苏少版四年级下册《美术》第3课　下雨啰-教案、教学设计(配套课件编号：e0a89).docx

1、 下雨啰一、教学目标：1、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。2、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。二、教学重点与难点：重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。三、教学准备：教具：多媒体课件、投影机、范作。学具：水彩笔或蜡笔，勾线笔一支，画纸。四、教学过程：一、猜谜导入：师：今天老师给大家带来一则谜语想考考大家（千根线来万根线，颗颗珍珠线上串。看得见来摸得着，掉到地上却不见。

2、）师：你们能猜到是什么吗？（学生语：雨）教师出示雨的美术字，贴在黑板上。师：对啦，雨是我们人类的朋友，它的出现可以使我们的空气更加的清新，使我们的城市更加的干净，那今天我们就来学习：下雨啰（板书下雨啰）二、讲授新课：师：从古至今，在许多美文诗句里都少不了雨，诗人杜甫把自己对春雨的喜爱写成了著名的诗句：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。你们还知道哪些有关雨的诗句呢?在一些音乐作品里，也有雨的身影呢,你们听,雨就像是一位可以抒发人们情感的朋友，他时而温柔，时而暴躁，时而调皮，你们能把它们对号入座吗?（学生回答：温柔的是小雨,暴躁的是大雨,调皮的是太阳雨,有的是雷阵雨，雨夹雪等）师：下

3、雨的时候我们会需要什么？除了人类创造的雨具，自然界中还有什么可以拿来遮雨呢？师：我们每一个人面对下雨的时候，心情和表现都是不一样的。看下面这位先生的面对雨时心情如何？他是怎样表现的？（展示多媒体中雨中曲的片段）师：有意思吗。可以看的出他的心情怎么样？从哪看出来呢？师:你们喜欢雨吗?,下雨天你会干什么？你有什么有趣的事情可以与大家分享的吗？（或者你看到过哪些有趣的画面呢？）原来下雨天会发生这么多有趣的事情，你们想不想记录下来呢？师：那我们先来欣赏绘画大师们的雨景?小朋友们的雨景又是什么样的呢？（图片欣赏归纳总结并板书：表现雨：点 线 积水：冷色块 漩涡状）3、 教师示范，学习画法。张老师很喜欢下

4、雨，下面张老师就把我在雨天里观察到的画下来，仔细看下雨了，没有雨伞的人会奔跑躲雨，有雨伞的人会打着伞。（我们画的时候注意人物的动态，线条要流畅。）师：看看在张老师的画中还少了点什么呢?(雨点),那么张老师希望同学们能帮我添上雨点.另外还有两幅雨景，也请添上雨点。（要求：第一张画出毛毛细雨第二张画出倾盆大雨第三张画出风中雨）。一分钟之内画完，谁愿意挑战。四、学生作业，教师巡回指导：师：你们也想来试一试吗？请拿起你们的画笔画出你心里最美丽的雨景。可以结合人物画，也可以以小动物为主。师：（媒体播放音乐，鼓励学生想像，教师参与生创作活动，并给予肯定）注意：1.表现雨：用长短、疏密、走向不同的线，点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受 。2.表现雨中的情景，主要是表现人或者动植物等在雨中的活动，有的可能是真实的回忆，也有可能是建立于真实基础上的想象。五、展示与评价：师：这些美丽的画已经挂满了黑板，谁的画你最喜欢，说说为什么喜欢好吗？六、总结与拓展Ppt展示手工制作的雨景师：同学们今天我们用了绘画的方式来表现雨，其实还可以用其它方式来表现雨，我们一起来看一下吧！他们都是用我们生活中的材料制作出来的，老师希望同学们平时生活中搜集一些废旧材料，发挥想象制作出更多美丽的作品出来，这样既能美化生活还能保护环境，一举两得呢!