六三制新青岛版2022-2023五年级上册第2课《光的反射》教学设计.docx
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1、2.光的反射教学设计【教材分析】光的反射是青岛版小学科学(五四学制)四年级下册光单元的第二课时。本节课教学是光是怎样传播的延续,研究行进中的光遇到物体时传播的特点,通过观察用平面镜反射太阳光的现象,及探究我们怎样看到物体,认识光的反射规律,然后通过交流探讨,认识光的反射现象在生活中的应用。教材由三部分组成:第一部分活动准备,让学生思考古诗描写的现象、初步感知光的反射现象来引入本节课的学习,并提示学生准备平面镜等,为接下来的探究活动做好材料准备;第二部分活动过程,让学生分别利用一个、两个平面镜将阳光反射到教室的天花板上,并认真观察思考,认识反射现象发生时光的传播方向会发生改变。接下来,让学生在黑
2、暗与明亮环境中观察物体,再尝试使用两面平面镜观察自己脑后的头发,认识我们能看到物体的条件。第三部分拓展活动,在经历探究实验和交流活动后,激发学生继续探究的好奇心,找一找反射现象在生活中的应用。引导学生观察生活,加深对光的反射原理的理解与认识。本课学习内容与学生的生活紧密相关,学生通过探究实验活动,让学生进一步感知,激发学生的探究欲望。通过思维导航明确学生探究的方向,引导学生由浅入深地思考,体现探究的进阶性。【学生分析】学生对光的反射现象是熟悉的,学生们经常玩这种游戏,用一块小镜子或者金属的文具盒在太阳下活动,把反射的光投射到天花板上或其它物体上。但是学生对光的反射规律、我们看到物体的条件等问题
3、没有进行进一步思考、探究。四年级的学生经过四年的科学学习,已经具备了一定的观察、猜想、设计方案、实验验证等科学探究的能力。【教学目标】科学概念目标:1.知道行进中的光遇到物体时,会发生反射,光的传播方向会发生变化。2.知道我们看到物体的条件是:物体能发光、有光且物体反射光。科学探究目标:1.能够通过观察和实验,探究光的反射。2.能够运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论,认识我们看到物体的条件。情感态度价值观:1.能够对光的反射规律表现出探究兴趣。2.愿意沟通交流,能够在光的反射实验中,反思、调整自己的探究,尊证证据。科学、技术、社会与环境目标1.了解光的反射在日常生活中的应用。【
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