五年级上册科学教案-4.4 测量力的大小|教科版(34).doc
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1、测量力的大小教学设计 课题测量力的大小教学目标科学概念:1、力的大小是可以测量的。2、弹簧测力计是利用弹簧“受力大,伸得长”的特征制成的。3、力的单位是“牛”。过程与方法:1、使用弹簧测力计测量力的大小。2、制作简易的橡皮筋测力计。情感、态度、价值观:3、树立细致、有步骤工作的态度。重点使用弹簧测力计测量力的大小。难点认识力的单位 “牛”;了解测力计的工作原理。教学准备条形盒式弹簧测力计、钩码、用于测量重力的小物体(铁垫圈、夹子)、硬纸板、橡皮筋、回形针、拉力器教学过程与内容设计一、游戏导入:比比谁的力气大1、出示拉力器,请两位同学上来拉一拉,其他同学仔细观察谁的力气大2、提问你是怎么判断的?
2、拉力越大,弹簧伸得长(板书:受力大,伸长长)3、揭示课题这节课,我们就来学习用专门测量力的大小的工具(弹簧测力计),测一测力的大小。(板书课题:测量力的大小)二、认识弹簧测力计1、认识各种弹簧测力计出示不同类型的弹簧测力计。简介:圆盘测力计、圆筒测力计、平板测力计、条形盒测力计。它们主要由弹簧构成的,统称为弹簧测力计。师:这几种测力计尽管外表不一样,但它们都有一根弹簧,所以,我们又可以统称它们为弹簧测力计,也叫弹簧秤。2、小组观察条形盒弹簧测力计3、认识弹簧测力计的结构、各个部分的作用提环(当拉手用)指针(指示物体力的多少)刻度板(读出力的多少)挂钩(挂测量的物体)弹簧(用伸缩表示力的大小)4
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