苏少版四年级下册《美术》第12课 儿歌与童话-教案、教学设计(配套课件编号:f0229).doc
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1、 四 年级美术 学科个人备课教案课 题儿歌与童话课时1教师教学目标知识与技能目标:通过欣赏,使学生了解文学与艺术之间的联系。过程与方法目标:用学到的童话故事创作方法和艺术的表现手法来创作童话故事插画。情感态度与价值观目标:培养学生对童话故事配画的绘画兴趣,激发学生的创作欲望及艺术情感。教学重难点教学重点:了解童话故事的创作过程,学习童话故事插画的特点。教学难点:运用童话故事创作的特点以及童话故事插画的方法来创作一个属于自己的童话故事教 学 准 备教师准备:课件、油画棒、水彩笔、空白绘本。学生准备:水彩笔、油画棒、水彩颜料、水管和毛笔。教 学 过 程一、儿歌激趣,揭示课题师:我来唱一首儿歌给大家
2、听,“小老鼠,上灯台”这是老师小时候特别喜欢的一首儿歌。(出示板书:儿歌)你知道吗?儿歌不但可以念还可以唱呢,你们会不会唱这首儿歌呀?给你们配上有趣的画面,一起来唱一下,好吗?(放音乐,生唱,师生拍手打节拍)师:唱得真好。从小,老师最喜欢听的就是儿歌了,最喜欢看的是童话。(板书:儿歌和童话)师:可以说老师是伴着儿歌和童话长大的。你们猜,老师小时候最喜欢哪一个童话故事?这个童话故事你们也很喜欢哦。生:师:瞧!我最喜欢的童话故事是白雪公主,白雪公主和七个小矮人的故事我是百看不厌啊!看,这儿有两本白雪公主的故事书(一本只有文字,一本图文并茂),你更喜欢哪一本?为什么? 生:喜欢有画面的,好看。师:是
3、啊,童话故事里有了插画,看起来更带劲呢。今天我们也要来创作一本像这样的有图画带文字的童话故事好不好?生:好!设计意图:读书是学生的兴趣爱好,老师的兴趣和学生一样,也爱看童话故事,学生会觉得跟老师有一种亲近的感觉。这里让学生猜老师最喜欢哪一个童话故事,拉近师生的距离。出示两本关于白雪公主的童话故事,让学生选择更喜欢哪一本,有插图的故事更加吸引人,自然就引出课题。二、看图猜题,初步了解1. 师:说到童话故事,老师相信你们一定也看了不少?我这里有很多童话故事里的插画,你看看图能猜到它是什么故事吗?谁要是猜得出来,老师这里可是有童话故事的插图贴纸哦。不过,想得到它可不容易,因为除了要说出故事的名字,还
4、要用简单的几句话来介绍一下故事内容,或者说一说你从故事中得到什么启示。准备好了吗? 2. 游戏看图猜故事。丑小鸭:丑小鸭变成了美丽的白天鹅,告诉我们是金子总是会发光。三只小猪:童话里的三只小猪聪明可爱,告诉我们团结就是力量。 卖火柴的小女孩:告诉我们要珍惜幸福的生活。海的女儿:这个故事让我们看到了美人鱼的善良,懂得真正的爱是一种无私的奉献。小红帽:这个故事告诉我们,不可轻易地相信别人。皇帝的新装:皇帝穿上这件新装,还在得意地照镜子,你觉得怎么样?那个荒唐的皇帝最终在孩子的真话中丑态毕露,这个故事告诉我们谎言和假象总有被揭穿的一刻。设计意图:看图猜故事,让学生通过游戏了解到好的童话故事是可以给人
5、启示让人受益的,为下面的环节打下基础。三、总结提炼,定义童话师:太了不起了,看得出,这些故事你们都很熟悉。作家在创作童话故事就像是在盖一个宝塔,必须要有幻想和想象的能力,这是故事好看的源泉。除了这样,还要他还要会用夸张的表现手法,这样故事情节才会生动,引人入胜,这是宝塔的第一层。到了第二层,你们发现了吗?童话故事里的人物、动物,甚至是植物都会说话,这叫拟人化的描写,这样会使整个故事变得非常神奇。还有,故事里好和坏,善与恶,是与非的大量的对比手法的运用,使故事充满了奇趣更能打动我们,这是宝塔的第二层,也是童话故事的生命。所有这一切都是为了宝塔的结顶,也就是通过读一个故事能给我们以启示,这是童话故
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