五年级上册科学教案 -4.5 运动与摩擦力|教科版(14).doc
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1、运动与摩擦力教学设计教学内容:五年级科学上册第四单元第五课运动与摩擦力教材分析本课是继前三课了解重力、弹力、反冲力,学习测量力的大小之后,帮助学生认识摩擦力,研究影响摩擦力大小的一些因素。认识摩擦力和影响其大小的因素后,学生将会在后面了解到滑动与滚动,以及这两者所受到的摩擦力,也会了解到摩擦力的利害,鞋、交通工具中改变摩擦力的精心设计,利用所学知识,学生将有足够的科学知识去设计制作一辆小赛车。因此,本课在本单元中起着承上启下的作用。学情分析五年级的学生知道什么是摩擦,可是对摩擦力并不了解,也并不知道,生活中处处都有摩擦力的存在,如,用手拿起物品,走路,都要有摩擦力才行。因此,教师要设法帮助学生
2、理解什么是摩擦力,最好能通过简单的小活动让学生明白,运动物体要收到一种阻碍运动的力,就是摩擦力。关于摩擦力大小与什么有关,学生大多能联想到越光滑的地方摩擦力越小,但不知道与物体重量的关系。教学目标:知识与技能:1通过观察体会、小游戏等活动,知道一个物体在另一个物体的表面运动时,接触面发生摩擦,会产生摩擦力。学会测量摩擦力的大小。2.知道摩擦力的定义,明确摩擦力的大小与哪些因素有关。过程与方法:推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系,通过小组探究,知道摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度和物体重量有关,表面越光滑,摩擦力越小,表面越粗糙,摩擦力越大;物体重量越轻,摩擦力越小,物体重量越重,摩
3、擦力越大。情感、态度与价值观:通过观察和实验,激发学习兴趣,学会透过现象看本质。通过了解科学知识与生活实际的密切联系,提高对科学价值的认识。教学重难点重点:探究影响摩擦力大小的因素,训练学生识别和控制变量的科学方法。难点:通过测量摩擦力的大小,感知摩擦力的存在,进行有关实验设计。教学准备课前准备:了解学生“对比实验”和“弹簧测力计使用”掌握情况。演示实验材料:供拉动的小物品若干、弹簧测力计、钩码、。分组实验材料:弹簧测力计、50g的钩码几个、毛巾、记录纸一张。教学过程:教学环节教师活动学生意图环节1:创设情境一、 导入同学们,老师今天考考大家的眼力,请看大屏幕,观察这两个轮胎花纹有什么不同?思
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