示重力和其他力的大小，而科学技术上力的单位是牛顿，简称牛，它是以伟大科学家牛顿的名字来命名的，用大写

4、字母N表示。1牛100克力4、观察这个条形盒测力计，最大测量范围是多少？超过了它的测量范围会怎么样？（弹簧测力计利用的是弹簧在一定范围内所受的拉力大则伸长长的特点，超过了弹簧所能承受的拉力极限，弹簧将无法恢复形变，也就无法测出其所受拉力的准确大小。）5、那么弹簧测力计上每一大格表示多少N呢？动手拉一拉弹簧测力计，感觉一下1N的力。每一小格表示多少牛？你能不能准确读出下列刻度？三、用弹簧测力计测量力的大小下面就让我们来实际测量一些物体的重力大小。在使用之前我还有几个注意事项要提醒大家：1、拿起测力计（提环），先检查指针是不是指在“0”位置。（调零）2、读数时，视线与指针相平。3、测量的力不能超过测力计的测量范围。怎么保证测量的力不超过测力计的测量范围？（先估计，再测量）开始行动起来吧，注意小组合作分工，边测量边做好记录。小组汇报。再试一试，水平拉动文具盒要用多大的拉力？四、自制简易弹簧测力计1、前面我们了解了弹簧测力计的结构、原理以及使用方法，那你能不能用橡皮筋、硬纸板、曲别针制作一个简易测力计呢？2、先想想这些材料可以用来代替弹簧测力计的什么？3、怎样在准确标出测力计的刻度？利用一个好的测力计秤出1N的力，挂在我们做的测力计上，然后把做一个标记，把0到1分为10等分，表上刻度，然后在等距离的标示下去。或者利用有重量标识的钩码，挂住100克的钩码，橡皮筋末端所在的位置就是1N.