五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共16张PPT)(1).ppt

1、 重力，重力，是由于地球的吸引而使物体受到的力是由于地球的吸引而使物体受到的力。我们提。我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力，物体都受到一个向下的力，这就是对肩部有向下的压力，物体都受到一个向下的力，这就是重力重力。 树上的苹果往下落，向上抛的球最终要落回到地上，树上的苹果往下落，向上抛的球最终要落回到地上，我们从滑梯往下滑，水往低处流我们从滑梯往下滑，水往低处流这些运动都是因为受这些运动都是因为受到重力的作用。到重力的作用。 牛顿重力高山缆车高山缆车轨道缆车轨道缆车钢缆绳的拉力钢缆绳的拉力陆地上的缆车陆地

2、上的缆车吊缆吊缆 缆 车钢缆绳的拉力轨道缆车轨道缆车 1、细绳拴在小车上的位置与小车运动的方向有关吗？你认为拴在哪里合适？2、细绳的长短与小车在桌面上运动的距离有关吗？拉小车的绳子多长比较合适？在这个装置中，铁垫圈起什么作用？ 挂几个铁垫圈，挂几个铁垫圈，刚好刚好能使小能使小车运动起来？车运动起来？挂几个铁垫圈，挂几个铁垫圈，刚好刚好能使小车运动起来？能使小车运动起来？温馨提示：1、垫圈放置时应保持小车静止。2、挂线平稳之后再放开小车观察。3、一个一个增加垫圈。1、建立重力的概念，会安装用重力拉动的小缆车。2、能进行拉力大小与小车运动快慢关系的实验，并用实验数据验证自己的推测。 研究拉力大小与

3、小车运动快慢的关系研究拉力大小与小车运动快慢的关系拉力大，小车跑得快拉力大，小车跑得快拉力小，小车跑得慢拉力小，小车跑得慢这个实验该怎么做呢？这个实验该怎么做呢？3 3、小组要分工明确：、小组要分工明确：操作员操作员控制小车，控制小车，口令员口令员放置铁放置铁垫圈，发出口令垫圈，发出口令（准备，开，停），（准备，开，停）， 计时员计时员秒表计时，秒表计时，记录员记录员填写实验记录单。填写实验记录单。1 1、控制好小车运动的距离、控制好小车运动的距离, , 每一次实验都要以每一次实验都要以起点开起点开始，终点结束始，终点结束。2 2、多个多个地增加垫圈（建议、多个多个地增加垫圈（建议2 2个个2

4、 2个个地增加），每次地增加），每次增加增加重复做三次重复做三次，并记录好时间。，并记录好时间。温馨提示：温馨提示：4 4、实验完成后，迅速将物品放好，并用、实验完成后，迅速将物品放好，并用端正的坐姿端正的坐姿告诉老师。告诉老师。研究拉力大小与小车运动关系的记录表研究拉力大小与小车运动关系的记录表挂个挂个 垫圈，刚好使小车动起来垫圈，刚好使小车动起来拉力大小拉力大小（垫圈个数）垫圈个数）实验实验次数次数小车运动的快慢小车运动的快慢垫圈所起垫圈所起的作用的作用从起点到终点时间从起点到终点时间快慢顺序快慢顺序12 23 312 23 312 23 3结论：结论：在小车重量不变的情况下在小车重量不变

5、的情况下, ,拉力越大拉力越大, ,小车运动得越快小车运动得越快1 1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下的力，这就是的力，这就是 。2 2、在做小车实验中垫圈数量越多，小车运动越、在做小车实验中垫圈数量越多，小车运动越 。3 3、在这个实验中，拉力的大小与、在这个实验中，拉力的大小与 有关。有关。重力重力快快垫圈个数垫圈个数1、物体都有一个向下的力，这个力就是（、物体都有一个向下的力，这个力就是（ ）。）。 A、压力、压力 B、浮力、浮力 C

6、、重力、重力2、在缆车实验中，提供小缆车动力的是（、在缆车实验中，提供小缆车动力的是（ ）。）。 A、车身、车身 B、缆绳、缆绳 C、缆绳一端的重物的重力、缆绳一端的重物的重力3、重力的方向总是（、重力的方向总是（ ）。）。 A、向上、向上 B、向左、向左 C、向下、向下4、当拉小车的重物越重，小车运动的速度（、当拉小车的重物越重，小车运动的速度（ ）。）。 A、越快、越快 B、越慢、越慢 C、不一定、不一定 CCCA1、地球上的任何物体都受到重力的作用。、地球上的任何物体都受到重力的作用。 （ ）2、因为重力的作用，也会使一些物体运动起来。、因为重力的作用，也会使一些物体运动起来。 （ ）3、小缆车实验中只要挂上一个小垫圈，小缆车就会动起来、小缆车实验中只要挂上一个小垫圈，小缆车就会动起来 。 （ ）4、垫圈的数量越多，小缆车运动的速度越快。、垫圈的数量越多，小缆车运动的速度越快。 （ ）5、缆绳越长，小车运动的速度越快缆绳越长，小车运动的速度越快。 （ ）