2023年（新课标）中考历史核心素养专题解读（共5个专题）.pptx

1、初 中 历 史 核 心 素 养2023届中考历史学科核心素养专题唯物史观史料实证时空观念历史解释家国情怀THE MAIN CONTENTS01概念解读02例题讲解03现状与对策04真题再现概念解读第部分1概念与课程目标 “历史的主体是生活在时空范围历史的主体是生活在时空范围中的人，历史就是由过去所有生存中的人，历史就是由过去所有生存过的人及其活动所构成的，时间和过的人及其活动所构成的，时间和空间只是人类活动的存在形式空间只是人类活动的存在形式”。0 1 时 空 观 念 探 究一、概念：2022版义务教育历史课程标准指出：“时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方

2、式。”0 1 时 空 观 念 探 究0 1 时 空 观 念 探 究二、课程目标:1、在认识现实社会时，能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。2、任何事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下存在的，只有在特定的时空框架中，才可能对史事有准确的理解。3、时空观念是历史学科本质的体现，是其他素养得以达成的基础条件。4、在义务教育阶段，要求学生学会在具体的时空条件下考察历史。0 1 时 空 观 念 探 究1 1、了解历史发展的时间顺序和空间、了解历史发展的时间顺序和空间要素，初步掌握计算历史时间和识别要素，初步掌握计算历史时间和识别历史地图的方法，并能够在历史叙述历史地图的方法，并能够在历史叙

3、述中运用这些方法中运用这些方法;2 2、能够将事件、人物、现象等置于、能够将事件、人物、现象等置于历史发展的特定或总体进程及具体的历史发展的特定或总体进程及具体的地理空间中加以考察，并从历史发展地理空间中加以考察，并从历史发展的角度认识其地位和作用。的角度认识其地位和作用。学生学会在具体的时空条件下考察历史0 1 时 空 观 念 探 究二、时空观念在历史课程内容结构中的地位：现状与对策第部分2Add your text here.Add your text here.Add your text here.Add your text here.现 状 与 对 策1、教师教学过程中不注重时空线索的

4、构建，学生学习历史过程中出现时空错乱的现象时有发生。2、教学中忽视课本插图及配套图册的运用，学生空间地理位置不清。3、学生在运用历史时空观念时，没有将历史时间和空间进行有机的结合，割裂了二者之间的内在联系，导致学生无法全方面掌握历史知识。4、学生不会把历史人物护历史事件放在特定的历史时空背景下去考虑和探究，用当代人的视角衡量古人、苛求古人，导致对历史的认知发生偏差。教学Add your text here.Add your text here.Add your text here.Add your text here.现 状 与 对 策四、对策：1、教师要转变观念，改变应试教育的功利性，多从学

5、生出发，注意使用“情境教学法”，让学生“如临其境”，充分感受历史学习的快乐，让他们成为课堂的主人。,Add your text here.Add your text here.Add your text here.Add your text here.现 状 与 对 策2 2、教师要充分运用配套历史地图、教师要充分运用配套历史地图和历史插图，注重时间空间的结合和历史插图，注重时间空间的结合地图在历史学科中是必不可少的教地图在历史学科中是必不可少的教学工具，能够带给学生更加直观和立学工具，能够带给学生更加直观和立体的感受，它是历史知识教学和历史体的感受，它是历史知识教学和历史学习重要重要的辅助手

6、段。学习重要重要的辅助手段。例如，在教学部编版初九年级上册例如，在教学部编版初九年级上册世界历史第五单元世界历史第五单元探寻新航路探寻新航路时时，教师就可以利用世界地图，为学生，教师就可以利用世界地图，为学生展示展示1515世纪欧洲国家探寻新航路的路世纪欧洲国家探寻新航路的路线图，把时间、空间结合在一起，给线图，把时间、空间结合在一起，给学生一个直观、立体的展示。学生一个直观、立体的展示。Add your text here.Add your text here.Add your text here.Add your text here.现 状 与 对 策3 3、梳理整合历史事件，把握历史知识

7、的时空迁移在初中、梳理整合历史事件，把握历史知识的时空迁移在初中历史学科教学中，历史的学习方法和思维策略是非常重要历史学科教学中，历史的学习方法和思维策略是非常重要的，在历史概念相关学习中，要帮助学生对零散的历史事的，在历史概念相关学习中，要帮助学生对零散的历史事件进行整体性的看待和分析，从纵向和横向的历史事件进件进行整体性的看待和分析，从纵向和横向的历史事件进行整合，探索出历史发展的内在规律。行整合，探索出历史发展的内在规律。Add your text here.Add your text here.Add your text here.Add your text here.现 状 与 对

8、策（1 1）纵向的整合：如对历史发生事件从产生到消亡）纵向的整合：如对历史发生事件从产生到消亡发展的过程进行全面、准确地反映，在历史时空观念发展的过程进行全面、准确地反映，在历史时空观念上可以看作是一种线性的过程。如学习儒学的发展历上可以看作是一种线性的过程。如学习儒学的发展历程，可以建一个数轴画抛物线的方法让学生有一个直程，可以建一个数轴画抛物线的方法让学生有一个直观的了解。观的了解。Add your text here.Add your text here.Add your text here.Add your text here.现 状 与 对 策（2）横向的整合：将历史知识进行横向的联

9、系,也就是跨越地点和空间范围，探究同一时间范围内（或相差时间不远）不同空间的历史事件，通过比较法获得更深刻的认识。例如19世纪60年代中国和日本都派团到德意志去学习，一个是学“器物”（造枪造炮，技术层），一个是学普鲁士宪法（制度层）；铁血宰相俾斯麦层预言：“30年后，日本其强中国其弱乎！”，对照历史30年后即1894-1895年，中日爆发甲午战争，中国战败，赔款割地，原因何在？发人深思，这就是横向比较的好处。Add your text here.Add your text here.Add your text here.Add your text here.现 状 与 对 策4 4、巧用历史时

10、间轴，搭建历史时空框架、巧用历史时间轴，搭建历史时空框架历史具有很强的年代特征，而在学习历史相关知识时，最常用到的一种历史具有很强的年代特征，而在学习历史相关知识时，最常用到的一种方法就是时间轴，即时空坐标，让学生更容易认知和掌握。方法就是时间轴，即时空坐标，让学生更容易认知和掌握。Add your text here.Add your text here.Add your text here.Add your text here.现 状 与 对 策5 5、涉及教案及教学、涉及教案及教学pptppt时注意对本课要从学科素养的解读，明确教学素时注意对本课要从学科素养的解读，明确教学素养目标。养目

11、标。例题分析第部分3素 养 解 读Add your text here.Add your text here.Add your text here.Add your text here.例 题 解 析1.（2022甘肃金昌01）河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，农作物主要是水稻:而半坡居民居住半地穴式圆形房屋，主要种植粟。造成这种差异的最主要的因素是A.地理环境 B.生活习惯C.生产工具 D.文明程度【答案】A【解析】根据所学知识，河姆渡原始居民生活于长江流域，气候湿润，因此他们居住干栏式房屋,种植水稻。半坡原始居民生活于黄河流域，气候比较干燥，因此他们居住半地穴式房屋，种植粟。正是由于地理与气

12、候原因，造成了他们居住房屋与种植作物的不同，A项正确;生活习惯不是造成上述差异的主要原因，排除B项;河姆渡人、半波人的生产工具都是磨制工具，排除C项;河姆渡人、半坡人都是原始农耕文明，排除D项。故选A项。【素养解读】这是一个同属新石器时代，时间几乎同时的一个横向比较式时空观念题。几乎同时但住房建筑风格样式的差异是因为地理位置（空间位置）不同。Add your text here.Add your text here.Add your text here.Add your text here.例 题 解 析2.（2022四川内江01）公元230年，孙权派将军卫温率万人船队到达夷洲，加强了大陆与台

13、湾的联系。这里的“大陆”当时最主要是指A.魏 B.蜀 C.吴 D.晋【答案】C【解析】根据所学可知，229年,孙权正式称帝，孙吴政权正式形成，三国分立局面正式形成，公元230年,孙权派将军卫温率万人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系，C项正确;魏在北方，蜀领有今天四川等地方，晋266年 420年，排除ABD三项。故选C项。【素养解读】本题涉及学科素养中时空观念，时间230年（属于三国时期）；“大陆”知当时的吴国（地理位置-空间）Add your text here.Add your text here.Add your text here.Add your text here.例 题 解 析

14、3.（2022山东聊城01）“在长期的劳动中，人类逐渐学会如何说话、制作工具和使用火，从而进化成了人。”这里的“进化”应发生在A旧石器时代 B.河姆渡文化时期C.半坡文化时期 D.尧舜禹时【答案】A【解析】根据“人类逐渐学会如何说话、制作工具和使用火”结合所学知识可知，旧石器时代时期，早期人类会制作工具和使用火,A项正确;河姆渡居民、半坡居民时期过定居生活，会种植农作物，排除BC项;尧舜禹时代不是早期人类时期，排除D项。故选A项。【素养解读】此题判断“人类逐渐学会如何说话、制作工具和使用火”的时间，首先通过课本所学可知，旧石器时代人已经可以制造工具，这是当时的“人”和动物的区别，然后再做时空判

15、断。真题演练第部分4Add your text here.Add your text here.Add your text here.Add your text here.真 题 回 放1.（2022黑龙江大庆）西周与夏、商两朝相比，为稳定政治形势、巩固国土而推行的一项重要的制度是A.世袭制 B.分封制 C.郡县制 D.科举制【答案】B【解析】根据所学知识可得出为稳定周初的政治形式，巩固疆土,周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，建立了分封制，B项正确;世袭制从夏朝开始，排除A项;郡县制是秦始皇的制度创新，排除C项;科举制是隋朝创立的选官制度，排除D项。故选B项。Add yo

16、ur text here.Add your text here.Add your text here.Add your text here.真 题 回 放2.（2022怀化中考）曹操的诗句“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠”记录了战争给社会带来的巨大灾难。东汉末年，曹操为统一北方打下基础的战役是A.赤壁之战 B.淝水之战 C.官渡之战 D.郾城大捷【答案】C【解析】根据所学知识，200年曹操在官渡之战中以少胜多,打败袁绍，为统-北方打下基础，C项正确;赤壁之战为三国鼎立局面形成奠定基础，排除A项;淝水之战是中国历史上著名的以少胜多的战例，拥有绝对优势的前秦败给了东晋，排除B项;郾

17、城大捷是指岳飞指挥岳家军将士以少胜多,在平原旷野地区大败完颜宗弼(兀术)所统率的金国女真军队主力,取得郾城大捷，排除D项。故选C项。Add your text here.Add your text here.Add your text here.Add your text here.真 题 回 放3.（2022吉林中考）丝绸之路是古代东西方往来的大动脉。最早开辟丝绸之路的朝代是A.秦朝 B.汉朝 C.唐朝 D.宋朝【答案】B【解析】结合所学可知，丝绸之路起源于西汉(前202年-8年)汉武帝派张骞出使西域开辟的以首都长安(今西安)为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并连接地中海各国的陆上通道。它

18、的最初作用是运输中国古代出产的丝绸，因此叫丝绸之路，B项正确;其余三项与材料无关，排除ACD项。故选B项。Add your text here.Add your text here.Add your text here.Add your text here.4.（2022四川自贡市）中国官制大辞典对古代某选官制度的解释:“-种允许士人自愿向官府报名,经过分科考试，根据成绩选拔人才、分别任官的制度。”该制度始创于A.隋朝 B.唐朝C.元朝 D.明朝【答案】A【解析】科举制是考试选官的制度,始于隋朝。科举制的特点是自由报考，分科考试，择优录取。由材料“一种允许士人自愿向官府报名，经过分科考试，根据

19、成绩选拔人才分别任官的制度”，可知描述的是始于隋朝的科举制，排除BCD,A项正确。故选A项。真 题 回 放Add your text here.Add your text here.Add your text here.Add your text here.5.（2022云南中考）某校学生在表演近代中国历史剧时，有这样的旁白：“有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了夏宫，一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。”该历史剧揭露的罪行是A八国联军侵华 B英国发动鸦片战争 C英法联军火烧圆明园 D沙俄侵占中国北方大片领土【答案】C【解析】根据材料信息“两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。-个强盗洗劫财物，另一个强盗

20、在放火”结合所学可知，1856年，英法联军发动第二次鸦片战争，英法联军火烧圆明园，掠夺财宝，为掩盖罪行，并放火烧了圆明园，C项正确;.排除ABD项。故选C项。真 题 回 放Add your text here.Add your text here.Add your text here.Add your text here.6.（2022河北中考）它的签订改变了中国在国际格局中的地位，中国长期独立发展的历史从此结束，被迫融入资本主义向全球打张的潮流之中。“它指的是A.南京条约 B.马关条约C.辛丑条约 D.九国公约【答案】A【解析】1842年的南京条约不仅破坏了中国的领土完整和主权独立，而且使中

21、国开始沦为半殖民地半封建社会。中国从此被卷入资本主义世界市场，A项正确;马关条约不是打破中国独立发展道路的开始，排除B项;辛丑条约促使清政府沦为列强统治中国工具，排除C项;九国公约促使中国重新回到帝国主义列强控制的局面，排除D项。故选A项。真 题 回 放Add your text here.Add your text here.Add your text here.Add your text here.7.（2022广西百色）它开创了完全意义上的近代民族民主革命，建立了中国历史上第-一个资产阶级共和政府，使中国发生了历史性的巨变，中国人的思想也由此获得了-.次巨大的解放。“它”是A.洋务运动

22、B.戊戌变法C.辛亥革命 D.新文化运动【答案】C【解析】根据所学知识可得出辛亥革命它开创了完全意义上的近代民族民主革命，建立了中国历史上第一个资产阶级共和政府，使中国发生了历史性的巨变,中国人的思想也由此获得了-次巨大的解放，C项正确;洋务运动开始了中国的近代化进程,排除A项;戊戌维新运动是一次具有爱国救意义的变法维新运动，是中国近代史上一次重要的政治改革，也是一次思想启蒙运动，促进了思想解放，对中国近代社会的进步起了重要推动作用，排除B项;新文化运动主要是一次伟大的思想解放运动，为新的思想开辟了道路，同时也让马克思主义在中国广泛传播，为五四运动的爆发作了思想准备，排除D项。故选C项。真 题

23、 回 放Add your text here.Add your text here.Add your text here.Add your text here.真 题 回 放8.（2022江苏宿迁）西方曾有人断言:社会主义和市场经济不可能兼容，社会主义不可能搞市场经济。党的十一届三中全会以来的改革开放实践和理论总结，有力而响亮打破了这个诚言。明确建立社会主义市场经济体制改革目标的是A.中共十二大 B.中共十四大C.中共十五大 D.中共十九大【答案】B【解析】根据材料并结合所学知识可知，1992年,在中共+四大明确提出建立社会主义市场经济体制改革目标，B项正确;1982年，在中共十二大上,邓小平

24、明确提出“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。排除A项;1997年,中共十五大把邓小平理论写进党章,确立为党的指导思想，排除C项;在中共十九大上，习近平新时代中国特色社会主义思想被确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想，排除D项。故选B项。核心核心素养素养历史历史解释解释史料史料实证实证时空时空观念观念唯物唯物史观史观家国家国情怀情怀核 心 素 养谢 谢 观 看ADD YOUR SUBTITLE HERE初 中 历 史 核 心 素 养2023届中考历史学科核心素养专题解读课件（2022版新课标）砖画实物01概念解读概念解读02现状与对策现状与对策03例题讲解例题讲解04真题再现真题再现目录

25、目录CONTENT1概念解读概念解读A0102要形成对历史的正确、客观的认识，必须重视史料的搜集和解读，去伪存真，并在学习和探究活动中加以运用。什么是史料实证什么是史料实证史料史料实证实证史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实重现历史真实的态度与方法。史料是认识历史的主要依据。在义务教育阶段，要求学生初步学会依靠可信史料了解和认识历史。史料实证史料实证初步学会依靠可信史料了解和认识历史初步学会依靠可信史料了解和认识历史（1）了解史料的主要类型，初步学会从多种渠道获取历史信息，提高对史料的识读能力;（史料识读）（史料识读）（2）能够尝试运用史料说明历史问题，学会根据可信

26、史料对历史进行论述;（史料运用）（史料运用）（3）初步形成重证据的意识和处理历史信息的能力。（意。（意识和能力）识和能力）史料实证史料实证史料是指能够记录或反映过去发生、存在过的事情的文字记载和一切物品文字记载和一切物品，或者说，过去遗留下来的所有文字记载和物品都可以作为了解、认识历史的资料。史料的类别划分有多种，大体可以分为四类:文献、实物、口述和图像文献、实物、口述和图像。（1）文献史料文献史料主要是指保存下来的文字记录、文字材料。（2 2）实物史料）实物史料是指那些可以明确反应和传递历史信息的物体，如历史的遗迹、遗址、物品等。（3 3）口述史料）口述史料是指人们口头讲述的对过去的回忆，主

27、要通过笔录、录音、录像等形式把口述材料记录下来。（4 4）图像史料）图像史料是指适用于历史教学与研究的视觉图像，如绘画、雕刻、照片、古地图等。史料的类别史料实证史料实证实证是研究历史的主要方法。其途径一般是：实证是研究历史的主要方法。其途径一般是：广集史料广集史料整理、辨析史料整理、辨析史料说明、论述历史问题说明、论述历史问题全面收集去伪存真由表及里史料实证史料实证史料实证的重要原则1、论从史出2、孤证不立，坚持多种类型史料互证3、摆事实，讲道理4、提高全面运用史料的能力5、注意挖掘史料背后的社会背景含义和特定的微观情境，切忌望文生义、断章取义。2现状与对策现状与对策。新课程标准要求激发学生的

28、学习兴趣,使学生主动学习、主动探究,在此背景下,初中历史教学亟待改革。将史料教学引入初中历史教学中,由教材知识的学习向史料分析转变,可以提高学生分析、解决历史问题的能力,提高历史教学质量01040203现状与对策现状与对策史料史料实证实证如何考？问题1问题3问题2中考运用新材料、新情境，突出学科核心概念、主干知识与基本线索的考查不会判断史料的真伪，导致判断失误。l 学生在阅读材料、分析问题、归纳总结的能力尤其薄弱，导致失分l 面对各种类型的史料，很多学生仅能抽取提炼最表面的信息，不会对历史事实进行深层次的理解和判断，学生始终难以达到一个更高的层次。对策对策1培养学生对史料的解读方法和运用历史教

29、师要通过研究不同类型史料在初中历史课堂教学历史教师要通过研究不同类型史料在初中历史课堂教学中的运用策略，构建基于主题的史料研习课堂教学策略，并中的运用策略，构建基于主题的史料研习课堂教学策略，并通过大量的教学实例来解决当时学生的学习困惑，从而制订通过大量的教学实例来解决当时学生的学习困惑，从而制订出基于史料研习的初中历史学业评价标准。出基于史料研习的初中历史学业评价标准。对策对策2构建符合初中学生学情的史料阅读读本新课程的实施，需要历史教师尤为注重课程资源的开发新课程的实施，需要历史教师尤为注重课程资源的开发和利用。一线的历史教师可以结合自己的教学实际，根据和利用。一线的历史教师可以结合自己的

30、教学实际，根据课程标准课程标准课程目标的要求，结合课程目标的要求，结合20222022年版统编初中历史年版统编初中历史教材的教学要求，开发一些符合初中生认知能力的教材的教学要求，开发一些符合初中生认知能力的“学材学材”式初中历史课外阅读的史料研习读本，以拓展初中生课外阅式初中历史课外阅读的史料研习读本，以拓展初中生课外阅读的广度和深度。读的广度和深度。对策对策3把史料研习与信息技术进行深度融合网络教育是目前教育发展的一个趋势，我们要与时俱进，要适应新时代发展的要求，借助信息技术的力量开发学生感兴趣的史料研习的信息平台，使我们的资源具有开放性、共享性，利于学生自主、合作、探究学习。对策对策4拓展

31、获得史料的途径，加深对史料的理解（一（一)从教科书中搜集史料从教科书中搜集史料(二二)从历史专业著作中搜集史料从历史专业著作中搜集史料(三三)从历史专业论文中搜集史料从历史专业论文中搜集史料(四四)从网络资源中搜集史料从网络资源中搜集史料(五五)从中考题中搜集史料从中考题中搜集史料3例题讲解例题讲解例题讲解例题讲解1.（20222022届江苏镇江真题）届江苏镇江真题）下列两幅图片再现了北魏人民的经济生活状况。这些图片所反映的历史主题是A.江南开发 B.民族交融C.科举取士 D.重文轻武【素养解读】史料类型：砖画图片；真实性较强；图1反映汉人学习胡人烹饪面食方法、图2反映胡人学习汉人农桑经验，各

32、族人民之间的技术经验的交流，反映的是民族交融，故选B。【方法点拨】先获取图片信息，再结合所学可以得出结论。例题讲解例题讲解2.（20222022届湖南株洲）届湖南株洲）如表是张敏同学做的学习笔记，依据笔记判断他学习的内容是A.诸侯争霸 B独尊儒术C.闭关锁国 D.重文轻武【素养解读】史料类型：文字类；从目的、内容、影响三方面内容结合课本所学可知，文字反映了宋初加强中央集权的措施，措施中有重文轻武的特点，故只能选D。诸侯争霸在春秋战国时期；独尊儒术发生在汉代；闭关锁国在明清之际。故排除ABC。【方法点拨】先获取文字信息，再结合所学可以得出结论。还要利用时空观念判断发生的朝代。目的目的:防止武将专

33、横跋扈防止武将专横跋扈内容内容:重用文臣掌握军政大权重用文臣掌握军政大权注重发展文教事业注重发展文教事业影响影响扭转了尚武轻文的风气扭转了尚武轻文的风气有利于政权的稳定有利于政权的稳定例题讲解例题讲解3.（20222022届江苏泰州市）届江苏泰州市）口述史料-回忆历史调查人调查人:澎湃网记者澎湃网记者陆德兴陆德兴(上海第三钢铁厂退休职工上海第三钢铁厂退休职工)口述内容口述内容:我叫陆德兴。今年我叫陆德兴。今年7171岁，岁，是土生土长的浦东人。是土生土长的浦东人。“宁要浦西一张床。不要浦东一同房。宁要浦西一张床。不要浦东一同房。”在在九十年代开发开放之前，从外滩看过来，浦东就是一片小渔村。浦九

34、十年代开发开放之前，从外滩看过来，浦东就是一片小渔村。浦东的交通、生活设施都很不方便，老百姓的居住条件也很差。东的交通、生活设施都很不方便，老百姓的居住条件也很差。19901990年，国务院正式宣布开发开放浦东。随之而来的，是交通越来越便年，国务院正式宣布开发开放浦东。随之而来的，是交通越来越便利、生活越来越方便。高楼大厦一幢幢建起来。一些省份和国企也利、生活越来越方便。高楼大厦一幢幢建起来。一些省份和国企也在浦东投责建造了自己的高楼。那时从浦西看浦东，是一派热闹的在浦东投责建造了自己的高楼。那时从浦西看浦东，是一派热闹的建设景象。就这样，浦东越来越繁华。建设景象。就这样，浦东越来越繁华。(3

35、)依据口述内容。概括上海浦东前后的巨变及原因。(4)综合以上史料研读,你能得出怎样的史论?【答案】(3)巨变:前:浦东的交通、生活设施不方便，老百姓的居住条件差;后:交通便利、生活方便、商业繁华。原因:在邓小平的积极推动下，1990年4月18日，国务院正式宣布开发开放浦东，在浦东实行经济技术开发区和某些经济特区的政策。(4)改革-切从实际出发,立足国情;只有不断的坚持改革才能不断提高经济发展水平。【方法点拨】在口述中寻找有效信息点，对照所学课本知识阐述。史论的得出需通过分析原因、总结经验、最后上升为史论（规律性的总结），有一定难度。所以在平时要加强训练。这个口述是经历了浦东变迁的退休职工所言，

36、具有一定的可信度。例题讲解例题讲解4.（20222022届北京）届北京）史记记载，汉文帝要求“治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰”。2021 年中国十大考古发现之一的陕西西安江村大墓即汉文帝霸陵，其中大部分文物都是陶，还有陶器、铁器小件。这表明考古发现可以证实文献记载史记所有记载都真实可信汉文帝提倡节俭，反对奢侈诸侯王的封地和势力越来越小A.B.C.D.【素养解读】史料类型：文献类；通过文献知:“治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰”，通过考古发现可以印证文献加载为实。故选B。史记记载都真实可信显然言过其实；与诸侯王势力无关，故排除。【方法点拨】考古发掘更可信，印证了文献记载。文学类往往带有作者

37、的态度，一般需要考证。例题讲解例题讲解5.（20222022届湖南张家界）届湖南张家界）“工匠精神工匠精神”是中华民族精神谱系中的重要内是中华民族精神谱系中的重要内容，它追求极致、追求品质。如图是湖南宁乡容，它追求极致、追求品质。如图是湖南宁乡出土的商代青铜器中最精美的物品，该物品是出土的商代青铜器中最精美的物品，该物品是A.A.司母戊鼎司母戊鼎 B.B.四羊方尊四羊方尊C.C.利簋利簋 D.D.毛公鼎毛公鼎【素养解读】史料类型：实物类；通过观察实物结合所学判断，此实物名曰“四羊方尊”，故选B。【方法点拨】时空观念：商代；且为精品，结合所学即得出判断。4真题再现真题再现真题再现真题再现1.（2

38、0222022中考）中考）如图是反映中国古代采煤技术的一幅插图，来自17世纪初期刊刻的一部科技著作，这部著作被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。该著作是A.农政全书 B.天工开物C.本草纲目 D.齐民要术图片类史料【解析】根据材料,这部著作被誉为“中国17世纪的工艺百科全书结合所学知识可知，明朝末年宋应星的天工开物,总结了明代农业和手工业生产技术，还反映了明代我国手工工场的生产面貌，涉及农业和手工业等三十个生产部门，被外国学者称为“中国17世纪的工艺百科全书”，B项正确;农政全书 是徐光启的农业著作，排除A项;本草纲目 是李时珍的医药学著作,排除C项;齐民要术 是贾思勰的农学著作，排除D项。

39、故选B项。真题再现真题再现2.（20222022广东省）广东省）湖北云梦秦墓中发掘的秦律很大一部分内容属于官府行政法规性质，秦的大小官府机构都制定有若干规章制度。官吏若有违反，就可构成犯罪。这些规章制度有助于A.废除郡县制度 B.巩固分封C.完善法律制度 D.尊崇儒术实物类史料题【答案】C【解析】根据材料“湖北云梦秦墓中发掘的秦律很大-部分内容属于官府行政法规性质，秦的大小官府机构都制定有若干规章制度。官吏若有违反，就可构成犯罪可得出这些规章制度有助于完善法律制度，C项正确;秦朝确立郡县制，排除A项;秦朝废除了分封制，排除B项;汉武帝时期尊崇儒术，秦朝“焚书坑儒”，排除D项。故选C项。真题再现

40、真题再现3.（2022中考）下图是北魏时期的陶笼冠佣，该陶俑头戴纱织笼冠，身穿大袖上衣，下穿长裙，腰间系带,是当时着汉装的侍女形象，这种“胡人汉服”的现象主要是因为A.商鞅变法 B.前秦的统一C.孝文帝改革 D.王安石变法实物类史料【答案】C【解析】根据材料北魏时期、胡人汉服可得出是北魏孝文帝改革,他推行汉化措施，规定说汉语,穿汉服,改汉姓,通汉婚，C项正确;商鞅变法是战国时期秦国“富国强兵的变法改革,排除A项;前秦的统-使前秦境内的胡汉之间的对立和矛盾有所缓和，排除B项王安石变法是北宋朝政的改革，排除D项。故选C项。真题再现真题再现4.（2022浙江台州）某同学在探 究罗斯福新政时运用了史料

41、实证的方法。下列信息反映了美国采取应对危机的手段是国会通过紧急银行法案，对银行业进行整顿政府通过投资兴建大量公共设施，为失业者提供就业机会)国家 建立应急的救济机构，利用过剩物资敕济失业家庭A.市场调节 B.同伴互助C.国家干预 D.对外侵略文字类类史料题【答案】C 【解析】据表格信息“国会通过紧急银行法案，对银行业进行整顿”“政府通过投资兴建大量公共设施，为失业者提供就业机会“国家建立应急的救济机构，利用过剩物资救济失业家庭”可知，美国采取应对危机的手段是国家干预。C项正确;经济大危机时期罗斯福新政最大特点是国家干预经济，不是市场调节，排除A项;经济大危机时期罗斯福新政最大特点是国家干预经济

42、，不是同伴互助，排除B项;对外侵略是德国日本等国摆脱经济危机的措施，排除D项;故选C项。真题再现真题再现5.（20222022河南）河南）(6 分)下面是第二次世界大战期间一名德国士兵的日记片段，请你阅读并体验战争亲历者的感受。结合世界现代史所学知识，写-篇80-120字的小短文，谈谈你对战争的看法。(要求:题目自拟，观点明确:史实正确:条理清晰，语句通顺，表述完整)文字类史料实证题答案题目:要远离战争,珍爱和平.论述，战争给人类带来苦难。第一次世界大战给各国人民带来了深重的苦难、参加各国共死伤三千多万人、其中被战争、饥饿、疾病等夺去生命的人超过一千万，第二次世界大战给人类造成前所未有的破坏和

43、灾难。战争历时六年多,遍及世界各地，损耗了大量财富，夷平了许多城市和村庄，无数生灵涂炭。所以我们要要远离战争，珍爱和平。感谢观看！T h a n k s f o r w a t c h i n g初 中 历 史 核 心 素 养2023届中考历史学科核心素养专题解读课件（2022版新课标）砖画时空时空观念观念史料史料实证实证 历史历史解释解释唯物唯物史观史观家国家国情怀情怀01概念解读概念解读02现状与对策现状与对策03例题讲解例题讲解04真题再现真题再现目录目录CONTENT1概念解读概念解读什么是唯物史观？什么是唯物史观？唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。1

44、、人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的，要透过历史的纷杂表象认识历史的本质，必须以科学的历史观和方法论为指导。2、唯物史观使历史学成为一门科学，只有运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客观的认识。3、在义务教育阶段，要求学生初步学会在唯物史观的指导下看待历史。史观:人们对社会历史的根本观点和总的看法，是世界观的组成部分。对社会历史的认识和解释有两种根本对立的历史观:唯物主义历史观和唯心主义历史观。唯物史观唯物史观1 1、能够认识劳动在人类社会发展中的重要作用，知道物质、能够认识劳动在人类社会发展中的重要作用，知道物质生产是人类生存和人类社会发展的基础生产是人类生存和人类社会发展

45、的基础;2 2、知道人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者、知道人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者;3 3、知道生产力发展的重要性，知道生产力和生产关系的矛、知道生产力发展的重要性，知道生产力和生产关系的矛盾运动、经济基础和上层建筑的矛盾运动是社会历史发展盾运动、经济基础和上层建筑的矛盾运动是社会历史发展的根本动力的根本动力;4 4、知道在阶级社会中存在着阶级矛盾和阶级斗争，阶级斗、知道在阶级社会中存在着阶级矛盾和阶级斗争，阶级斗争是推动历史发展的直接动力争是推动历史发展的直接动力;5 5、初步了解人类社会形态从低级到高级的发展趋势。、初步了解人类社会形态从低级到高级的发展趋势

46、。6 6、能够将唯物史观运用于历史学习，结合史实进行阐述和、能够将唯物史观运用于历史学习，结合史实进行阐述和说明。说明。唯物史观是马克思主义的重要组成部分，揭示了人类社会发展的揭示了人类社会发展的客观规律客观规律，指明了以生产工具变革为标志的生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的内在联系，是看待历史现象背后纷繁复杂的实是看待历史现象背后纷繁复杂的实质的理论根据质的理论根据。“认为一切重要历史事件的终极原因和动力是社会的经济发展，它是生产方式和交换方式的改变，它是由此产生的社会被划分为不同的阶级，也是这些阶级互相博弈的结果。”与阶级相适应的组织形式和诉求是阶级冲突的主要着力点。唯物史观唯物史

47、观历史唯物主义研究对象是社会发展的一般规律社会发展的一般规律，它着眼于从总体上、全局总体上、全局上上研究社会的一般的结构和一般的发展规律。它的任务就是为各门具体的为各门具体的社会科学提供历史观和方法论的理论基础社会科学提供历史观和方法论的理论基础。历史唯物主义用以观察社会历史的方法与以前一切历史理论不同。它承认历史的主体是人历史的主体是人，历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。1.生产力与生产关系的辩证统一；生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。2.经济基础与上层建筑的辩证统一经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。3.社会存在与社会意识之间的关系社会存在决定社会意识，

48、社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动的反作用。4.社会历史发展的总趋势社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的;阶级斗争是社会发展的直接动力。5.人民群众是社会历史的主体社会发展的历史是人民群众的实践活动的历史，人民群众是历史的创造者。唯物史观唯物史观初步学会在唯物史观的指导下看待历史如何做？如何做？1 1、具体问题具体分析具体问题具体分析审视社会现象审视社会现象 唯物史观认为对历史的评价应该放在具体的历史环境中,历史不具有重复性,任何历史事物都是具体的和唯-的,不应以现在的标准苛求古人。.2、一分为二辩证看待分为二辩证看待评判人物、事件评判人物、事件 在能力要求上,无论

49、是新课程标准还是考试题都要求学生运用辩证法分析历史事件,学会一分为二地分析历史问题,掌握唯物史观的立场、观点和方法。唯物史观唯物史观初步学会在唯物史观的指导下看待历史如何做？如何做？3、基本观点灵活运用阐释历史进程(1)唯物史观在多年来一直占据重要地位,渗透在中考命题之中。要注意以下几种基本的唯物史观：如生产力与生产关系的关系问题,辩证评价历史人物和历史事件的问题,具体问题具体分析的问题,一定时期的思想文化是一定时期政治、经济反映的问题。(2)政治、经济状况与文化的关系:一定时期的思想文化是一定时期政治、经济的反映。如儒家思想在春秋战国时期没有占据统治地位是因为它不符合当时诸侯国争霸战争,富国

50、强兵的需要;而经董仲舒改造后的新儒学就迎合了汉武帝加强中央集权的需要,成为正统思想。唯物史观唯物史观素养地位诸素养达成的理论保障2现状与对策现状与对策。01040203现状与对策现状与对策唯物唯物史观史观问题1问题2问题4问题3理解难！（无论老师与学生）不考虑相关的时空条件和时代背景l 教学中形式呆板l 运用中死搬硬套现状现状1“唯物史观”教学中的理解问题（1 1）唯物史观是一种理论性较强的历史哲学，中学生还是未成年人，没有足够的生活阅历）唯物史观是一种理论性较强的历史哲学，中学生还是未成年人，没有足够的生活阅历以及知识储备，这就让他们的理解变得十分困难，以及知识储备，这就让他们的理解变得十分