苏少版四年级下册《美术》第8课　鸟的纹样-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：30843).docx

1、鸟的纹样教学设计教学目标1.初步认识纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美。2.通过欣赏、体验、讨论、游戏、等活动创造富于艺术美感的鸟的纹样，并学会用大胆夸张、变形等装饰方法进行设计。3.在体验、探索、游戏中体会适合纹样独特的艺术风格，并通过学习来表达我们的美好愿望。教学重难点1.初步掌握设计适合纹样的方法，并能用这些方法设计鸟的纹样，体会其艺术美感。2.抓住写实鸟的外形特征，巧妙运用点、线、面的运用，大胆夸张、变形，创意设计鸟的纹样。教学准备教师准备：鸟类的实物图片、示范用绘画工具、多媒体课件、实物投影仪、作业展板。学生准备：绘画工具。教学过程一、情境导入1.在森林

2、的深处正隆重的举行化妆舞会，各种鸟儿听到消息后迅速地从四面八方往回赶，瞧有几个和我们玩起了捉迷藏，你能猜到它们是谁吗？2.猜一猜：出示鸟的局部特征，引导学生去猜，生：老鹰、丹顶鹤、火烈鸟。为什么一下就猜到是它们？引导学生发现这些局部图片就是它们的主要特征。3.比较：当各种鸟儿们集聚在一起商量如何打扮自己时，这时来了一位不速之客，瞧！它来了，这么漂亮的鸟到底是谁呢？生：鹦鹉再次出示鹦鹉图片，请同学们比较一下，打扮后的鹦鹉和原来发生了怎样的变化？生：夸张、变形、添加教师板书夸张、变形、添加、简化（概括）。揭示课题：今天我们就运用夸张、变形的方法来给鸟儿们穿上一件漂亮的外衣！板书课题：“鸟的纹样”。

3、二、教学新授1.猜猜它是谁？ 下面老师要考考你们了，这些都是变形过的鸟，你还认识他们？生：猫头鹰、蜂鸟、鸵鸟、天鹅 你们是怎样猜到的？原来是观察它们的特征，夸张和变形可以更好的突出动物的特征。2.教师第一次演示：课件出示孔雀图片，教师运用夸张、变形、概括简化的方法演示孔雀的画法。3.试一试：你能运用夸张变形的方法来画画鸟的外形吗？课件出示各种各样的鸟的图片。 学生尝试画出鸟的外形，可以对鸟的某一个特征来进行夸张变形。4.教师再次演示。 为了让孔雀更漂亮，我们还可以运用到点、线、面的元素来进行装饰，演示点、线、面的表现方法。5.欣赏学生作品，提高学生的眼界。6.作业要求：（1）抓住鸟的特征；为自己喜欢的鸟创作一幅鸟的纹样。（2）运用夸张、变形、简化、添加等方法设计鸟的外形。（3）结合纹样设计的三大元素：点、线、面。（4）构图饱满、色彩鲜艳。7.学生作业：（1）学生作业，教师巡视，有针对性指导；（2）注意：学生作业时，教师巡视。如发现共性问题，可以及时互动讨论，或者师生互评。8.作品展示：（1）师生互动，将作品展示于展示区域；（2）注意：鼓励学生积极展示作品。三、拓展欣赏生活中鸟的纹样的运用，感受其魅力四、板书（作品展示区）（多媒体一体机）鸟的纹样点、线、面夸张变形 （教师示范区）添加简化