苏少版四年级下册《美术》第17课　字的联想-教案、教学设计(配套课件编号：506de).docx

1、苏少版美术第八册第17课字的联想一、教材分析：本课是关于美术字设计基础的训练课，更注重教材学习的灵活性和趣味性，同时本课还应渗透中国文字的演变过程，让学生体会我们中国汉字的博大精深和无穷魅力。教学中要让学生掌握字的变化方法，突出趣味性和应用性，调动学生创作学习的兴趣，同时结合生活实际让学生展开丰富联想，体验创新的乐趣，为中国汉字的魅力而受到感染。二、学情分析：本课的学习对象是四年级学生，学生对字的改变设计非常喜欢，汉字是他们平时每天都会接触的，通过替换笔画和改变外形设计出非常形象有趣的另外一种汉字，孩子们充满好奇心和成就感。本课内容对孩子而言，难度不是很大，所以整体的学习氛围会很轻松。三、教学

2、方式与手段：运用多媒体课件，生动、形象地展示字的联想的几种方法，运用欣赏、讨论、 探究等多种教学方法。四、教学目标：知识与技能目标：引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，感受中国文字变化的无限魅力。初步掌握文字联想的设计方法，培养学生观察思考和联想能力。过程与方法目标：运用联想、类比、拟物及夸张等方法，使学生经历替换汉字笔划及变化外形的过程，发展学生的形象思维。情感态度与价值观目标：使学生充分体会美术与生活的联系，感受文字的造型美。激发学生的民族自豪感，提高学生的审美素养。重点：学习和掌握汉字联想、美化的方法。难点：用夸张、拟物等方法变化汉字的外形，装饰出具有丰富个性及想象力的汉字。五、教学准

3、备：教师准备：动画课件、范作、广告、印刷品中的美术字图片等。学生准备：彩色铅笔、油画棒等绘画工具。六、教学过程：（一）、谈话导入1. 师：同学们，我们每天都会写字，老师也经常会对我们说要认真书写汉字，那么，对于中国文字，你了解多少呢？（师生简单交流）师：远古时候的人们看到什么就根据他所看到的用简单的图画来表现，用这种方法形成的文字就叫象形文字，属于甲骨文的一种字体。（出示“象形文字”）2.师： 老师这边有一段关于象形文字的视频，我们来了解一下（播放视频）看视频时请思考：象形文字有什么特点？3.师问：最早的象形文字有什么特点呢？象形文字，好像一幅幅画，生动有趣。4.师：老师现在呢也想学学古人，把

4、我们现在的字变一变。出示“秋”秋这个字，我会想到秋天，想到秋高气爽，你们会想到哪些和这个字有关的事物？ （落叶、丰收的果园、稻田、菊花、莲藕）师小结：秋天很美！鲜艳的菊花，金黄的稻穗，诱人的柿子，香喷喷的玉米，红扑扑的苹果，鲜红的辣椒，片片落叶。这些景物，如画一般地给我们展现了一个形象的 “秋”字 (屏幕出示秋字)。这个秋字经过这样的变化后变得非常有趣独特，那今天这节课，老师就和你们一起去“联想”汉字，领略不一样的汉字魅力。（出示课题）二、组织新授 1. 笔划替换。（以“衣”字为例）师：（屏幕出示“衣”字）同学们，看到这个字，会让你想到什么？生：衣服，衣架等 师： 我们用衣架代替其中的一个笔画

5、，整个字就变得非常形象有趣了 师小结方法：刚才我们根据“衣”字联想到的事物，巧妙地替换了“衣”字的某些笔划，使这个字看上去更加形象逼真。这种方法我们是替换笔划。用这种方法，还可以装饰哪些字呢？来看看这几个字。 2. 欣赏另外几个字。3. 变化外形（以“舞”字为例）。 师：是的，舞字的特点很飘逸，好像一个正在跳舞的舞者。 师：你瞧，现在这个“舞”字外形变得很飘逸，翩翩起舞。我们把这样变化外形的方法称之为“变化外形”。同学们，用这样变化外形的方法还可以变哪些字呢？同座位相互讨论一下。 师生交流。 5.教师示范。 师：同学们，我们的汉字经过丰富的联想之后，变得如此生动有趣，令人赏心悦目，老师也忍不住

6、想来一展身手了。老师也来变一个字。（教师示范） 6.我这边有一些小伙伴的作品，我们一起来欣赏下。三、学生作业师：同学们，今天你想变化一个什么字呢？准备怎样来表现呢？今天就请同学们用替换笔划或变化外形等方法，对一个字或词大胆地进行想象和设计。（屏幕出示作业要求）四、作业评价 展示学生作品，全班交流。五、拓展应用1、师：生活中有很多地方都有这种字的联想。（屏幕展示案例）2、字的发展师：我国最早的象形文字是甲骨文，那么后来中国汉字要怎么发展的？（出示视频）经过西周的金文、秦朝的小篆、具有蚕头燕尾特点的汉代隶书、魏晋的楷书，到近现代的行书、草书，中国文字博大精深，富有魅力，中国文字是历史上最古老的文字之一，也是至今通行的世界上最古老的文字。世界上还没有任何一种文字像中国汉字这样经久不衰。同学们，在以后的学习中我们会继续去领略汉字的魅力。