苏少版四年级下册《美术》第8课　鸟的纹样-教案、教学设计(配套课件编号：a008e).docx

1、鸟的纹样班级： 备课人： 课时数：1教学目标：认知目标：初步认识纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美。技能目标：通过欣赏、体验、讨论等活动创造富有艺术美感的鸟的纹样，并学会用大胆夸张、变形等装饰方法进行设计，注意点、线、面的搭配。情感目标：在体验、探索中感受从“写实鸟”到“鸟的纹样”产生的图案美。体会适合纹样的独特绘画语言，并通过学习感受中国文物中鸟的纹样的独特艺术美感。教学重难点：教学重点：初步掌握设计适合纹样的简单方法。并能用这些方法设计鸟的纹样，体会其艺术美感。教学难点：大胆夸张变形创意作品。巧妙运用点、线、面的搭配。教学过程：一、创设情景，引入新课。1、听！

2、同学们，这是什么声音呀？（播放鸟鸣声）2、原来是小鸟飞进来了呀！同学们喜欢鸟吗？你最喜欢什么鸟？（说出鸟名字）你为什么喜欢它？（它非常可爱、羽毛漂亮、色彩鲜艳）3、同学们这么喜欢鸟，今天我们就一起来学习鸟的纹样。出示课题：鸟的纹样二、欣赏认识、讲授新课。1、那“纹样”是什么意思呢？老师请戚航菲儿同学尝试着来解释一下？好的，说的很好，现在我们来学习一下鸟的纹样，也就是鸟纹具体是什么定义：（出示ppt）2、现在我们去博物馆看看，看看博物馆里展览品上的鸟纹。我们来一起看看这些鸟纹的排布、走势（玉鸟、织锦、凤袍）3、那现代生活中哪里可以是用鸟纹装饰的呢？（苗绣、鸟模型）4、刚刚我们大概的看了很多鸟纹装

3、饰的物体，现在我们来着重学习一下鹦鹉这种鸟儿的羽毛纹样。首先，我们先看看这些小鹦鹉们，它们给你什么感觉呢？朱映菡，你可以说一说你的感受吗？（美丽，羽毛有序的排列，且色彩鲜艳）（如果学生没有回答色彩方面的点，就补充提问：那颜色上呢 给你什么样的感觉？）5、现在老师这里有一幅画，你们能看出来这是一只什么小动物吗？好的，你们都看出来这是一只小鹦鹉啦，为什么你们一眼就看出来呢，请王蒋羽同学来回来一下。（引导学生进行对比，并回答：外形更简化、概括了。） 6、现在我们需要给这只小鹦鹉添画上美丽的鸟纹，我们该怎么画呢？ 学生回答。7、板书点线面。 还记得我我们上学期学习过的点、线、面的知识点吗？你知道哪些点

4、线面的装饰文案呢？8、我们现在来看看这幅黑白装饰画，里面有多种点线面，现在请叶彦漫同学来给大家说说，上面都有具体的什么图形？（三角形，圆，直线）9、好的，我们来看看老师简单装饰的这幅小鹦鹉， 先区分出头、胸、尾 但大部分，并简单装饰一下周围环境。10、然后看看这一张，仔细添加细节。 老师还没画完，你们觉得怎么样？ 你最喜欢哪一部分的装饰呢？三、学生练习，教师辅导。播放音乐：让我们一起给小鸟穿上美丽的衣服，让我们在鸟的世界里尽情畅想吧！学生创作，教师巡回辅导，关注有困难的学生，给予适当的帮助！作业要求：（1）添画点线面。注意有主有次，避免杂乱、繁琐，要有条理而不单调，有变化而不混乱。（2）涂上鲜艳的颜色，用鲜艳的颜色画出鸟的纹样就更漂亮了。（3）添加背景，使画面完整。四、展示作品，评价总结。用展台展示几幅学生的作品。1、教师小结：这些小鹦鹉的纹样是用夸张变形的方法，运用点线面结合的形式，加上鲜艳的色彩画出来的。大家完成的非常好！2、今天，我们画了这么多鸟的纹样的作品，那么，在生活中你还在哪些地方见到过鸟的纹样呢？（贺卡、餐盘、布料）鸟的纹样在我们的生活中随处可见，鸟是我们的朋友，我们一定要保护它们！ 下课！教学后记：