苏少版四年级下册《美术》第17课　字的联想-教案、教学设计(配套课件编号：f0be6).doc

1、字 的 联 想教材分析：本课时关于美术字设计基础的训练课。它使版面应用设计的基础。他愚蠢美术字教学有很大的区别，更注重教材学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法，设计创作“字义”与“行意”和谐统一的装饰文字。有利于调动学生的学习积极性和主动性，在游戏的过程中，培养学生的设计意识。教学目标:1、认知目标：引导学生欣赏、了解中国的演变过程，激发民族自豪感。2、操作目标：体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。3、情感目标：发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字联想设计。教学重点：培养学生美化字体的能力，学会

2、创作变体美术字。教学难点：如何发掘学生的创造力，以丰富的联想装饰文字。一、导入1、脑筋急转弯，组织课堂师：王老师听说四（1）班小朋友特别聪明，准备了几个脑筋急转弯考考你们，有没有信心呢？ 生：有2、猜字谜，激发兴趣师：还想继续猜吗？我们来一个猜字游戏吧！ 师： 这是什么字呢？你能认出来吗？是怎么认出来的？生：师：这些字是我们的祖先通过画物体的外形来表达字意，像这样的文字大多被刻在龟壳及兽类的骨头上，所以也叫甲骨文。在汉字的演变中，还历经了金文、篆体、隶书、楷书、行书、草书等字体，文字从复杂到简单，逐渐形成了我们今天的汉字。今天就让我们穿越到过去，做一回古人，学习用图来装饰文字吧！揭题：字的联想

3、二、新授1、笔画替换师：同学们，认识这个字吗？ 生：球师：看到这个字，你会想到什么呢？ 生：师：你们想到的还真不少呢！你能把这些图替换到“球”字的笔画中去？谁来试一试。 生：师：你真是一个爱动脑筋的好孩子，现在这个“球”字，字中有画，画中有字，真是心颖别致呢！不过，老师还想将它变得更形象呢，球字还让我想到什么呢？ 生：师：想到踢球的人，球拍等，把这些事物放到字里面，一定会更有趣！谁来试试看呢？ 生：师：这种根据字的的意思联想到许多相关事物，用联想的事物代替文字的某个笔画或一部分，这种变化方法替换笔画法。师：快看这些已经变化过的字，你能看出它原来是什么字吗？这些字是怎样变的呢？ 生：师：你们想不

4、想试一试呢？ 生：师：我们一起来用这种方法将“花”这个字变一变吧！看到这个字，你会想到些什么呢？ 生：2、变化外形师：小朋友们学得真快啊，那“折”这个字，你又想到什么呢？ 生：师：和大家的想法一样，老师一看到这个字就想到有什么东西被弄断弄弯了，那么最直接的表现就是把这个字折弯。（课件出示“折”的变体字）这种根据字意将字形夸张变形的方法称之为变化外形法。师：看，这些字是怎样夸张变形的？ 生：3、色彩的联想师：你们都有一双善于发现的眼睛，除了用替换笔画和变化外形法之外，我们还可以用什么方法来装饰字呢？ 生：师：请你为四个季节选一个颜色，你会选什么颜色呢？ 生：师：看，经过色彩的装饰，字的颜色就更加

5、丰富了呢。4、学习绘画步骤师：看了这么多生动形象的文字，我也忍不住想动手画一画了呢。5、欣赏学生作业师：老师这边有一些其他班级学生的作品，想不想看一看呢？ 生：三、学生作业师：老师为你们准备了一些字：云、雨、闪、光、草、兔、羊、猫、鸟、蝶、象、车、瓜、梦、荷、辣、瓶、衣、笔 可以从中挑选你喜欢的字，也可以自己定，选择你喜欢的变形方法来变形。 四、展示评价师：谁的变体字变化的最有创意呢？请已经完成创作的同学把你的作品拿到上面来给大家瞧一瞧吧！ 五、拓展师：今天我们学习了字的联想，在我们生活中的运用非常广泛呢，像广告语、宣传语、手绘报、茶杯等等。同学们，只要你善观察多思考，发挥自己的聪明才智，装饰我们的生活，它会更加精彩美好！