苏少版四年级下册《美术》第17课　字的联想-教案、教学设计(配套课件编号：42d2d).docx

1、字的联想教材分析 字的联想苏少版四年级下册册第17课内容。本课是关于美术字设计基础的训练课，但它区别于纯美术字教学，而是从灵活性、趣味性入手，启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法，设计创作“字义”和“形意”和谐统一的装饰文字。根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。教学中运用了大量的实例，拓宽了学生的创作思维。我引导学生展开丰富的想象后，让学生在游戏中体验创新的乐趣。 教学目标 1.认知目标：引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力，激发民族自豪感。 2.技能目标：体验各种不同形态文字的造型美感

2、，了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。 3.情感目标：从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。教学过程（一）导入同学们今天老师带来了一组神秘的文字，你们看：出事象形文字“目”和“山”。师：你们见过象形文字吗？下面来跟一段视频了解一下。（播放象形文字视频）师：仔细观察这些字有什么特点？伸出手指试着写写。说到文字其实历史十分的悠久，我们的祖先早在四五千年前就从生活和大自然中得到启示，发明了象形文字。象形文

3、字又称甲骨文。中国的象形文字是华夏民族智慧的结晶，是老祖宗们从原始描摹事物的记录方式的一种传承也是演变至今最形象，保存最完好的一种汉字字体。师：我们了解了文字的演变过程，其实我们生活中处处都有这些文字，我们能在什么地方见到这些创意文字？师：你还见过什么样创意文字？轻轻讨论。（二）新授1图形替换点名学生上台替换“花”“球”字。总结替换方法：用与字相关的图形来替换其中的部分笔画。（板书：图形替换）老师示范“火”字替换方法。小练手：选择春，夏，秋，冬中任意一个字进行替换。收集学生作品，展示，评价。出示老师作品：师：老师的春夏秋冬不仅仅用了图形替换，还用了另外一种方法，这种方法就是夸张变形。2夸张变形

4、出示“咬”“搬”，及动画变形文字。师：同学们的想象力真令老师佩服， （1）、（出示汉字“胖”） （播放动画）， “胖”发生了什么变化呢？（变得更胖了），同样的方法“瘦”字就变得更瘦。总结：夸张变形就是根据字的意思把字的笔画进行夸张变化（板书：夸张变形）（2）、师：下面老师要考考大家，这是“折”字，你怎么把它夸张变形呢？（把竖钩、撇、竖画成折线，象被折断了一样）我们一起来看看（出示“折”变体字）（三）作业学了这么多我想同学们已经很想自己来试试完成一张作业了，请同学们看我们的作业内容。 作业要求：大胆发挥想象，用图形替换或夸张变形等方法设计一个新颖有趣的文字或词汇。可以在老师的范围中选择，也可以结合自己的喜好直接进行创作。 （四）作业展示 请学生说说自己装饰的想法 你喜欢哪个字？为什么？总结：老师最后要送你们一个字，如果你用耳朵去听，眼睛去看，嘴巴去说，心去想，那么你就是一个聪明的人。