苏少版四年级下册《美术》第18课　罐和壶（一）-教案、教学设计(配套课件编号：e0dba).docx

1、教学重构 第18课 罐和壶（一）（课型：造型表现 设计：侯诒伟）教学内容：苏少版美术四年级下册第 42页。教学目标：知识与技能目标：初步感受罐和壶的历史文化背景以及实用和欣赏价值；知道罐和壶的制作材料的多样性，了解江苏的紫砂壶的有关知识。过程与方法目标：用撕纸的方法表现陶罐的古朴美，通过欣赏活动激发学生用自己喜欢的方法（撕纸、线描等）设计出漂亮的罐或壶。情感、态度与价值观目标：通过欣赏美丽的罐和壶，感受它们与人类的生活紧密相连，激发学生的想象创新能力，培养他们对罐和壶的探究和表现的兴趣。教学重点：用撕纸添画的方法来表现陶罐；用自己喜欢的方法来设计制作一个罐或壶。教学难点：有创意地表现一个罐或壶

2、。教学准备：师：陶罐、瓷壶、教学范画、课件、勾线笔、色卡纸、铅画纸。生：自备罐或壶、彩色纸2-3张、水彩笔、胶棒。教学课时：1课时教学过程：1、 情境导入1.师：中国茶文化源远流长，是文明礼仪的象征，今天呀，侯老师今天请大家来品品茶。2.这几位同学坐的很端正，请你们来品一品。光喝我的茶可不行哟，得回答我的几个问题，我手中的茶壶造型有什么特点？生：圆的3.师：老师这还有一个宝贝，想看吗，它是什么？（教师出示罐子）生：最大的区别在在哪里？比较它们在造型上的不同？生：茶壶有壶嘴，罐子没有；茶壶一般体积比较小，还有把手、盖子；罐子比茶壶大，一般没有把手。4.师介绍：同学们说的很对，早在古代我们的祖先已

3、经制造使用各种陶罐和壶，他们用陶土掺水塑造成一定的形状，用火加热到一定的温度，烧成坚硬的陶罐和壶。今天，我们就一起走进罐和壶的世界，出示课题罐和壶。【设计意图：游戏导入，激发学生学习兴趣，引导学生自主发现，明确罐和壶的造型特点与区别，从而导入课题】二、赏析探讨1.师：我们的祖先是那么的聪明、伟大，发明了陶器，那么就让我们一起在视频中领略古代陶器的造型之美与装饰之美，体会古代陶文化特有的艺术魅力。2.学生观察陶罐，师：你们看陶罐上的线条有什么特点？生：有曲线、折线。3.师：陶罐的花纹多种多样，同学们看，仰韶文化的彩陶花纹以几何形为主，马家窑文化的彩陶多为圆形的适合纹样。除了用美丽圆滑的线条外，还

4、有花、鸟、动物等图案。（播放课件）4.师：看到了这些美丽的陶罐，今天老师和大家来做个陶罐好吗？ 课堂教学演示一：对折剪陶罐。教师示范： （1）老师选择自己喜欢的陶罐造型，画出一半，对折剪，贴在黑板上。这个罐子还缺少什么？ （2）生说，师画（用勾线笔在陶罐的中部添加花纹）。 师：还可以画什么呢？ 生：人物、动物、花鸟。 课堂教学演示二：撕纸添画。 师:看，老师给大家变个魔术（添加上盖子、壶嘴、把手），看看变成了什么？ 学生：壶！ 教师板书：壶。 5.教师：你知道壶可以用来装什么？ 学生：茶水、酒、醋等。6.师：壶的用途很广泛，可以贮水、盛酒、煮汤、烹茶。从古至今许多优秀的工匠制作了各种美丽的壶，

5、现在就让我们踏着历史的足迹，走进那神秘的壶的世界中，领略悠久的壶文化。（课件展示壶的图片）【设计意图：引导学生发现陶罐的特点，通过师生合作的方式，锻炼学生的动手能力，自然过渡到壶的讲解】 三、名壶欣赏1.同学们，古代的紫砂壶造型朴实大方，色泽沉静，常常集中国诗、书、画、印艺术于一身，使壶在具备了装饰的美感的同时，更具有了人文底蕴，是实用性与艺术性兼备的工艺品。提到壶，我们不得不说说我们江苏宜兴的紫砂壶，师介绍，因为紫砂泥全世界只有宜兴的山里才有。在1000多年以前的宋代，第一把紫砂壶在宜兴烧制成功，从此紫砂壶的名声闻名世界。你们家有紫砂壶吗？你喜欢吗？有哪些优点让你喜欢？2.老师结合学生的交流

6、总结紫砂壶的特别之处：透气保温，泡茶长久保留香味，而且夏天泡茶隔夜不会馊，不仅是生活实用品，而且还是一件艺术价值极高的工艺品。3.我们一起来欣赏壶的造型之美与装饰之美。【设计意图：名壶欣赏环节让学生认识、了解江苏的紫砂壶，在身边的物品中找到共鸣】 四、赏析交流 1. 师：同学们看到了这么多的壶，你能说说自己最感兴趣的壶吗？为什么？（学生交流）2.教师介绍：你们看，壶的基本造型以圆形为主，还可以设计成其他的几何形，也可以根据生活中的事物设计成具象形。（出示图片）3.讨论：现在老师请你想一想，若你是设计师你会设计一把什么样的壶？外形像什么？上面有什么样的花纹或图案？（学生讨论）【设计意图：了解壶的

7、外形和材料，引导学生用不同艺术方式来表现壶】五、探究演示 1. 师：今天我们也来设计属于自己的壶。老师这有彩纸，哪位小勇士来试一试。（欣赏教师范例线描）2.师生互动演示。（生画，师修改，合作完成）思考：选择什么样的方法？剪纸、线描、彩笔绘画等。设计草稿：壶身的基本造型是几何形还是具象形、仿生形；先在中间靠下的地方画出壶身再添加壶嘴要与壶口平齐、壶的把子。 在壶身中部用勾线笔添画纹样、涂色。备注：师评价修改，线的粗细，构图饱满，图案精美，提示学生在设计时要注意罐或壶的口和底部要体现出一定的弧度，在设计纹样的时候，要注意整体纹样也要形成的弧度，以此表现出罐体或壶体的体积感。 【设计意图：师生合作完

8、成作品，体会不同方法、不同方式制作壶，开发学生思维，激发学生创作能力】 六、创作感受我型我秀创意罐和壶学生运用剪纸添画或直接绘画的形式表现一个罐或壶，用深色的笔勾线，动作快的学生可以为作品涂上喜欢的色彩。七、欣赏评述1. 集体赏析，请学生说说自己喜欢的作品，自我或相互点评。(1)学生自评：这幅画的小作者是谁？请你说一说你是如何表现的？(2)教师评价：从画面的构思、构图、材料和方法的运用等方面对作品的做出评价。（老师喜欢这幅.有和老师不一样的意见吗？(3)学生互评。谢谢，相信小作者听了你的意见会表现的更出色。2.教师总结：今天我们学习了罐和壶，领略了中华五千年灿烂文化的魅力。相信同学们也一定有很大的收获。我们怎样把今天设计的精美图案变成真实的壶呢，咱们来观看一段视频。【设计意图】肯定学生作业的优点，指出需要改进的地方，以便学生下一步的提高。 延伸拓展：想做出这样的紫砂壶吗？请同学们课后尝试制作，咱们下节美术课继续。