苏少版四年级下册《美术》第16课　变戏法的纸盒-教案、教学设计(配套课件编号：c034e).doc

1、变戏法的纸盒一、教材分析 现代社会商品讲究包装，小到化妆品，大到家用电器，其外包装盒不仅美观、清洁，而且量多易找。变戏法的纸盒这节课，让学生以身边大小不同、形状各异的纸盒、纸箱为基础材料，辅助以瓶、瓶盖、彩纸边角料等废弃材料，通过加工、装饰，动手制作出各种奇妙有趣的造型。这节课采用启发学生依物联想，自主探究的学习形式，妙用纸盒。学生在玩中做，做中玩，充分体验创造的乐趣和成功的喜悦。1教学目标(1)认知目标：学生通过妙用纸盒、纸箱活动，认识到生活中处处有美的事物，即使是将被丢弃的包装盒，经过创造也会产生奇妙的造型。(2)操作目标：学生通过动脑动手，加工、粘贴、拼装出各种造型，提高动手能力和立体创

2、造能力。(3)情感目标：学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和交往能力。2.学习内容教学重点：激发学生依物联想，加工装饰出奇妙有趣的造型。教学难点：能熟练运用美工刀、剪刀等工具，制作出有创意的作品。3.课前准备： 师生共同收集各种形状的纸盒、纸箱、彩色纸、线绳、瓶盖、瓶子等废弃材料，剪刀、美工刀、双面胶、针线等。教师准备几件纸盒造型作品。二、教学过程1组织教学 检查学生带材料情况，稳定学生情绪。2激趣导入 课件出示几张废纸盒的照片，请同学们思考：这些纸盒的命运会怎样？垃圾场还是变废为宝？ 揭题：同学们，这些纸盒一般情况下大家都把它丢弃了，今天我们来变废为宝，充分利用纸盒，变戏法的纸盒。（板书

3、课题：变戏法的纸盒） 今天老师就带来了很简单的几个纸盒，想请同学来配合老师给这些纸盒变个戏法，谁愿意呢？（拿出课前准备好的教具，进行拼装组合，穿戴在同学的身上。） 看，戏法变好了！变成了什么呢？原来是一只行走的大鳄鱼！那么这只大鳄鱼是由哪些纸盒拼装起来的呢？（请同学讨论回答。） 再来看这一组图片，这一组小朋友的“服装”，你们发现了什么？（讨论回答。） 思考：你知道这些纸盒变戏法后的形象是通过什么样的纸盒怎么制作出来的吗？这些纸盒的造型又是用哪些方法做成的？（切、剪、挖、插、贴 ）说一说 知道了这么多变戏法的方法，观察你们组带来的纸盒，适合做什么呢？发挥你的奇思妙想，组内民主决策，确定出你们组的

4、制作方案。赶紧将你的想法和你的小组同学讨论一下吧！（小组交流讨论，请小组代表说出小组的设计方案。）赏一赏 欣赏两组变了戏法的纸盒，说一说其制作方法。变一变 设置场景：戏法王国最近发布了一则招募令：（请学生朗读） 招募令 奉天承运，皇帝诏曰： 本戏法王国即将举办一场戏法大赛，现招募最会变戏法的魔术师数名，可将废旧纸盒变废为宝，美化环境，装点王国！ 获得本次大赛最佳设计者，将以荣誉鼓励，以示皇恩，钦此！ 做一做 根据自己带来的材料进行想像创作。 动脑、动手、又动口，比比看哪个小组创意设计作品最奇妙！注意作业要求： 1.利用身边的废旧纸盒及其他材料工具通过切挖、粘贴、拼装、绘制等方法做出巧妙的创意造

5、型。 2.展示时说明作品名称、妙处、用处。 3.可结合设计特点当场进行演示。 学生开始动手制作。评一评游戏展示 把自己的纸盒造型作品在同学面前展示，可以把作品当成商品介绍，并准备解说词或广告语，也可以把自己做的纸盒当道具，演小品、演话剧片段。评价建议： 1.你觉得你们组的盒子称得上是会变戏法的盒子吗？ 2.作品创意是否有趣，构思是否巧妙？ 3.能否用简单的语言或文字来对自己组或其他组的作品进行评价？三、走进生活 欣赏变了戏法的创意纸盒在现实生活中的应用。（有的变为装饰家庭的工艺品；有的变为同学之间玩乐的.）四、课堂总结 世上本没有废品，只有放错地方的能源！只要我们善用发现美的眼睛，动起灵活的双手，用不同的方法让纸盒变得独一无二，奇妙又有趣！不仅能变废为宝、美化生活，还能为保护环境出一份力！让我们行动起来吧！