五年级上册科学教案-4.3 像火箭那样驱动小车｜教科版(2).doc

1、像火箭那样驱动小车教学设计一、教学目标科学概念：气球里的气体喷出来时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲力。情感、态度与价值观：体验实验的重要性和形成不怕困难的积极态度。2、 教学重难点重点：会用气球作动力推动小车。难点：理解反冲力的作用。3、 教学准备气球、小车、水火箭、课件等。4、 教学过程1. 创设情境：游戏导入，让男同学和女同学玩吹气球比赛，看把气球吹足了气放开后，谁的气球飞的更远。通过游戏让学生观察发现：把气球吹足气放开，气球会运动，但它的运动不是朝一个方向，而是胡乱地变化着。顺势提出：a.气球在喷气时为什么会运动起来？ b.能控制气球

2、向一个方向运动吗？2. 实验探究:学生以小组为单位，用准备好的学具安装一辆喷气小车，教师适时对学生进行指导，强调一是要让吹胀的气球摆正，二是导向轮也一定要摆正。在小组完成了喷气小车的安装之后，再引导学生进行讨论，师生共同总结出实验方案：实验时要找到一块平滑的面来进行。要定好起点，画好刻度线，便于观察。要多测几次确保实验数据更准确、有说服力。同学们根据实验方案积极实验，教师也参与其中，完成实验后，学生进行汇报交流，形成以下认识：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的力，是这个力推动小车运动。调整好导向轮与气球喷气的方向就可以控制好小车运动的方向。气球的气越足，小车就能走得越远。教师进行归

3、纳小结：其实这个和喷出方向相反的推力就叫反冲力，这个运动就叫反冲运动。反冲运动的特点是，当物体内部有物质喷出时，这个物体会运动起来，运动的方向和物质喷出的方向相反。这时，再让学生结合前面两节课所学的知识，试一试我们还有哪些方法使小车运动起来？比一比：这些使小车运动起来的方法有什么共同点？再次引发学生对小车运动的深入思考，并得出：要使静止的物体运动起来，必须对物体施力。要使物体运动的更快，必须对物体施加更大的力。3. 拓展应用教师将火箭与喷气式飞机的图片展示给学生，让学生了解“反冲力”在科技生活中是如何有效的来为人们服务的。为了让学生更好地理解和运用所学的科学知识，教师介绍自制教具“水火箭”，在课堂活动快结束时，将学生带到操场上，在室外与学生一起参与水火箭的操作实验，为学生更直观的展示了反冲力的实际应用，提高学生对科学现象的好奇心，培养学生持续研究某种事物的态度。5、 课后活动：改进小车，使小车跑得更远更快，为下节课学习作准备。