3.11《太阳系大家族》（教案）-2022新苏教版六年级上册《科学》.doc

1、苏教版六年级上3.11太阳系大家族教学设计课题 太阳系大家族单元3学科科学年级6学习目标认识太阳系八大行星的基本特征，建立太阳系的科学概念。通过搭建太阳系模型，理解太阳系行星之间的关系。阅读文本资料，体悟人类探索行星奥秘的意义。重点收集八大行星的大小和距离太阳远近的数据信息。难点通过建模探究八大行星的排列关系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、讲故事自古以来，人类就充满了对宇宙的幻想，向往着飞向太空。你们知道“盘古开天辟地”和“女娲炼石补天”的故事吗？明确：（1）盘古开天辟地在太古的时侯，太空中飘浮着一个巨星，形状非常象一个鸡蛋，在无际的黑暗云雾中运行，万赖无声。就在那巨星的

2、内部，有一个名叫盘古的巨人，一直在用他的斧头不停的开凿，企图把自己从围困中解救出来。经过一万八千年艰苦的努力，盘古挥出最后一斧，只听一声巨响，巨星分开为两半。盘古头上的一半巨星，化为气体，不断上升。脚下的一半巨星，则变为大地，不断加厚，宇宙开始有了天和地。天和地每日加高三尺，盘古也越高大，成了“顶天立地”的英雄。（2）女娲炼石补天水神共工造反，与火神祝融交战，共工被祝融打败了，他气得用头去撞西方的世界支柱不周山，导致天塌陷，天河之水注入人间。女娲不忍人类受灾，于是炼出五色石补好天空，折神鳖之足撑四极，平洪水杀猛兽，人类始得以安居。2、飞天梦实现太空技术的发展，人造地球卫星、太空望远镜、太空探测

3、器、载人宇宙飞船等相继出现，实现了人类飞天的梦想。3、朗读小诗 在地球面前，月球很渺小。在太阳面前，地球很渺小。在宇宙面前，太阳很渺小。浩瀚深邃的宇宙，究竟有多少奥秘？从本节课，我们一起探索宇宙的奥秘吧。讲故事朗读创设情境，导入新课讲授新课一、太阳系概况 太阳是离我们最近的恒星。太阳和包括地球在内的八颗行星、卫星、众多的小行星、彗星、流星体和星际物质等组成了太阳系。1、太阳太阳是太阳系的中心。在庞大的太阳系家族中，太阳的质量占太阳系总质量的99.8。，产生巨大引力，太阳系中其他成员都围绕它运转。太阳发出光和热，温暖着太阳系中的每一个成员。2、八大行星按照距离太阳由近到远的顺序依次是：水星、金星

4、、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。八大行星各有什么特点？（观看视频）3、小行星小行星是太阳系形成后的物质残余，太阳系内已经被发现的小行星有70余万颗，主要分布在火星和木星轨道之间的小行星主带以及海王星轨道之外的柯伊伯带上。4、彗星彗星俗称“扫把星”。彗星分为彗核、彗发、彗尾三部分，主要成分是冰、尘埃和较小的岩石颗粒。当彗星接近恒星时，彗星中的冰升华，在冰核周围形成朦胧的彗发和一条或几条稀薄物质流构成的彗尾。太阳系中最著名的彗星是哈雷彗星，因1705年英国天文学家哈雷成功预言其周期是76年而得名。哈雷彗星的上一次回归是1986年，中国和各国一样对它进行了大量的观测，它的再次回归要等到20

5、62年左右。5、行星、矮行星、小天体的区别二、比较八大行星1、观察图片中的球体分别是哪一颗行星？它们的大小又是怎样的？明确：最大的那颗行星是木星。周围有光环的是土星，是太阳系中第二大行星。接下来是淡蓝色的天王星和深蓝色的海王星，再接下来就是我们的地球，最后三个分别是金星、火星，最小的是水星。2、如果我们把地球的直径换算成一厘米，按照这个比例，太阳系中的八颗行星的直径分别是多少呢？明确：按照这份数据，动手制作八颗行星的模型，比较8颗行星的大小。（1）活动材料圆规、彩纸、尺子、剪刀（2）活动方法按照八颗行星的直径数据，用圆规在不同颜色的彩纸上画出大小不等的圆。用剪刀将这些圆剪下来。分别在这些圆纸片

6、上写上八颗行星的名称。将这八张圆纸片按照从小到大的顺序排列。（3）活动结果 八颗行星体积从小到大的顺序：水星火星金星地球海王星天王星土星木星三、比较八颗行星距离太阳的远近用大小不同的球表示太阳和八颗行星，根据行星距离太阳的远近，摆出太阳系的模型。八颗行星距离太阳都很远，不能按照实际距离摆放。以地球为标准，把地球距离太阳的位置规定为一米，其他的星球按照这个标准进行类推，测算出距离太阳的位置。1、活动材料大小不同的球、硬纸板、记号笔、卷尺2、活动方法按照八颗行星的大小分别标出大小不同的球所表示的行星的名称，并且在硬纸板上用记号笔写上行星的名称，摆放在球的前面。根据八大行星距离太阳的远近分别摆放八颗

7、行星球体以及相应的名称。3、剪下的圆纸片代替各行星，贴在相应位置。（活动手册）四、八颗行星的概况1、八大行星根据组成物质可以分为哪几类？明确：八大行星根据组成的物质可以分为两大类，一类是固态星球，一类是气态星球。固态星球分别是水星、金星、地球、火星，气态星球分别是木星、土星、天王星、海王星。固态行星的表面是岩石;气态行星的表面是气体,大气之下可能是液体、冰层或固态的内核。2、八大行星各自又有哪些独特之处？明确：水星的运行速度最快。金星是夜空中最亮的行星。火星的环境与地球最接近。地球适合生命的生存。木星的卫星最多。土星有美丽的光环。天王星“躺”在公转轨道上自转。海王星表面的蓝色是甲烷气体。五、八

8、颗行星的发现过程阅读资料，回答：八颗行星是如何被发现？ 明确：用肉眼观察发现：水星、金星、火星、木星、土星用工具观 察发现：天王星通过推测、计算发现：海王星六、课堂练习1.下列有关太阳家族的认识中错误的是（ ） A.木星是太阳系中最大的行星 B.水星是离太阳最近的行星 C.冥王星是离太阳最远的行星D.金星是离地球最近的行星2.用工具观察发现的行星是（ ） A.木星 B.天王星 C.海王星3.卫星数量最多的行星是（ ） A.地球 B.土星 C.木星4.属于固态行星的是（ ）A.水星 B.木星 C.土星六、作业布置 查资料，了解人类对火星的探索和发现，制作一张关于火星的知识卡片。阅读资料，认真听讲观察，比较制模比较建模比较阅读，回答阅读回答练习制作卡片了解太阳系基本概况掌握八大行星大小认识八大行星与太阳的远近了解八大行星的类别，显著特点了解八大行星的发现过程完成达标测评拓展课堂知识课堂小结这节课，我们通过学习，初步了解了太阳系大家族的成员，知道太阳系有包括地球在内的八颗行星、卫星、众多的小行星、彗星、流星体和星际物质组成的，同时，我们还了解了八颗行星的大小和距离太阳的远近，以及其他的一些概况。总结课堂板书板书设计