图文小学义务教育数学课程标准(2022年版)变化与解读教学(课件).pptx
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2、PT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX初级PPT课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX目录课程标准修订的总体方向与原则数学核心素养理念的解读小学数学课程新的变化趋势对学生思维能力的培养的关注熊 猫 文 化 小 学LOGO初级PPT课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单
3、PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX初级PPT课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX课程标准修订的总体方向与原则第 一 课初级PPT课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX初级PPT课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧,
4、具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX课 程 标 准 修 订 的 总 体 方 向 与 原 则完善了培养目标1 教育的根本任务是立德树人,因此要全面落实培养有理想、有本领、有担当的时代新人要求,突出课程育人宗旨。优化了课程设置。2初级PPT课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX初级PPT课件制作者。掌握PPT制作的基本
5、技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX课 程 标 准 修 订 的 总 体 方 向 与 原 则 围绕学生核心素养发展,精选和设计课程内容,设置“跨科主题”学习活动,占本学科总课时的10%,强化学科间的相互联系,增强了课程的综合性和实践性。(三)完善了课程内容结构 各学科结合课程内容明确学业质量标准,引导和帮助教师把握教学深度、广度,为教学设计和教学评价提供依据。设置教学提示,增加教学和评价案例,强化教师“如何教”的具体指导。(四)强化了学业质量指导初级PPT课件制作者。
6、掌握PPT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX初级PPT课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX课 程 标 准 修 订 的 总 体 方 向 与 原 则 注重“幼小衔接”,合理设计小学一至二年级课程,注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。结合学生从小学到初中在认知、情感等方面的发展特征,把握课程深度、广
7、度的变化,更好体现学习的连续性和进阶性。了解高中阶段的学科和学习特点,为学生进一步学习做好准备。(五)加强了学段衔接。强化教材编写指导,明确教学改革方向和评价改革重点,对教研和培训提出具体要求。健全课程实施机制,强化课程实施监测和督导要求。(六)细化了实施要求初级PPT课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX初级PPT课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图
8、片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX数学核心素养理念的解读第 二 课初级PPT课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX初级PPT课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX数 学 核 心 素 养 理 念 的 解 读(一)数学核心素养的特征初级PPT
9、课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX初级PPT课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX数 学 核 心 素 养 理 念 的 解 读(三)数学核心素养的内涵“三会”u 会用数学的眼光观察现实世界u 会用数学的思维思考现实世界u 会用数学的语言表达现实世界。初级PPT课件制作者。掌握P
10、PT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX初级PPT课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX数 学 核 心 素 养 理 念 的 解 读(三)数学核心素养的具体内容情感态度价值观1是课程目标中明确提出了关于学习兴趣、学习习惯的培养要求2是作为核心素养的核心概念的应用意识、创新意识。3是科学精神、社会责任。
11、体现了教育的育人功能,落实了培养有理想、有本领、有担当的时代新人要求初级PPT课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX初级PPT课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX数 学 核 心 素 养 理 念 的 解 读(三)数 学 核 心 素 养 的 具 体 内 容培养学生数学抽象能力,体现
12、了数学的一般性特征。数学眼光培养学生数学逻辑推理能力,体现了数学的严谨性特征。数学思维是让学生建立数学模型,体现了数学应用广泛性特征。数学语言数学核心素养的培养,具有整体上一致性和阶段性的特征在小学的低年级学段中更具体、更侧重意识在小学的高年级学段中更一般、更侧重能力。初级PPT课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX初级PPT课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、
13、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX数 学 核 心 素 养 理 念 的 解 读核心素养在数学教学中具体落实上表现(三)数学核心素养的具体内容小学11个关键词:u 数学眼光:符号意识、数感、量感 空间意识、几何直观;u 数学思维:推理意识、运算能力;u 数学语言:模型意识、数据意识。核心概念:应用意识、创新意识初中7个关键词:u 数学眼光:抽象意识、空间观念、几何直观u 数学思维:推理能力、运算能力u 数学语言:模型意识、数据意识。核心概念:模型思想、数据观念初级PPT课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、
14、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX初级PPT课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX小学数学课程新的变化趋势第 三 课初级PPT课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX初级PPT课件制作者。掌握PP
15、T制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX小 学 数 学 课 程 新 的 变 化 趋 势(一)教学内容上总的修订方向四个领域数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践四个强调数与代数强调整体性和一致性,将负数、方程、反比例等内容移到了初中进行教学图形与几何强调几何直观意识的培养,增加尺规作图的内容。统计与概率强调统计量,把百分数作为统计量进行教学。综合与实践强调与其他学科的融合,加强数学教学与生活、传统文化的联系初级PPT课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧
16、,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX初级PPT课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX小 学 数 学 课 程 新 的 变 化 趋 势基本思路两个加强加强几何直观 加强代数推理教师实施两个明确明确知识的本质明确蕴含的数学核心素养初级PPT课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘
17、制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX初级PPT课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX小 学 数 学 课 程 新 的 变 化 趋 势(二)教学内容上的一些变化图形与几何:尺规作图的要求要求一u 给定一条线段,作等长线段。理解几何概念(类似数字)。u 给定一条线段,作等边三角形,感悟两条直线交于一个点给定两条线段,作等腰三角形:u 给定三条线段,作三角形,感悟
18、三角形两边之和大于第三边。要求二u 把三角形的三条边依次落在一条直线上,感悟周长,会画圆和圆弧,感悟圆的周长与半径。初级PPT课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX初级PPT课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX小 学 数 学 课 程 新 的 变 化 趋 势统计与概率百分数(与统
19、计的密切联系)是把百分数移到统计单元,这和当初把平均数移到统计,而不把平均数这一数学内容仅仅看作加法和除法的运算相似,百分数的本质倍数关系的表达,相对稳定的表达用到百分数的表达有饮料中果汁的含量税率、利息、折扣,相对随机的表达罚篮命中率,下雨概率,经济增长,百分数决策根据一年中空气优良所占的百分比,作出相关决策。百分数作为标准四年级学生跳绳的标准75%,这些都反应了百分数的统计功能。初级PPT课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX初级P
20、PT课件制作者。掌握PPT制作的基本技巧,具有一定的PPT制作经验。能够使用模板、绘制简单图表、制作简单PPT动画、简单编辑图片和文字,但在设计、策划、动画方面面临瓶颈,与专业水准差距较大LHJ+FHX小 学 数 学 课 程 新 的 变 化 趋 势综合与实践:人为规定的量以主题活动放入综合与实践单元第一学段:主题活动1购物活动:认识人民币元、角、分主题活动2时间在哪里:认识时、分、秒主题活动3我的教室:会用上、下、左、右、前、后描述相对位置:认识东、南、西、北四个方向主题活动4身体上的尺子:用身体上的“长度”为单位进行测量主题活动5数学连环画:用学过的数学知识记录自己一天的经历,或者,述说一个
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