苏少版四年级下册《美术》第9课　水墨画鸟-教案、教学设计(配套课件编号：10044).doc

1、名画鉴赏教学目标：1 欣赏齐白石的墨虾，重点感受画面中墨色的浓淡变化。2 欣赏韩滉的五牛图，感受最早的纸本画的魅力。.教学重难点：1初步了解中国画“书画一体”的特点。2通过欣赏，感受中国画特有的意境。教学准备:1、课件：（1）齐白石关于“虾”的系列作品多幅，其他水墨画作品多幅。（2）韩滉五牛图系列作品多幅2、轻松动感的背景音乐。教学过程:1、欣赏齐白石的墨虾，感受画面轻松、自在的意境。(1)欣赏墨虾，感受画面意境。教师：画上画了什么？有几只？它们是什么样子的？它们可能会在哪里呢？在干什么？(2)欣赏动态国画墨虾，多通道感受国画意境。教师：你们看，它们动起来了，好像在干什么？(3)迁移已有经验，

2、知道墨虾是国画作品。教师：你知道这是用什么材料面的吗？是什么画？2、欣赏多幅齐白石的墨虾图，进一步感受画面意境，初步了解中国画“书画一体”的特点。(1)教师：老师这里还有好几幅关于“虾”的国画作品。你们看，这些画上的虾好像在干什么？它们的心情怎么样？(2)学生跟随音乐模仿虾的动作，进一步体会画面意境。教师：如果你是其中的一只虾，你会怎么游？我们一起来学一学。(3)通过观察，了解中国画“书画一体”的特点。教师：画上除了有虾，还有什么？（题字、印章）文字是什么颜色的？印章呢？3、欣赏齐白石的其他彩墨画作品，丰富对中国画的认识。4.欣赏韩滉的五牛图（1）.师出示五牛图作品，“同学们，这是什么?猜一猜

3、这幅画叫什么名字？”(2).生：“五头牛！”师：“同学们真聪明啊.这幅画的名字就叫五牛图，下面我们一起来了解一下这幅画的作者。”师出示PPT，了解韩滉的一生事迹。（3）师出示韩滉五牛图，师生一起研究作品的绘画风格。五牛图是目前中国所见最早作于纸上的绘画。画中的五头牛从左至右一字排开，各具状貌，姿态互异。一俯首吃草，一翘首前仰，一回首舐舌，一缓步前行，一在荆棵蹭痒。整幅画面除最后右侧有一小树除外，别无其它衬景，因此每头牛可独立成章。画家通过他们各自不同的面貌、姿态，表现了它们不同的性情:活泼的、沉静的、爱喧闹的、胆怯乖僻的。在技巧语汇表现上，作者更是独具匠心，作者选择了粗壮有力，具有块面感的线条

4、去表现牛的强健、有力、沉稳而行动迟缓。其线条排比装饰却又不落俗套，而是笔力千钧。比起曹霸、韩干画马、周昉、张萱画仕女，似乎在线条独立性展现方面有更多的追求。表现了唐代画牛所达到的最高水平。由于其线条茁壮如此故尔五牛姿态虽有平、奇之不同，但在深美趣味上是同样的厚重与生拙。5.拓展欣赏（欣赏感受齐白石的其它著名作品）出示各类齐白石的实物（仿真）作品（尺寸与真实作品相同），共同欣赏。提问：你最喜欢那幅画，说说理由？小结：这些都是我们生活中经常看到的事物，因为齐白石爷爷非常热爱生活、喜欢观察生活中的一切事物，并随时将画纸和画笔带在身上，走到哪儿画到哪儿，勤学苦练，才能画出了这么多至今让大家喜爱的艺术作品，成为我们中国有名的大画家，是一个了不起的中国人。6、延伸活动 在齐白石爷爷的画里还藏有很多的小秘密，关于齐白石爷爷还有好多的小故事，我们还可以再去找一找。