苏少版四年级下册《美术》第6课 鸟和家禽-教案、教学设计(配套课件编号:0054a).doc
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- 美术 苏少版 四年级 下册 家禽 教案 教学 设计 配套 课件 编号 0054 下载 _四年级下册_苏少版_美术_小学
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1、鸟和家禽教学设计教材分析鸟和家禽这一课教学内容可以突出“平面”的表现方法,也可以突出了“立体”的表现方法,用废旧材料和黏土做鸟和家禽,让学生在尝试各种废旧材料和黏土的同时,了解民间工艺、了解自然、关心地球的未来。这课可以分为两课时来教学,学生通过各种途径调查、收集材料,共同合作、共同创造鸟和家禽的形象,用“立体”的方法,把自己创造的鸟和家禽的外形、动作特征表现出来。本课主要是以培养学生的创造意识和动手实践能力为目标,充分考虑到了学生生理和心理特点,以及美术教学的基本规律,爱护和发展学生的好奇心和想象力,培养审美情趣,提高对美的感受能力。教学目标 (1)认知目标:了解做鸟和家禽的基本方法。 (2
2、)操作目标:基本学会把握鸟和家禽的特点和比例结构进行制作,培养动手能力和创造力。 (3)情感目标:培养学生合作互助的精神;增强动物保护意识,渗透热爱民间艺术的情感教育。教学重点、难点(1)教学重点:了解鸟和家禽的外形特点和比例关系;尝试利用多种材料和方法进行制作和添加。(2)教学难点:培养学生基本把握动物的外形特点和比例关系的能力教学准备教师:紫沙泥、泥塑工具、牙签、多媒体设备等。学生:紫沙泥、泥塑工具、各种废旧材料等。教学思路设计欣赏导入教师示范讨论怎么做鸟或家禽小练习(做一做讨论怎么像鸟或家禽欣赏作品学会捏、怎么装饰讨论做什么鸟或家禽动手捏制评价展示拓展教学过程一、 欣赏导入1. 同学们,
3、赵老师工作的学校在仪征的古井小学,学校周边有很多的泥土,赵老师经常和同学们用泥土捏些东西玩,你们想看看他们捏了什么吗?(出示学生作品)2. 教师示范过渡语:今天,赵老师要捏个东西,你们猜猜老师捏的是什么?(师示范)A出示泥土,分成五份。B将五份捏成泥团、泥条。C组合,拼凑成小鸟过渡语:你们看出老师捏的是什么了吗?3用泥土捏的鸟是不是很有趣?今天我们就用泥来做鸟和家禽。板书导入课题【教学意图】开始导入时,我利用学生的好奇心导入了泥作品,抓住了学生的兴趣,让学生主动的参与到学习中来,接着我为了保持学生的兴趣,用“猜一猜老师要捏什么”的话来激趣的方法,再次利用学生的好奇心观看了我的示范。在我示范的同
4、时,我渗透了捏泥前合理分配的概念,这样就为下面学生操作做好了铺垫。二、 讨论1你们用泥捏过鸟吗?2教法A(生:有)你是怎么捏的?(学生讲解做法)分析学生做法,讲解板书:徒手捏制/添加组合。教法B(生:没有)那老师今天就教你们捏好不好?教师先讲解第一种捏法,(板书:添加组合)再示范第二种捏法(板书:徒手捏制)。3鸟是捏好了,可是老师觉得鸟的姿势不够生动,用什么方法改变它的姿态的吗?(生交流回答)过渡语:这下你们知道怎么做鸟或家禽了吗?想不想做一做呀?【教学意图】在讨论如何做鸟或家禽的环节中,考虑到学生的个别差异性,我设计了两种学习方法的选择,学生如果会,就让学生讲授,发挥学生的主体性。学生如果不
5、会,我就示范教授,发挥教师的主动性。在示范、讲解如何做的同时,利用学生的好奇心,讨论解决改变鸟姿态的问题。初步完成教学目标。三、 小练习1 教师出示要求:捏一只自己喜欢的鸟或家禽2 学生捏制3 简评:做的什么鸟?怎么看出来的?(从特征上看出来的)过渡语:同学们真聪明,能抓住特征看出是什么鸟。那你们再看看,猜一猜,下面的作品捏的是什么鸟?【教学意图】让学生动手做,也是为了保持学生的兴趣,学生做好后会发现自己捏的不像,在学生产生疑惑时,讲解抓住鸟的特征解决难题。完成教学重点,初步解决教学难点。四、 欣赏作品1出示泥作品讨论:A捏的是什么鸟?B从那些特征看出来的?C作者是怎么表现的?过渡语:同学们,
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