2020年河南中考语文复习课件专题六 记叙文阅读.pptx
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1、一、(2019河南,710)阅读下文,回答问题。(16分) 给母亲梳头发 这一把用了多年的旧梳子,滑润无比,上面还浸染着属于母亲的独特发香。我用它给母亲梳头,小心谨慎, 尽量少让头发掉落。母亲背对我坐着,花白的发根清晰可见。唉,曾经多么乌黑浓密的长发,如今却变得如 此稀薄,只余小小一握在我的左手掌心。 小时候,最喜欢每天早晨睁眼时看到母亲梳理头发。那一头从未修剪过的头发,几乎长可及地,所以她总 是站着梳理。一把梳子从头顶往下缓缓地梳,还得用左手分段抓着才能梳通。全部梳通之后,就在后脑勺 用一条黑丝线来回地扎,扎得牢牢的;再将一根比毛线针稍细的钢针穿过,然后便把垂在背后的一头乌亮的 长发在那钢针
2、上左右盘缠,梳出一个均衡而标致的髻子;接着套上一个黑色的细网,再用四只长夹子从上下,A组 河南中考题组,左右固定形状;最后拔去钢针,戴上有翠饰的簪子。对于母亲梳头的动作,我真是百看不厌,心里好羡慕那一 头长发,觉得她那熟练的一举一动很动人。 母亲曾受过良好的教育,可是自我记事以来,她似乎是把全部精力都放在家事上了。她照顾父亲的生活 起居,无微不至。她对子女们也照顾得十分用心,向来是亲自上市场选购食物。她还要在周末给我们洗晒 球鞋,那些大大小小、黑黑白白的球鞋经常被整齐地放在阳台的栏杆上。 母亲也很关心子女的读书情况。她不一定指导每一个人的功课,只是尽量替我们处理好课业外的琐事。 我们房间里有一
3、个专放文具的五斗柜,最上面的两个抽屉里,左边放着削尖的铅笔,右边则是用过的磨钝的 铅笔。兄弟姐妹放学后,每个人只需放入写钝的,取走削好的,便可各自去做功课了。每一支铅笔都是母亲 用小刀削好的。现在回想起来,母亲未免太过宠爱我们了,然而我们当时却视此为理所当然而不知感激。 有一回,削尖的铅笔已被拿光,我竟为此与母亲斗过气。家中琐碎事那么多,我真想象不出,母亲是在什么时 间做这些额外的事情的。 岁月流逝,子女们都先后长大成人,而母亲却在我们忙于成长的喜悦中不知不觉地衰老,她的一头秀发也 逐渐变得花白而稀薄。这些年来,我忙着养育自己的儿女,更能体会往日母亲的爱心。我不再能天天与母,亲相处,也看不到她
4、在晨曦中梳理头发的样子,只是惊觉那发髻已明显变小。她仍然梳着相同样式的髻子, 但是,从前堆满后颈的乌发,如今所余已不及原来的四分之一。 近年来,母亲的身体已大不如前。由于心脏机能衰退,不得不施行外科手术。她十分害怕,幸而一切顺利, 经过一夜安眠之后,母亲终于渡过难关。数日后,医生准许母亲下床活动,以促进伤口愈合。可是,母亲忽然 变得十分软弱,不再是从前翼护着我们的那位大无畏的妇人了。每隔一日,我便为她擦洗身体。起初,我们 两个人都有些忸怩。母亲一直嘀咕着:“怎么好意思让女儿给我洗澡呢!”我用不太熟练的手法,小心地为 她擦拭身子。没想到,她竟然逐渐放松,终于柔顺地任由我照料。我的手指遂不自觉地带
5、着一种母性的慈 祥和温柔,爱怜地为母亲洗澡。我相信,我幼小的时候,母亲也一定是这样慈祥温柔地替我沐浴的。我突然 分辨不出亲情的方向,仿佛眼前这位衰老的母亲是我娇宠的婴儿。 洗完澡,换一身干净的衣服,母亲觉得舒畅无比,更要求我为她梳理因久卧病床而蓬乱的头发。我们拉了 一把椅子到窗边,闲聊着,不久,就变成我一个人的轻声絮聒。母亲背对我坐着,我看不见她的脸。许是困了,吧?我想她大概舒服地睡着了,像婴儿沐浴后那样嘘,轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发,依照幼时记 忆中的那一套过程。不要惊动她,不要惊动她,让她就这样坐着,舒舒服服地打一个盹儿吧。 (作者:林文月。有删改) 1.本文由“我”给母亲梳理头发写
6、起,主要回顾了母亲哪几方面的事情?请从母亲的角度简要概括。(4分) 2.第段为什么用大量笔墨描写母亲在晨曦中梳理头发的场景?请结合文章内容简要分析。(4分) 3.从词语运用、修辞方法中任选一个方面,赏析文中画线的语句。(4分) 嘘,轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发,依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她,不要惊动她,让她就 这样坐着,舒舒服服地打一个盹儿吧。 4.本文的主旨,有人认为是抒写家庭亲情,有人认为是对老年人生活状态的关注。你赞同哪种看法?请结合 文章内容加以探究。(4分),一、 1.答案 母亲总喜欢在清晨梳理头发。母亲把全部精力都放在家事上。母亲关心子女的读书情 况。母亲手术后接受“
7、我”的照料。(意思对即可。一方面1分,共4分) 解析 本题考查概括、提炼文中信息的能力。解答这类题必须在读懂全文大意的基础上,把握每段的意 思,梳理出文章主要内容。由文章第段第一句话“小时候,最喜欢每天早晨睁眼时看到母亲梳理头发” 可概括出第点;从文章第段可分别概括出第点,第段的第一句分别是每段的中心句,就 是答案;第段主要写的是母亲手术后“柔顺地任由我照料”。 2.答案 突出母亲长发的乌黑浓密,表现了母亲年轻时的优雅、美丽。表达了“我”对母亲长发的羡 慕,对母亲梳理头发动作的喜欢。与母亲后来头发的花白、稀薄形成鲜明对比。为母亲手术后要 “我”为她梳理乱发做铺垫。(意思对即可。一点1分,共4分
8、) 解析 本题考查对文章内容的理解分析能力。可从四个方面回答,一是塑造人物形象方面,“垂在背后的 一头乌亮的长发”“均衡而标致的髻子”等表现了母亲的优雅、美丽;二是表达情感方面,“我真是百看 不厌”“心里好羡慕那一头长发”写出“我”对母亲美丽长发的羡慕,对母亲娴熟梳头技巧的喜爱;三是,情节内容方面,推动故事情节的发展,与第段中“花白的发根”“如今却变得如此稀薄”形成对比;四是 结构方面,对下文情节有铺垫作用。注意分点作答,用词要准确。 3.答案 (“词语运用”示例)“轻轻柔柔”,运用叠词,强调了“我”为母亲梳理头发时的小心翼翼,体现了 “我”照料母亲时的细心。(典型词语,1分;分析,3分。共4
9、分) (“修辞方法”示例)“不要惊动她,不要惊动她”,运用反复的修辞方法,突出了“我”不愿打扰母亲休息 的心理,表现了“我”对母亲的呵护关爱。(相关语句,1分;修辞方法,1分;分析,2分。共4分) (任选一方面,意思对即可。共4分) 解析 本题考查赏析记叙文语言的能力。解答本题,可任选一方面作答。若选择词语运用,则要先找出句 中可赏析的词语,一般为形容词或动词,如本句中“轻轻柔柔”就形容“我”为母亲梳头时动作的小心翼 翼;若选择修辞方法,则先点出哪里运用了什么修辞方法,再分析其表达效果,如“不要惊动她,不要惊动 她”,这是反复的修辞方法,反复往往具有突出强调的作用,在这里就突出了“我”不愿打扰
10、母亲休息的心 理,表现出“我”对母亲的关爱。 4.答案 (示例1)赞同“抒写家庭亲情”的看法。“选购食物”“洗晒球鞋”“削铅笔”等事情,表现了母,亲对子女的呵护;为手术后的母亲洗澡、梳头等事情,表现了女儿对母亲的孝心。全文洋溢着浓浓亲情。 (示例2)赞同“对老年人生活状态的关注”的看法。母亲头发从“乌黑浓密”到“花白而稀薄”,母亲从 以前的“大无畏”到手术后的“十分软弱”,“母亲却在我们忙于成长的喜悦中不知不觉地衰老”等内 容,都表达了“我”对年迈母亲的爱怜、对母亲衰老的无奈。文章流露出对老年人生活状态的深切关注。 (表明观点,1分;结合相关内容,1分;分析,2分。共4分) 解析 本题考查对文
11、章主旨的理解能力。题干中提供的两种看法都有道理,选出你赞同的一种分析即可, 注意结合原文内容,切记不要两种都答。如赞同“抒写家庭亲情”的看法,从母亲的角度来谈,则要写她给 予子女无微不至的关爱,对家庭无私付出;从“我”的角度来谈,则要写当母亲年迈和手术后,“我”给予母 亲无微不至的照顾。这都体现了浓浓的亲情。如赞同“对老年人生活状态的关注”的看法,则从母亲头发 由黑到白的变化,母亲身体的变化,母亲逐渐衰老等方面谈。 解题思路 首先要明确自己的观点,赞同哪一种;然后从文中找出能体现自己观点的相关句子,再结合自己 的观点进行分析。,二、(2018河南,710)阅读下文,回答问题。(16分) 父亲的
12、长笛 小时候,每天晚饭后,父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时,她特别爱听,笛声一响,她就用跑调的声音 跟着哼唱。母亲也停下手边的活,侧耳倾听,发丝垂在脸上,格外柔美。 夏天的傍晚,父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说:“来来,吹一段儿!”“吹一段?”父亲似问似答,将 长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着, 孩子们停止嬉闹,围在父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。 她开始讨厌父亲吹长笛,是小学五年级的时候。那天晚上,她写完作业后,父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响, 她就大吼一声:“唉呀!别吹了好不好!烦死人了!”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼,
13、转身跑回自己屋 里。 她三年级时,父亲的工厂倒闭。两年后,左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工,负责她学校周边街区 的卫生。那天,一个捣蛋鬼在班里嚷嚷:“门口那扫地的老大爷是小敏她爸!”顿时,嘘声、哄笑声连成一 片。她感到无地自容,趴在桌上哭了。那一刻,她只恨父亲没出息!,她毕竟还是个懂事的孩子,没有把这事告诉父母,只是不再喜欢父亲吹长笛了,每次父亲一吹就被她狠狠制 止。渐渐地,家里就听不到笛声了。 上了初中,离家远,她从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧,父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上 吹长笛,竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后,恰巧被她老师看到,把这事当作励志故事讲给同学们听,
14、班里爽直的同学对她说:“小敏,你爸好酷啊,扫大街还忘不了吹笛子!” 她万万没想到自己极力隐藏的父亲,就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍,到家就跟父亲吵:“你说 你扫个垃圾,还吹什么长笛,丢人都丢到电视上去了,我都快没脸活了!”“啪”的一声,母亲的巴掌落在她脸 上:“你个没良心的,你怎么这样说你爸!要不是你,你爸”“别跟孩子瞎说八道!”父亲喝住了母亲。 “你可是听着你爸的笛声长大的呀!你小时候那么爱听,你爸干一天活儿回来,多累都吹给你听” 父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她。她还是悄悄拿走长笛,扔进了城外的小河里。虽然那一刻她心里 也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发,然而,没有。自此,父亲再没提
15、过长笛的事儿。 多年以后,她有了孩子,懂得了做父母的艰辛。她对父母很好,常给他们买吃的穿的。儿子初一那年,学校要 开“感恩”主题晚会,儿子在家练唱父亲这首歌:“想想您的背影,我感受了坚韧;抚摸您的双手,我摸到,了艰辛我的老父亲,我最疼爱的人,人间的甘甜有十分,您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍,唱得她 心里一阵阵酸,一阵阵疼 第二天,她买了一支上好的长笛,给父亲送去。父亲先是一愣,随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐,说:“爸, 对不起,当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑:“傻丫头,我早知道是你干的。”母亲走过来:“还是闺女疼 你呀!你这条腿没白断,委屈没白受啊!”“腿?没白断?”她吃惊地问。“还不是
16、因为你三年级那年非吵着 要电子琴,你爸为了挣钱给你买琴,大雪天骑车去给人家送货,摔断了腿”“哎!跟孩子提这些干啥!都 是过去的事儿了。”父亲笑着打断母亲,转脸看她。她赶紧抹一把泪,挤出笑来,说:“来来,吹一段!”“吹 一段?”父亲似问似答,将长笛横放在嘴边。 久违的笛声,从父亲嘴边漫延开来,飞扬在屋子的各个角落,她跟着哼唱,母亲则满脸温柔,鬓角的白发泛着银 光,格外柔美。 (作者:赵文静。有删改) 1.请以长笛为线索,从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。(4分) 2.下面的语句是如何描写笛声的?请简要赏析。(4分),清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着
17、,孩子们停止嬉闹, 围在父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。 3.请品读下面的语句,联系上下文揣摩她和父亲的心理。(4分) 她赶紧抹一把泪,挤出笑来,说:“来来,吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答,将长笛横放在嘴边。 4.母亲这一形象在文中起什么作用?请结合全文简要分析。(4分),二、 1.答案 父亲爱吹长笛,经常吹给女儿听。父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛,所以不在家里吹长笛了。 父亲因女儿扔了他的长笛,从此不再提长笛的事儿。父亲因女儿给他买来新长笛,又吹起了长笛。(意 思对即可。一点1分,共4分) 解析 题中已有明确的提示:以“长笛”为线索概括“四件事”。第一、二自然段是第一件事,小时候父 亲爱吹
18、,女儿爱听;三、四、五自然段讲了女儿开始讨厌父亲吹长笛;六、七、八段讲了女儿扔掉父亲的长 笛,父亲从此不再提长笛;最后三段讲了女儿重新给父亲买了长笛,父亲又吹起长笛的故事。概括前可以先 划分好文章层次,文中如“小时候”“是小学五年级的时候”“上了初中”“多年以后”等表时间的词句 都是非常明显的标志。 2.答案 (示例1)用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或:用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘 扬。用比喻的修辞方法,把笛声比作小河流水,表现笛声的清脆悠扬。通过描写大人和孩子们的动 作、神态,表现了笛声的悦耳动听。(意思对即可。第点一点1分,共2分;第点2分。共4分) (示例2)正面(直接)描
19、写。(1分)用比喻的修辞方法,把笛声比作小河流水,表现笛声的清脆悠扬。或:用,“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或:用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。(意思对即可。1 分)侧面(间接)描写。(1分)通过描写大人和孩子们的动作、神态,表现了笛声的悦耳动听。(意思对即 可。1分)(共4分) 解析 由“如何描写笛声”可知是要求考生赏析句子的写作手法。可从直接描写和间接描写来答,再加上 修辞方法的运用。第一句直接描写笛声,第二句通过写大人和小孩们的反应从侧面描写了笛声的优美。 “如哗啦啦的小河流水”运用的是比喻的修辞方法。分析时要注意结合原文。 3.答案 她的心理:得知父亲断腿的真相后,伤心自责
20、(为父亲对自己的隐忍和宽容而感动)。不想让父 母看到自己流泪,想让父母开心(想活跃气氛)。(意思对即可。一点1分,共2分)父亲的心理:为女儿的理 解、体贴而欣慰。为自己能重新吹长笛而高兴。(意思对即可。一点1分,共2分)(共4分) 解析 心理可从神态、动作和语言等方面来挖掘,如“抹一把泪” “挤出笑” 是为了掩饰,是不想让父母 看到自己流泪,想让父母开心;“似问似答”等看似漫不经心,却写出了父亲内心的欣慰和高兴。注意当时 的故事背景,学会结合上下文分析。 失分警示 作答时一定要注意审题,是“她和父亲的心理”,不要缺少了某一个人,否则将会失去一半的分。,4.答案 从情节看,母亲的话设置悬念,引发
21、读者的疑问;又是母亲的话交代父亲断腿的原因,使情节有波 澜、更完整合理。从人物形象看,母亲打她、训斥她与父亲的沉默形成对比,表现父亲的隐忍和对女儿 的爱,突出父亲的形象。从主题看,母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福,突出了家庭的和谐、 温馨,丰富了文章的主题。(意思对即可。第点2分,第点一点1分,共4分) 解析 本题考查分析人物形象的作用的能力。人物形象的作用一般可从“情节”“主题”两个角度分 析。解答此题,要结合文中母亲的语言、神态、动作等加以分析。如第七自然段母亲欲言又止的话设置了 悬念,同时母亲的训斥与父亲的隐忍形成对比;最后两段通过母亲的话交代了父亲断腿的原因;等等。母亲 这一形
22、象推动着故事情节的发展。 失分警示 本题是让分析“母亲”这一形象在文中的作用,不要误答成“分析母亲的人物形象”。,三、(2017河南,710)阅读下文,完成下题。(16分) 唯有垂杨管别离 病房里的岳老师和那个小病号之前互不相识。他们一个是一所小学的语文老师,但那所小学已经关闭多 年,岳老师事实上好多年都没当老师了;一个是只有七岁的小男孩,三岁就生了骨病,自此便在父母带领下到 处求医,学校,他一天都没踏足过。 在病房里,他们首先是病人,其次,他们竟然变作老师和学生。四十多岁的岳老师,早已被疾病和疾病带来 的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。A可是,当她将病房当作课堂以后,某种奇异的喜悦降临了,她
23、那终 年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。B每一天,只要两个人一输完液,她马上就开始给小病号上课。虽说 从前她只是语文老师,但在这里她却什么都教,古诗词,加减乘除,英文单词 每当病人和陪护者挤满病房之时,便是岳老师一天中最神采奕奕的时候她总是有意无意地提出许多 问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试,那简直就像是有一道神赐之光破空而来,照得 她通体发亮。但小病号生性顽劣,只要病情稍好,就在病房里奔来跑去,岳老师的问题便经常答不上来。比 如哪首诗中的两句,上句是“长安陌上无穷树”,下一句,小病号一连三天都没背下来。,这可伤了岳老师的心。到最后,小病号也愤怒了:“我反正活不了几年了,还背这
24、些干什么?”小病号问 完,岳老师借口去打开水,到了走廊,就开始大哭。说是大哭,其实并没有发出声音她用嘴巴紧紧地咬住 袖子,一边走,一边哭。走到开水房前,她没有进去,而是靠在潮湿的墙壁上,继续哭。 自此之后,岳老师没有罢手,反倒是教他更多,甚至,跟他在一起的时间也更多。她跛着脚,跟在小病号后 面,给他喂饭,让他喝水,还陪他去院子里,采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了,要转院去北京。 听到这个消息后,她夜夜难眠。 深夜,借着走廊上的微光,她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前,给他编一本教材。这本教 材上什么内容都有,有古诗词,有加减乘除,也有英文单词。 微光映照下的她,让人感慨:无
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