五年级上册科学教案 -4.1 我们的小缆车｜教科版(25).doc

1、我们的小缆车教学目标：1知道重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。通过实验得到一定大小的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快； 2会安装用重力拉动的小车，能进行拉力大小与小车运动快慢关系的实验，并用实验数据验证自己的推测；3体验认真实验、收集数据，进行解释的科学过程，树立根据数据得出结论的科学态度；形成继续研究运动和力的兴趣。教学重点：通过实验来探究一定的拉力能够使静止的小车运动起来，小车运动时，拉力越大，小车运动得越快。教学难点：分析数据，用实验数据验证推测。教学准备：学生：实验用的小车一辆、棉线一根、挂垫圈的小钩(回形针制作)一个、垫圈若干、秒表、记录单。教师：课件教

2、学过程：一、直接导入1、（出示实验用小车一辆）你有什么办法让小车运动起来？2、学生：安装马达；装上发动机；用动物拉；用橡皮筋弹3、老师：从学生回答中选择答案导入. 我这里有几颗垫圈，你能用它拉动小车运动前进吗？二、安装小缆车（出示实验用的小车一辆、粗线一根、回形针、铁垫圈36个）1、你能安装一辆用铁垫圈拉动的小车吗？ 2、学生分组实验。3、交流。让学生上台展示。 是什么力让小车运动起来的呢？4、学生的回答引出重力，并依据情况了解重力（板书）概念。拉力 运动（板书）(重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力)5、师，你们的小车和他的一样快吗？(再请一生展示)三、探究拉力大小与小缆车运动的关系1、

3、那小车运动的快慢与拉力大小有什么关系呢？2、学生猜想：拉力越大小车运动越快；拉力越大小车运动越慢3、究竟是什么关系，我们需要（实验验证）。 4、怎么设计实验呢？多大的力刚好能拉动小车？怎么改变拉力的大小？怎么测小车运动的快慢？（课件）5、学生分组设计老师巡视指导。6、交流汇报。怎么测量出拉力越大小车运动越快；拉力越大小车运动越慢聚焦要点形成以下操作指南（边交流边打在屏幕上）（1）标出 起点 终点（2）先一个一个加 再多个多个加 （3）及时记录 作发言准备 （4）整理器材 坐端7、再分发垫圈、跑道和秒表。学生分组实验，做好实验记录，教师巡视指导。 8、分析实验数据小车运动的快慢与拉力究竟有什么关系呢？你们有了什么发现？（一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。）四、拓展延伸师：借助缆绳来拉动车厢的这种装置就是缆车，今天我们就研究了我们的小缆车。同学们在上课前想到的其他办法与小车运动的快慢又有什么关系呢？下节课继续研究。研究拉力大小与小车运动关系的实验 第 小组 我们的方法：我们的记录：我们的发现：研究拉力大小与小车运动关系的实验记录第 小组挂 个垫圈，刚好能使小车运动起来拉力的大小（垫圈个数）实验次数小车运动的快慢从起点到终点时间快慢顺序123123123我们的发现：