2020年浙江中考语文复习课件专题四　名著阅读.pptx

1、A组 2019年浙江中考题组 考点1 名著识记,1.(2019温州,4)西游记中,孙悟空对唐僧说“两不相谢,彼此皆扶持也”。下列小说人物“彼此扶持” 走到“圆满”的一组是(2分) ( ) A.宋江和公孙胜(水浒传) B.保尔和谢廖沙(钢铁是怎样炼成的) C.孙少平和田晓霞(平凡的世界) D.简爱和罗切斯特(简爱),方法技巧 在阅读小说时,应围绕主人公梳理与之相关联的次要人物,并结合情节完善两者之间的关系,可 以绘制思维导图作为复习资料。,答案 D 本题考查对名著情节的识记能力。根据题干关键信息“彼此扶持走到圆满”,分析四 个选项中哪组人物是相互扶持走向圆满的。A.根据水浒传情节可知公孙胜在消灭

2、王庆后返回蓟州潜 心修道,并未和宋江走到最后。B.钢铁是怎样炼成的中谢廖沙战死沙场。C.平凡的世界中田晓霞 为救人被洪水冲走。D.简爱中简爱和罗切斯特最终厮守终生,属于相互扶持走向圆满的一组。,2.(2019台州,3)(改编)探究西游记镜花缘中的“女儿国”。简要概述唐僧和林之洋在“女儿国” 的经历。(2分),答案 西游记中女儿国国王相中唐僧后准备留他为国王,自己不惜屈尊为王后,唐僧不答应,最后孙悟 空用计获得通关文牒,并帮助唐僧脱身。镜花缘中女儿国国王相中林之洋后准备招他为妃,林之洋想 尽办法却脱不了身,受尽折磨,最后在唐敖的帮助下才得以脱身。 评分标准:共2分。每点1分。意对即可。,解析 本

3、题考查对名著重要情节的识记及概括能力。考生需抓住题干中的主要人物“唐僧”“林之洋” 及地点“女儿国”,围绕主要人物来作答,注意语言的简练,达到“概述”的要求。,考点2 名著理解感悟、迁移探究,1.(2019杭州,8)根据你对艾青诗歌的了解,选出不是评论艾青诗歌的一项(3分) ( ) A.这是一首长诗,用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣(“大堰河”)的生活痛苦我不能不喜欢大堰 河。 茅盾 B.归真返璞,我爱好他的朴素、平实,爱读他那用平凡的语言、自由的格式,不事雕琢地写出的激动人心的 诗篇。 唐弢 C.(他的诗)把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界,带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去它能使我们在心 里重温着在

4、海滨以贝壳为餐具,以落叶为舟,以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。 郑振铎 D.在国难当头的年代,诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量,而诗人那种不断转折和强化的抒情方式,当 然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。 孙光萱,答案 C A.抓住“大堰河”三个字,联系艾青诗歌大堰河我的保姆可知,此项评论的是艾青的诗 歌。B.根据艾青诗歌的特点,可以确定此项是对艾青诗歌的评论。C.抓住“儿童的新月之国”等内容,再结 合艾青诗歌的描写对象可知,“儿童”不是艾青诗歌常用的描写对象,此项是郑振铎对泰戈尔新月集 的评论。D.抓住“土地”二字,这是艾青诗歌中常见的意象,可以看出此项是对艾青诗歌的评论。,易错警示 识记

5、内容需要平时的积累,平时除了要关注诗歌的意象以及思想感情外,还要对诗人的写作风 格有一定的了解。例如该题B选项,若考生没有在平时了解过诗人的写作风格,就很容易在考场上选择该选 项而导致失分。,2.(2019杭州,9)艾青被称为“太阳与火把”的歌手,他常用“太阳”的意象,表达对光明、自由、胜利的不 懈追求。保尔柯察金(钢铁是怎样炼成的)、江姐(红岩)、贝多芬(名人传)都能体现这种追 求。请选择一位,结合作品分析。(4分),答案 (示例1)我选保尔柯察金。他追求世界上最壮丽的事业人类的解放。在敌人的严刑拷打面前, 他坚贞不屈;在枪林弹雨的战场上,他勇往直前。即使全身瘫痪、双目失明,他也没有放弃。可

6、以说,他为人 类的解放事业奉献了全部精力和整个生命。 (示例2)我选江姐。临近解放,江姐组织越狱斗争。敌人策划在逃跑前杀害共产党人,为了不暴露越狱计划, 保护同志们,江姐毅然走向刑场。她的一生是追求光明、追求胜利的一生。 (示例3)我选贝多芬。他从小受酗酒父亲的虐待,中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝,但他在痛苦中坚持创作, 谱写了英雄交响曲欢乐颂等乐曲。他用音乐的语言表达对命运的抗争,对自由、平等、博爱的热 切追求。,解析 答题时,首先要理解“对光明、自由、胜利的不懈追求”的意思,其次选择其中一个人物,再结合该 人物的事例分析印证其“对光明、自由、胜利的不懈追求”。,3.(2019温州,5)阅读红

7、星照耀中国,讲好中国故事。(7分),(有删节) (1)班级准备举行“走近领袖”故事会。你认为应该选择哪些方面的内容来突显人物特点?请选择下面一 个人物,参考目录,简要说明。(3分) A.毛泽东 B.周恩来 C.彭德怀 (2)向斯诺学习写故事。就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点,你从斯诺的写作过程中得到怎样的 启示?参考目录,结合你的阅读体会,加以阐述。(4分),答案 (1)(示例1)A.毛泽东。我认为应从他的童年生活和求学经历等方面来选择内容。他童年时曾跟父亲 进行“斗争”,上学时也曾因不满国文教员的粗暴而逃学罢课,这些可以突出他的反抗精神;他退学后到省 立图书馆坚持执行“自修计划”,研读

8、群书,长见识,开眼界。这一内容可以体现他强烈的自律意识和求知 欲。 (示例2)B.周恩来。我认为要从他所受的教育和革命经历等方面选择内容。本有文学天赋的他,后因接受 “开明”教育,而投身到社会革命中去,这体现了他“书生造反者”的特点;后来,他组织了上海起义、八一 起义等,这些经历体现了他的革命追求和信仰。 (示例3)C.彭德怀。我认为应从他的日常生活细节和军事才能等方面来选择内容。他脱棉衣给小号手穿的 细节体现了他从心底爱护民众,体贴部下的特点,他讲述游击战术的内容能突显他的谋略和智慧。 (2)斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式,搜集掌握了许多关于红色中国 的真实材料

9、;融入真切的感受和体验,客观地撰写了红星照耀中国这部纪实作品。他深入一线搜集资 料的方式和客观的写作态度值得我们借鉴。,解析 (1)第二篇的“造反者”一节讲述了周恩来的故事,主要是他所受的教育和革命经历。第四篇讲述 了毛泽东的故事,“由来”两字点明了在这一部分,斯诺试图通过毛泽东童年和求学的经历,表现出一个共 产党员的精神历程。第八篇的“彭德怀印象”一节通过一些生活细节,讲述了斯诺自己对彭德怀的印象。 (2)抓住题干中“用事实说话”这一关键信息,结合斯诺的写作过程和自己的阅读体会来答题。,B组 20152018年浙江中考题组 考点1 名著识记,1.(2018杭州,7)名著阅读。(5分) (1)

10、在横线上填写与名著内容概述相对应的书名(范围为指定的名著阅读书目)。(2分) :记叙了作者童年的生活和青年时求学的历程,追忆那些难以忘怀的人和事,抒发了对亲友 和师长的怀念之情。 :通过叙写一波三折的爱情故事,塑造了一个出身低微、生活道路曲折,却始终坚持维护独 立人格、追求个性自由、不向命运低头的女性形象。 (2)名著中的主要人物,往往具有多面性。从下列人物中任选一个,结合相关情节进行分析。(3分) A.宋江 B.猪八戒 C.虎妞 示例:尼德兰性情暴躁,常打算逃跑;但在危急关头能挺身而出,如当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击 时,他用钢叉刺中鲨鱼,挽救了船长的性命。,答案 (1)朝花夕拾 简爱 (

11、2)(示例A)宋江人称“及时雨”,仗义疏财,扶危济困,对来投奔他的人没有不收留的;但后来主动招安, 改聚义厅为忠义堂,为了青史留名竟背叛同伴,导致最后的悲剧。 (示例B)猪八戒好吃懒做,常提出散伙回家;但他憨厚忠实,当师徒受阻于流沙河,几次潜入水中勇斗妖 怪,和孙悟空一起保护唐僧。 (示例C)虎妞大胆泼辣又有心机,如她假装怀孕逼祥子结婚;但对祥子也有真诚关爱的一面,常变着法子 买些新鲜的东西给他吃。,解析 (1)要审清题意,注意题干中的“填写与名著内容概述相对应的书名”,否则第空容易错填成“藤 野先生”“琐记”等答案。第空根据题中的提示“塑造了一个出身低微、生活道路曲折,却始终坚持维 护独立人

12、格、追求个性自由、不向命运低头的女性形象”,得出简爱这一答案。 (2)本题考查对文学名著主要人物的了解。回答时需要紧扣题中人物“往往具有多面性”的要求,作答时 要概括该人物的主要事件。,2.(2018温州,4)循着小王子星际之旅的足迹,可以探寻他领悟爱的历程。结合阅读积累,给下列三处分别选 择相应的一项。(3分) (1)遇到一座玫瑰花园 ( )(2)遇见狐狸,理解“驯养” ( ) (3)告别“我”,要离开地球 ( ) A.这就好比花儿一样。要是你喜欢一朵花儿,而她在一颗星星上,那你夜里看着天空,就会觉得很美。所有 的星星就像开满了花儿。 B.我还以为自己拥有的是独一无二的一朵花儿呢,可我有的只

13、是普普通通的一朵玫瑰花罢了。 C.本质的东西用眼是看不见的。正是我为我的玫瑰花费的时光,才使我的玫瑰变得如此重要,我必须对我 的玫瑰负责,答案 (1)B (2)C (3)A,解析 本题考查了解课外名著内容的能力。题干中的(1)(2)(3)分别是小王子在星际之旅中的三个不同阶 段。当他遇到一座玫瑰花园时,他发现自己所拥有的仅仅是普普通通的一朵玫瑰花,所以(1)与B对应。当他 遇见狐狸时,狐狸告诉小王子秘密:用心去看才看得清楚;是分离让小王子更思念他的玫瑰;爱就是责任。所 以(2)对应C。当小王子告别“我”、要离开地球时,“我”非常不舍,又很珍视与他相处的这一段时光,所 以(3)对应A。,3.(2

14、018宁波,4)下列选句出自宋代作家作品的一项是(3分) ( ) A.吴儿善泅者数百,皆披发文身,手持十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾 略不沾湿,以此夸能。 B.(宋江一行)转过马行街来,家家门前扎缚灯棚,赛悬灯火,照耀如同白日。正是:楼台上下火照火,车马往来 人看人。 C.张铁臂击剑,陈和甫打哄说笑,伴着两公子的雍容尔雅,蘧公孙的俊俏风流,杨执中古貌古心,权勿用怪模怪 样:真乃一时胜会。 D.延弃弓绰刀,骤马上山坡来杀曹操。刺斜里闪出一将,大叫:“休伤吾主!”视之,乃庞德也。德奋力向前, 战退魏延,保操前行。,答案 A A选项“吴儿善泅者数百以此夸能”出自宋

15、代周密的观潮,故选A。B选项选自水浒 传,为明代作品。C选项出自清代吴敬梓的儒林外史。D选项出自元末明初的罗贯中所作的三国 演义。,4.(2018绍兴、义乌,4)小明在复习自己读过的科幻类小说时,发现一张掉落的插图(见下图)。根据画面内容, 他应将此页放回 一书中去,理由是 。(3分),答案 海底两万年 “鹦鹉螺号”尼摩船长把金锭装在小箱子里,用千百万金银来支援陆地上人们的正义 斗争。,解析 本题以插图的形式考查学生对小说情节的识记能力,只要考生仔细分析插图中的因素,便可准确作 答。,5.(2017温州,3)“兄弟”是水浒中令人动情的两个字。根据下列内容分别选择正确的一项。(3分) 甲 扯出戒

16、刀,把索子都割断了,便扶起林冲,叫:“兄弟,俺自从和你买刀那日相别之后,洒家忧得你苦。 ” 乙 对四家邻舍道:“小人因与哥哥报仇雪恨,犯罪正当其理,虽死而不怨。却才甚是惊吓了高邻。 ” 丙 见说,亦垂泪道:“罢,罢,罢!生时伏侍哥哥,死了也只是哥哥部下一个小鬼!”言讫泪下,便觉道身体 有些沉重。当时洒泪,拜别了宋江下船。 A.武松 B.李逵 C.鲁智深,答案 甲C 乙A 丙B,解析 本题考查对名著的识记、理解和评价的能力。(1)甲根据“扯出戒刀,把索子都割断了”,且有“林冲”这一人物的出现可以判断是侠肝义胆的鲁智深“大闹野猪林”的片段。乙根据内容可判断该人物是为哥哥 报仇雪恨,并对自己的犯罪事

17、实供认不讳,由此可以判断人物是为武大郎报仇的武松。丙根据内容可判断该 人物十分信任哥哥“宋江”,且是挥泪的生死离别,由此可以判断是李逵喝下宋江下了慢药的酒的情节。,6.(2017义乌,4)选出不属于散文集朝花夕拾所包含的思想情感的一项(3分) ( ) A.抒发对往日亲友和师长的怀念之情。 B.批判当时社会封建思想习俗的不合理。 C.指出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 D.表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。,答案 D 本题考查鲁迅的散文集朝花夕拾。D选项阐述的是小说故乡的主题思想。,7.(2017金华,3)阅读语段,完成后面的题目。(4分) 我和伊凡的友谊不断地增长;外祖母从早到

18、晚都在忙家务事,我几乎整天跟着“小茨冈”打转儿。当外祖 父打我的时候,他仍然是用自己的手挡着鞭子,第二天,他把打肿的手伸给我看,埋怨说: “这一点儿用也没有!你并没有挨得轻一些,可是我呢,你瞧这打的!我再也不干了,不管你了!” 可是,下一次他又受了一次不必要的疼痛。 “你不是不愿意了吗?” “是不愿意来着,可是又伸了过去不知怎的,不自觉地就伸了过去” (刘辽逸/译,人民文学出版社2012年版) 以上语段出自 ,作者 是苏联社会主义文学奠基人。(2分) 结合上述语段,说说“小茨冈”是个怎样的人。(2分),答案 童年 高尔基 小茨冈是一个善良淳朴、勇敢忠诚的人。,解析 第题根据关键人物“伊凡”“外

19、祖母”“小茨冈”可知该语段选自童年,由此可进一步写出 该书的作者为高尔基。第题考查语段中的人物形象“小茨冈”,根据语段内容外祖父在打“我”时他用 手挡鞭子来保护“我”,可以看出他是一个勇敢而善良的人,而即使他嘴里说着下次不再帮“我”,下一次 仍然冲上来帮“我”,可以看出他的淳朴和忠诚。,8.(2017宁波,5)为下列名著选择合适的广告语。(3分) 格列佛游记 海底两万里 西游记,答案 B C A,解析 本题考查学生对名著的把握,通过广告语来熟悉名著内容。格列佛游记是乔纳森斯威夫特 (又译为江奈生斯威夫特)的一部杰出的游记体讽刺小说,以里梅尔格列佛(又译为莱缪尔格列佛)船长的口 气叙述周游四国的

20、经历。通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、飞岛国、慧骃国的奇遇,反映了18世纪 前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。还以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观念,作者用了丰富的讽,刺手法和虚构的幻想写出了荒诞而离奇的情节,深刻地反映了当时的英国议会中毫无意义的党派斗争,统 治集团的昏庸腐朽和唯利是图,对殖民战争的残酷暴戾进行了揭露和批判;同时它在一定程度上歌颂了殖 民地人民反抗统治者的英勇斗争。故应选B“光怪陆离的四国漫游,尖锐深邃的讽刺笔法”作为广告语。 海底两万里是法国作家儒勒凡尔纳的代表作,叙述了法国生物学者阿龙纳斯教授在海洋深处旅行 的故事。这件事发生在1866年,当时海上发现了一只被断定为

21、独角鲸的大怪物,他接受邀请,参加追捕。在 追捕过程中,泅到怪物的脊背上。这怪物不是什么独角鲸,而是一艘构造奇妙的潜水艇。潜水艇船长尼摩 邀请他作海底旅行。他们从太平洋出发,经过珊瑚海、印度洋、红海、地中海,进入大西洋,看到许多罕见 的海生动植物和水中的奇异景象,又经历了许多危险;最后,当潜水艇到达挪威海岸时,阿龙纳斯教授不告而 别,把他知道的海底秘密公之于世。故应选C“科学理性的故事框架,惊险奇特的冒险历程”作为广告语。 西游记为明代小说家吴承恩所著,为中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说,该书深刻地描绘了当 时的社会现实,是魔幻现实主义的开创作品。主要描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚三人保护唐僧西

22、行取 经。故应选A“虚幻绮丽的神魔世界,现实社会的艺术投影”作为广告语。,9.(2017舟山,4)下列说法错误的一项是(3分) ( ) A.“范进中举”是吴敬梓长篇讽刺小说儒林外史中的精彩片段,胡屠户、张乡绅等态度的变化反映了 当时社会趋炎附势的众生相。 B.老舍笔下的骆驼祥子,经历了“三起三落”,由一个自尊好强、吃苦耐劳的车夫,变成了好占便宜、自暴 自弃的行尸走肉。 C.法国文艺复兴时期伟大的剧作家莎士比亚,在其喜剧作品威尼斯商人中塑造了一个贪婪、阴险的吝 啬鬼形象葛朗台。 D.高尔基的自传体小说童年中,阿廖沙在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心,逐渐成长为 坚强勇敢、充满爱心的人。,

23、答案 C 威尼斯商人是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家莎士比亚的作品,作品中塑造了一个唯 利是图的吝啬鬼典型夏洛克。,10.(2017台州,3)阅读名著能让我们看到高处的光、远处的爱和深处的智慧。读奥斯特洛夫斯基的钢 铁是怎样炼成的,可以看到 (填主人公)为理想献身的崇高精神;读 (填作者)的 骆驼祥子,可以看到作者对旧北京人力车夫的深切同情;读法布尔的 (填作品),可以 看到作品中蕴含的睿智哲思。,答案 保尔柯察金 老舍 昆虫记,解析 本题考查学生对文学常识的积累,解答此类题时,要求学生在平时学习中注意对作品的作者、出 处、故事情节、主要人物进行掌握。,11.(2017台州,3)阅读【甲】【

24、乙】两个文段,回答下面的问题。(3分) 【甲】 A 离开牌桌走到后院,钻出后门,绕到前街,远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来,打怀里摸出七块 银元给了他。不等张四感激,转身打原道返回,进屋坐回牌桌,若无其事地接着打牌。 (选自冯骥才俗世奇人) 【乙】 A 真的急急慌慌跑到巡捕房来。跑得太急,大褂都裂了。他说那抢首饰店的家伙正在开封道上的 “一壶春酒楼”喝酒呢!巡捕闻知马上赶去,居然把这黑脸巨匪捉拿归案了。 (选自冯骥才俗世奇人) 请指出【甲】【乙】两个文段中的“A”是谁,并概括其性格特征。 “A”是,答案 牙医华大夫 心地善良、乐于助人、正派、规矩,可有个毛病,便是记性差。,解析 本题考查人物形

25、象和故事情节的积累。解答本题,一方面需熟悉文学名著的主要故事情节,另一方 面需要对人物性格有充分的了解,能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。,12.(2017湖州,4)为下面三位同学的读后感标题选择合适的书名(填写字母)。(3分),答案 B A D,解析 解答此题,要结合平时的课外阅读积累,在掌握选项中四本名著主要内容的基础上辨析作答,简 爱讲述了一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与平等,坚持自我,最终获得幸福的 故事。朝花夕拾是鲁迅先生所写的唯一一部回忆性散文集,原名旧事重提。傅雷家书是一本 家信集,摘编了傅雷先生写给孩子傅聪、傅敏等的家书,字里行间充满了父亲对儿子的挚爱

26、、期望,以及对 国家和世界的高尚情感。,13.(2016绍兴附加题,)写出下列富含哲理的名言分别出自哪一部作品。(3分) 道生一,一生二,二生三,三生万物。 ( ) 城里的人想逃出来,城外的人想冲进去,对婚姻也罢,职业也罢,人生的愿望大都如此。 ( ) 明天,我会想出一个办法把他弄回来。是的,明天又是新的一天。 ( ),答案 道德经(老子) 围城 飘(乱世佳人),解析 第句出自老子的道德经。第句出自钱锺书的围城。第句出自玛格丽特米切尔的 飘(乱世佳人)。,14.(2016台州,5)阅读下面的文字,根据括号里的提示填空。(3分) 经典名著中不乏奇人,他们给读者留下深刻的印象。施耐庵 (填作品名)

27、中花荣射箭技术令 人赞叹,罗曼罗兰名人传中 (填人名)雕刻艺术举世闻名,冯骥才俗世奇人中苏七 块 (填人物本领)堪称绝活。,答案 水浒传(水浒) 米开朗琪罗(音译名,音近即可) 接骨技术(写“正骨”“医术”也可),解析 本题考查学生对名著中重要人物的了解。冯骥才俗世奇人中的苏七块,本名苏金散,他医术精 湛,擅长接骨(正骨),行医规矩奇特,性格倔强但又不失善良。,15.(2016杭州,6)阅读下面语段,在括号内填入恰当的内容。(3分) 经典名著的内容往往丰富多彩,引人入胜。元末明初小说家施耐庵在 中,讲述了“拳打镇 关西”“醉打蒋门神”等一个个路见不平拔刀相助的英雄故事,使人酣畅淋漓;现代作家

28、在孔 乙己中,塑造了一个迂腐、穷酸的读书人形象,令人唏嘘感慨;英国戏剧家莎士比亚在威尼斯商人中, 设计了鲍西亚和吝啬鬼 (人名)斗智斗勇的情节,让人拍案叫绝。,答案 水浒传 鲁迅 夏洛克,解析 根据平时所学的课文填写即可。,考点2 名著理解感悟、迁移探究,1.(2018宁波,56)名著阅读。(8分) 西游记目录(摘选) 第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣 第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 第十二回 唐王秉诚修大会 观音显圣化金蝉 第十四回 心猿归正 六贼无踪 第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰 第十

29、七回 孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪 第十八回 观音院唐僧脱难 高老庄大圣降魔 第十九回 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经 第二十二回 八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净,(1)唐僧在何处收谁为徒?检索摘选的目录,按照收徒的顺序填空。(2分) 五行山收孙悟空 流沙河收沙悟净 (2)阅读第十四回选段,完成题目。(6分) 他见三藏只管绪绪叨叨,按不住心头火发道:“你既是这等,说我做不得和尚,上不得西天,不必恁般绪咶恶 我,我回去便了!”那三藏却不曾答应,他就使一个性子,将身一纵,说一声“老孙去也!”三藏急抬头,早已不 见。只闻得呼的一声,回东而去。 结合选段中的相关语句分析孙悟空的性格。 整部小

30、说写到孙悟空三次离开取经团队,选段写的是第一次。请写出孙悟空另一次离队时的表现,结合 选段说明他的成长变化。,答案 (1)鹰愁涧收白龙马 云栈洞收猪八戒(2分,每空1分) (2)(示例1)选段通过“按不住心头火发”“使一个性子”“将身一纵”等语句,表现了孙悟空任性(急 躁、率性)的性格。(示例2)选段通过孙悟空“不必恁般绪咶恶我,我回去便了”等语言,表现了孙悟空任性 (急躁、率性)的性格。(2分,联系语句1分,性格1分) (示例1)孙悟空打死白骨精后,唐僧赶他走,孙悟空向师父下拜告别,嘱咐沙师弟,止不住流泪,表现了孙悟 空重师徒之情。与第一次离队的表现相比,孙悟空由任性急躁变得成熟稳重,说明他

31、成长了。(示例2)孙悟 空打死了一群草寇,唐僧赶他走,孙悟空苦求不成,离开后又回来向师父求饶,被拒后,向观音菩萨求助。与第 一次离队的表现相比,孙悟空能理性地处理问题,说明他成长了。(4分。孙悟空离队时的表现2分,能与第一 次离队比较说明成长变化2分,言之成理即可),解析 (1)在西游记中唐僧分别在五行山收孙悟空为徒,在鹰愁涧收白龙马为徒,在云栈洞收猪八戒为 徒,在流沙河收沙悟净为徒。此外,如果考生对上述情节有所遗忘,可以根据目录中第十五回“马收缰”判 断出“马”指白龙马,而目录中第十九回则直接提及“云栈洞悟空收八戒”。在概括时,注意与题干中的 示例格式保持一致。,(2)在西游记中,孙悟空性格

32、急躁、率性而为,有坚定、彻底的斗争精神,战胜自我,能忍辱负重(西行 途中孙悟空一度被师父气跑,两次遭贬逐),勇于牺牲(作为“圣僧”的高徒,每遇妖魔鬼怪,或遭阴谋诡计,他 都主动请缨,冲在前面,与邪恶势力战斗在最前线,哪里最危险,哪里就有孙悟空的身影),敢于接受磨难。而 在这个选段中,孙悟空按耐不住性子,听不进唐僧的劝说,可以看出他性格急躁、率性而为。同时题目要求 考生“结合选段中的相关语句分析”,所以在作答时,应注意结合孙悟空的动作和语言来分析其性格特点。 本题考查考生对名著情节的把握能力。西游记中,孙悟空共有三次离队:第一次是选文语段,孙悟空 刚拜唐僧为师,因为他杀了六个强盗,唐僧不满,责怪

33、于他,悟空一气之下离开唐僧,前往东海龙宫,后来被东 海龙王劝回去,结果被唐僧戴上了金箍;第二次是三打白骨精,孙悟空打死了白骨精,唐僧却受猪八戒的撺掇, 认为悟空害的是好人,将悟空逐走;第三次是“真假美猴王”那一回,孙悟空打死了几个强盗,被唐僧逐走,后 来六耳猕猴假扮悟空攻击唐僧,最后被如来佛祖识破。回忆起孙悟空离队的表现完成第一问后,题目还要 求考生就孙悟空离队的表现来分析其成长变化。我们应该对比离队的过程中孙悟空的不同表现来寻找变 化。第(1)题中我们已经结合选文的语言和动作描写分析出孙悟空的急躁和率性而为,那么考生还需回忆 第二次或者第三次悟空离队时的语言和动作,通过对比不同来凸显悟空的成

34、长变化。,2.(2018台州,6)安徒生说:“我用我的一切感情和思想来写童话,但是同时我也没有忘记成年人。”请你联 系安徒生的这句话,说说下面文字蕴含了小王子的什么主题。再结合小王子的相关内容谈谈你对 这一主题的理解。(5分) 如果你告诉大人:“我看见一幢漂亮的红砖房子,窗前摆着天竺葵,鸽子在屋顶栖息”他们便无法想象 这是一幢怎样的房子。你必须对他们说:“我看见一幢值十万法郎的房子!”他们就会惊叹:“多漂亮的房 子啊!” (节选自小王子),答案 (示例)这段文字讽刺了大人们总是忽略真正美好的东西,热衷于权势、金钱、虚荣、职务等;赞美了 孩子的童心与真诚。如介绍朋友的时候,大人关心的是他的年龄、

35、家庭情况等,而孩子们关心的是他嗓子 怎么样,喜欢什么等。如国王是一个权力幻想狂,他最关心的是别人尊重他的权威,而小王子只是想看看落 日。如爱慕虚荣的人让小王子为他鼓掌,要享受被崇拜的快乐;而小王子只为好玩、有趣才做这样的事。 如商人忙于占有更多的星星,成为富翁,却没有时间遐想做梦;而小王子认为星星不属于任何人,认为给花浇 水、疏通火山这样的事才有益。如地理学家认为自己的工作应该寸步不离办公室,并记录下勘探人员的口 述;而小王子认为大海、江河、城市、山脉、沙漠本身才有趣。,解析 本题可以抓住孩子与成人对漂亮房子的不同定义,并联系作品主旨进行作答。,知识拓展 小王子是法国作家安托万德圣埃克苏佩里于

36、1942年写成的著名儿童文学短篇小说。本 书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者,讲述了小王子从自己的星球出发 前往地球的过程中所经历的各种艰险。作者以小王子的孩子式的眼光,透视出成人的空虚、盲目,愚妄和 死板教条,用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时,也表达出作者对 金钱关系的批判,对真善美的讴歌。,3.(2018衢州,7)从下列题目中选一个作答。(6分) (1)童年是外国长篇小说,傅雷家书是多篇书信汇编,根据这些特点,可以分别采用哪些方法阅读? (2)请以朝花夕拾和名人传为例,探究回忆性散文和传记的不同特点。(可以从选材、人称、写作 目

37、的、表达方式等角度思考),答案 (1)(示例)童年是长篇小说,为了解内容与写法,适宜通篇阅读;傅雷家书是书信汇编,独立 成篇,可以根据自己的兴趣选择性阅读。 童年是文学作品,通过阅读可以丰富自己的人生体验,阅读时要调动联想与想象,运用体验式的阅读 方法;傅雷家书是非文学作品,是一位知识渊博的父亲给孩子的人生指导,阅读这本书,感受父子深情的 同时,还可以丰富文化、艺术、历史等各领域的知识,适合采用摘记、批注的方法阅读。 童年是翻译作品,有条件的可以与多种译文以及原著比较阅读,它是高尔基自传体三部曲中的一部, 可以拓展阅读其他两部作品;傅雷家书的作者是翻译家,在家书中多次提到他自己翻译的约翰克利

38、斯朵夫,可以拓展阅读这本书。,(2)(示例) 选材不同。回忆性散文选材自由,如藤野先生不仅写了藤野先生的事迹,也写了中国留学生看樱 花、学跳舞等事件;传记必须围绕传主选材。散文的材料是经过作者过滤的事实,带有主观色彩;传记的材 料基于书信、日记等,比较客观。 人称不同。回忆性散文用第一人称“我”讲述故事,有双重叙述视角,如五猖会既有童年的“我”对五 猖会的热切期盼,也有成年的“我”对封建教育的理性批判。传记有自传和他传,他传采用第三人称叙述。 写作目的不同。回忆性散文的写作目的是表达作者自己的情思,如通过对藤野先生的回忆,鲁迅表达了 对藤野先生的情感以及对祖国的忧思。传记的目的是表现传主的性格

39、品质,如名人传彰显的是三个传 主的精神品质,而不是罗曼罗兰的态度或思考。 表达方式不同。回忆性散文可以根据需要,自由运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。传记主要是用事实本身表现传主形象,所用描写有限,很少抒情或议论,如对贝多芬最后一次演奏的描写,只用了寥寥数笔。 想象的空间不同。回忆性散文想象自由。传记中也有想象,但传记中的想象只用于填补事实的空隙,如 贝多芬的一生主要事件源自书信、对话录等原始材料,想象只局限于一些小细节。,解析 (1)解答此题,需熟悉两部名著的内容,了解其特点,联系自己读名著的切身体验来谈阅读方法。 (2)解答此题,需熟悉名著内容,了解其写作特点,结合题干中的提示及名

40、著内容,选择自己擅长的角度进行分 析。,思路点拨 部编教材在制定名著篇目时,关注了不同文体,期望青少年广泛阅读,汲取不同文体的营养。同 时在教材中有针对不同文体指导不同的阅读方法,考生不应只在阅读名著时关注文体,同时应结合不同文 体对阅读方法加以调整,并在复习时需要关注不同文体的读书方法。,4.(2018舟山,56)名著阅读。(8分) 运用阅读策略,理解把握作品 (1)以下是某班的名著阅读任务单,请你完成相关任务。(4分),开展专题探究,获得思考感悟 (2)许多名著中的人物都有“成长”的故事:草房子中的桑桑、童年中的阿廖沙、钢铁是怎样 炼成的中的保尔柯察金在成长路上,他们曾遭遇了怎样的人生困境

41、?又是如何走出困境的?从中你 获得了什么感悟? 请选择上面三个人物中的一个,结合作品具体情节简要阐述。(150字以内)(4分),答案 (1)长篇章回体小说塑造的人物众多,他们往往是穿插出现,较难理清。集中阅读有关吴用的相关 章回内容,可以帮助读者更好地梳理其发展历程,全面把握该人物形象。 小说常见的是用第三人称写,简爱却采用第一人称的写法。这样写,一方面便于作者抒发情感,使小 说亲切可感,更具真实性。另一方面,让读者从开篇到结尾都用简爱的眼睛看,用简爱的感觉去感受,更易 走进她的内心世界。 (2)(示例1)草房子中的桑桑,他在油麻地小学的最后一段时间里,脖子上长了一个肿块(鼠疮),经历了生 死

42、考验。在四处求医过程中,他感受到了父母亲、温幼菊、纸月、柳柳等周围的人对他真诚的关爱和帮 助,把喝药看成是一件悲壮而优美的事情,不再恐惧,变得更加善良,也更刚强。 感悟:生命的美好庄严(优雅)。亲情友情的可贵。要坦然面对磨难,不要悲观失望。要坚持,相信 奇迹会发生。 (示例2)阿廖沙刚到外祖父家,出于好奇误染桌布,被外祖父毒打大病一场。这场病使他开始变得善于观察 与敏感了,在养病过程中,他感受到外祖母的细心呵护,小茨冈的善良正直,使他在那个黑暗的环境里逐渐养 成了正直善良,富有同情心,对美好的生活充满憧憬等品质。感悟:挫折也不一定是坏事,要正确对待,它能,促使人成长。磨难能锻炼人。在黑暗的日子

43、里,不要悲伤绝望,忧郁的日子总会过去。 (示例3)保尔柯察金在筑路时,得了伤寒并引发了肺炎,无法正常工作,也曾迷惘动摇,后到公园烈士墓前凭 吊战友时,重新思考人生的意义,想到要为理想而献身,又忘我投入工作。感悟:面对困境,我们要想想自己 的人生目标和理想,有了理想,就有了方向,有了精神寄托,内心才会强大。要有顽强的意志,坚持理想信 念。榜样的力量是无穷的。,解析 (1)本题考查对名著阅读方法及小说叙述角度的理解能力。 (2)解答此题,选择自己熟悉的名著,叙述主人公成长过程中的人生困境及走出困境的经历,然后写出自己从 中获得的人生感悟即可。,5.(2017杭州,6)下面文字中“A”处原是“她”的

44、名字,请写出这个人的名字,并联系骆驼祥子的相 关情节,谈谈这个人的死对祥子产生的影响。(3分) 只要见了她,以前的一切可以一笔勾销,从此另辟一个天地她不仅是朋友,她将把她的一生交给他,两个 地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。曹先生的话能感动他, A 不用说话就能感动他。他对曹 先生说了真实的话,他将要对 A 说些更知心的话,跟谁也不能说的话都可以对她说。 (老舍骆驼祥子),答案 小福子 虎妞去世后,小福子成了祥子好好活下去的希望。小福子上吊自杀后,祥子所有的希望破 灭。他失去生活的勇气,开始厌恶劳作,吃喝嫖赌,到处骗钱,最后沦为“城市垃圾”。,解析 本题考查学生对骆驼祥子有关人物形象的掌

45、握。平时要加强对相关知识的积累。,6.(2017温州,3)根据沙乡年鉴相关内容,完成下面阅读任务单。(5分) 沙乡年鉴阅读任务单,答案 这本书记载了作者一家在威斯康星重建沙地农场的生活片段,所写内容按十二个月顺序编排在一 起,因此取名为“沙乡年鉴”。 (示例1)同意。我们为了保护原始野性,需要采取一些措施,但结果往往违背初衷。如沼泽地的哀歌 中,政府用各种方法保护沼泽地,却威胁到作为沼泽原始性化身的鹤的生活,迫使它们离开。人类这种保护 行为,反而弄巧成拙了。 (示例2)不同意。人类的发展往往会影响自然,因此在发展中要有保护自然、珍爱自然的意识。沼泽地 的哀歌中,如果政府不采取保护沼泽地的措施,

46、人类的开辟和侵占只会变本加厉,加速鹤的离开。人类这 种行为对原始状态的保护是有其积极意义的,并不是所有的保护都会弄巧成拙。,解析 本题考查书名的含义,其实是在考查对整本书的内容的把握,因为这本书记载了作者一家在威斯 康星重建沙地农场的生活片段,因此叫“沙乡”。而所写的内容按照十二个月的顺序编排在一起,因此是 “年鉴”。首先亮明自己的观点,然后联系文本的相关内容作答,所论所述要言之成理。,7.(2017绍兴、义乌,4)老人与海的主人公名叫圣地亚哥,但小说以“圣地亚哥”称呼他仅4处,以 “老人”称呼他却有214处。结合人物形象简要分析作者这样写的用意。(3分),答案 用“老人”称呼,能引导读者更好

47、地理解“圣地亚哥”不只是个体形象,而是在更广泛意义上代表 一个群体形象(能引导读者更好地理解“圣地亚哥”的形象具有更普遍的意义):捍卫人类灵魂尊严、追求 幸福理想的“硬汉”(“失败的英雄”“胜利的失败者”等)。“圣地亚哥”只能揭示小说主人公的名字, 不能暗示人物形象是具有普遍意义的。,解析 “老人”这一概念的外延要大于“圣地亚哥”,也就是说,“圣地亚哥”只是一个个体形象,而“老 人”却代表了一个群体,将“圣地亚哥”替换为“老人”来称呼,自然提升了作品人物形象的象征意义。,8.(2017嘉兴、舟山,4)(改编)读名著要读懂内容、读出感悟。请仿照下面演示文稿中的示例,完成相关 任务。(每组二选一,

48、各60字左右)(4分),答案 读懂内容: (示例1)我选(2),巴尔沃(博)亚违抗了王室命令,为得到宽恕,踏上寻找“黄金国”的探险之旅。结果他首先 发现了太平洋。 或:为躲避债务,巴尔沃亚把出逃也当成一次探险,结果他首先发现了太平洋。而这次探险被后世证明为 “不朽的事业”。 (示例2)我选(3),十月革命前夕,列宁冒着风险乘封闭的列车潜回俄国,之后发动了十月革命。摧毁了一个帝 国,改变了整个世界。 读出感悟: (示例1)我选(5),有时一瞬间能决定历史走向。格鲁希一瞬间的误判(固守成命),导致拿破仑兵败滑铁卢,改 变了他自己、拿破仑的命运,也改变了世界。 或:贻误紧要关头的那一刹那(错过机缘),就无法成为命运的主人。我为格鲁希一分钟的错误决定扼腕叹 息。/在重要事情上不能犯错,这以后,无论用怎样的言辞和行动都无法弥补。格鲁希未及时回援,导致拿破 仑兵败,其后虽工作出色,总让人觉得遗憾。/