苏少版四年级下册《美术》第18课　罐和壶（一）-教案、教学设计(配套课件编号：90d72).doc

1、四年级美术教学设计罐和壶（一）一、教材选用 苏少版美术四年级下册 第18课二、学习领域 造型表现三、教学目标1.认知与技能：了解罐和壶的基本结构及不同的造型特点，知道罐和壶的花纹、材质的多样性，能用不同的媒材表现自己喜欢的罐和壶造型。2.过程与方法：对罐和壶进行观察、对比，把握它们的形体结构、花纹和质感等方面特征，并通过绘制练习加深理解，然后在教师的启发、示范引导下，发挥创造性思维，合理运用综合媒材完成罐和壶的造型画面。3.情感、态度与价值观：培养对罐和壶的探究和创作兴趣，感受我国罐和壶所具有的深厚文化内涵和审美价值，增强民族自豪感。四、教学重难点1.重点：学会运用综合媒材塑造自己喜欢的罐和壶

2、造型。2.难点：对罐和壶的体积感和质感的表现。五、作业练习1.练习画对称的罐。2.从罐形添画嘴、把变化为壶形。3.尝试弧线法、折线法表现罐和壶的体积感。4.自选合适的画材，表现自己喜欢的罐和壶。六、板书内容罐和壶（一）造型 对称、添把、嘴 体积 弧线法、折线法纹饰 几何、植物、动物、人物质感 光滑、粗糙 七、教学准备1.设备：实物投影仪、多媒体电脑投影、黑板。2.教具：教学范画、PPT课件、罐和壶实物、绘画工具、“博古栏”作业展示背景图等。3.作业材料：高丽纸、砂画纸、蜡笔等不同材质的画纸、画笔。八、教学过程1.说一说（1）观看考古队发现并挖掘出文物古时期罐和壶的场景图片。（2）请学生回忆起家

3、中的罐和壶，说说各自的作用。（3）小结：罐和壶是我们生活中常见的物具，它从古至今长期伴随着我们人类。它给我们的日常生活带来方便的同时，也成为一件件精美的艺术品，给我们带来赏心悦目的艺术享受。今天就让我们用手中的画笔来画一画这些精美的罐和壶。（板书课题：罐和壶）【设计意图：情境导入，激发学生学习兴趣，引导学生回忆、自主发现罐和壶的作用，从而导入课题。】2.找一找 （1）对比实物罐和壶，请学生说说各自的形体特征。 （2）展示一组形态各异的罐子图片，进行赏析，请学生说说罐的不同造型。（板书：造型）（3）引导学生观察比较图片上多个罐子，找找外形上的共同点发现“对称”特征。（4）师示范对称画法。（5）练

4、习：学生在纸上画出自己感兴趣的一只罐外形轮廓。（PPT：任务一画出罐的外形）【设计意图：通过直观教具的使用，引导学生观察、对比罐和壶的异同，从而明确罐和壶的造型特点。】3.变一变（1）展示一组形态各异的壶的图片，进行赏析，请学生说说各自的形体特征。（2）引导学生将壶与罐的外形作比较，说一说如何将所画的罐形变化成壶形。（3）练习：学生尝试练习添画壶嘴、壶把。教师同时示范。（PPT：任务二将罐的形添画成壶的形）【设计意图：通过欣赏图片、启发、想象，运用添画壶嘴壶把法，将罐变成壶。】4.想一想（1）请学生思考如何用线条表现画出罐和壶的体积感。（2）师示范并介绍两种画法：弧线法、折线法。（板书：体积

5、弧线法、折线法）（3） 练习：学生模仿练习弧线法、折线法，尝试画出罐和壶的体积感。（PPT：任务三尝试弧线法、折线法画出罐或壶的体积感。） 【设计意图：通过设问引发学生思考，启发学生对罐和壶体积感的认识，并且通过教师的直观示范，掌握通过线条来表现立体感的方法。】 5.看一看（1）出示表现罐和壶纹饰的范例作品。（板书：纹饰 几何、植物、动物、人物） 6.赏一赏（1）出示罐和壶的视频，了解罐和壶的历史。【设计意图：名壶欣赏环节让学生认识、了解罐和壶的历史，感受我国罐和壶所具有的深厚文化内涵和审美价值，增强民族自豪感。】7.创一创（1）欣赏范画并观看作画微视频，介绍采用不同材质的纸张表现罐和壶的质感

6、。（2）师示范砂画纸画陶土罐的方法步骤。（3）练习：教师提供的多种媒材，请学生从中选择合适的材料，表现一个自己喜欢的罐和壶的造型。（PPT：任务四自选合适的画材，表现自己喜欢的罐和壶）【设计意图：通过范画和微视频的欣赏及自主学习，体会用不同方法、不同媒材表现罐和壶，激发学生的创新思维，提高学生创作能力。】8.评一评（1）请同学将完成的作业自己粘贴到“博古栏”背景图上。（2）自评：向大家介绍自己所画罐或壶的特别之处，也可说说如何在作画过程中解决所遇到的问题的。（3）互评：互相夸夸，并说明夸的理由（从形体表现、体积感表现、纹饰表现、选材智慧等方面。）（4）师评：对同学们的大胆表现给予表扬和肯定，同时也指出部分同学需改进的地方，并给予指导意见。【设计意图：肯定学生作业的优点，同时也指出需改进的地方，并给予指导意见，以便学生下一步的提高。】9.拓展欣赏中国匠人手造瓷器罐和壶的视频，感受中国瓷器技艺的炉火纯青，号召同学们将这份中国手造技艺传承下去。预告下节课内容赏析制作紫砂壶。【设计意图：通过欣赏中国手艺人们坚守手造瓷器的视频，感受我国手造技艺的灿烂与辉煌，增强民族自豪感，从而激发学生对于手造制作罐和壶的兴趣。】