苏少版四年级下册《美术》第3课　下雨啰-教案、教学设计(配套课件编号：213c0).doc

1、苏教版小学美术第八册第3课下雨啰教学设计课型：造型表现课时：1课时教材分析：“下雨啰”是一节充满了生活情趣的课，本课属于“造型表现”学习领域，对生活的观察、直接感受和体验是美术学习的基础。教材通过大量的图片揭示下雨的自然现象，激发学生表达的激情；通过游戏的方式激发学生学习不同画雨的方法的兴趣；通过学生自己表演的方式激发学生感受和体验绘画情感的兴趣。孩子们创作的内容大致会偏重于两类，一是表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的活动，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立在真实基础上的想象。学生用自己对生活的观察，

2、对雨的直接感受和体验进行创作，可以画、可以做，只要是自己的感受都是美的！学情分析： 四年级的孩子对美术课有着浓厚的兴趣，也有了一定的动手能力，能较好地表现平面及立体的视觉形象。大部分学生能较好地表现平面形象及立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。教学目标知识与技能目标：学生通过回忆下雨的情景，体验下雨的感觉，了解自然界的美妙变化。过程与方法目标：学生选用各种工具材料，创造性地表现下雨的景象和自己的感受。情感态度与价值观目标：培养学生对生活的观察、感受能力。欣赏大自然，提高审美

3、和表现力。教学重难点教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。教学难点：用色彩、粗细、疏密不同的点、线及细小的形状，创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。教学准备教师准备：多媒体课件、雨中的视频、投影机、范作、雨伞雨披等实物，绘画工具、雨的音频素材及雨的相关音乐。学生准备：水彩笔或油画棒，勾线笔一支，画纸。教学过程一、导入1、师画线条，述：千条线、万条线，落在水里看不见。老师画的是什么呀？生：雨。继续画：改变雨线的长度，加重线的力度和密度，体会雨的变化。师：你会用什么来表现雨？上来试试。生上台用水滴的形状表现雨滴。师画：轻轻的、细细的点，你认识这是什么雨？生

4、：蒙蒙细雨。2、 听一听雨声。雨声表明雨怎样？生：雨大、雨密，有风。还听到什么声音？生：雷声。师：这是雷雨，雷雨该怎么表现？生：画出闪电的标志。生上来演示。师：改一改，可以尽量表现闪电的真实，避免画标志。3、摆图小游戏出示人物范画图和雨伞，让学生根据人的动作帮忙打一打雨伞，并摆到合适的雨境当中。两名学生上台摆一摆。得出：有风的雨该怎么打伞？要倾斜一点。师：有风的雨该怎么表现？生回答，师画出断断续续的斜线条。哪种雨不需要打伞？不打伞的时候我们用什么办法挡雨？生：蒙蒙细雨，用帽子。师演示画一画戴帽子的人，并且表现伸出双手感受蒙蒙雨。师：除了雨伞、雨靴和帽子，还有什么雨具来挡雨？生：雨衣。师演示穿雨

5、衣的人，可以先画好人的形象，然后再在造型上用蓝色彩笔画出透明感觉的雨衣。总结：我们刚才用点线形来表现雨，同时有意安排点线形的疏密、轻重、大小和长短来表现雨的类型。板书。板书： 疏密 类型点、线、形 大小 雨 轻重 长短4、原来有关雨的认识你们有这么多经验，你还知道有关雨的哪些成语？生：春雨绵绵、春风化雨、狂风暴雨、毛毛细雨.对号入座小游戏，欣赏图片：杏花春雨、牛毛细雨、倾盆大雨、狂风暴雨，对应入座。5、 揭示课题 板书课题：3、下雨啰 二、新授1、雨的形成师：雨是怎么形成的呢？说说看。生：.师总结：地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨，是一种自然降水现象。出示图片。2、雨的作用师：雨是几乎所有的远离

6、河流的陆生植物补给淡水的惟一方法，是人类生活中最重要的淡水资源。春雨慢慢滋润大地，促进植物快速生长，有关诗句：随风潜入夜，润物细无声。说明春雨贵如油。雨水冲洗城市上空的雾霾，洁净空气。雨水落进池塘里，小鱼儿欢快地蹦出水面，因为雨水给它们带去了新鲜的氧气。欣赏其余的图片，你想说些什么？生：父爱的伟大、花朵的愉悦心情、蜘蛛网的粒粒珍珠，很美.总结：雨水不仅促进万物生长，板书：作用，还给我们的生活带来了美、趣、情。板贴。4、示范、欣赏老师也画了幅有趣的画面，小蜗牛在下雨的时候爬上小草的页面，吸收新鲜的雨水，谁能帮老师涂一涂这幅画的底色？指名上台。你发现了什么？雨点出来了。什么原因呢？师生用水粉油画棒、水彩笔、刮画笔示范雨的表现技巧，表现油水分离法、点画法和刮画法。课件出示画家作品和学生作品，具体分析材质和技巧的创意。5、 学生创作要求：选择你拿手的绘画或制作工具表现下雨时的情景，可以是现实中的情景，也可以是想象中的情景。可以围绕“美、趣、情”来表现有主题的雨境。课件出示场景图，教师巡导。6、 展评作品板贴作品：在雨中.说说谁的画面有关雨的主题突出？雨中发生了什么故事？自评、师评、互评，重点发现学生的闪光点。3、 课后拓展欣赏雨的立体制作作品，有关雨的情景剧、雨的电影等。板书设计： 疏密 类型 美点、线、形 大小 雨 趣 轻重 作用 情 长短4