眼动研究简介共68页课件.pptx

1、 2019.11主要内容主要内容眼动追踪技术的发展常用眼动指标及其意义眼动研究范式眼动技术的学习一、眼动追踪技术的发展一、眼动追踪技术的发展 眼动有一个较长的发展历程Edmund Hueys Eye Tracker(1898)Huey（1898）采用橡皮膏将一个杠杆连接在眼球上，首次记录了被试阅读过程中的眼动轨迹。机械记录法电流记录法：20世纪50年代以前电磁感应法：精度最高，主要用于动物角膜反射法：精度高，目前一般采用的方法。目前采用的记录方法：今天常见的眼动仪今天常见的眼动仪SMI系列Tobii 系列EyeLink系列二、应用研究常用眼动指标二、应用研究常用眼动指标 在眼动技术的应用研究中

2、，经常使用的指标主要有：在眼动技术的应用研究中，经常使用的指标主要有：基本指标：注视点、扫视、回视、瞳孔直径等基本指标：注视点、扫视、回视、瞳孔直径等 合成指标：凝视时间、扫描路径等合成指标：凝视时间、扫描路径等二、应用研究常用眼动指标（续）二、应用研究常用眼动指标（续）（一）注视点（一）注视点 对注视点意义的解释往往因研究内容的不同而不同。在编码任务中（如浏览网页），对某一特定区域的高注视率说明被试对这个区域感兴趣；或者说明这个区域包含着复杂的信息，编码比较困难（Jacob&Karn，2019；Just&Carpenter，1976）。在搜索任务中，注视点越多，表明对目标就越不能确定（Jac

3、ob&Karn，2019）。注视指标注视指标意义意义首次注视时间 First fixation duration对于目标的首次注视时间越短，表明它越能引起注意。兴趣区内注视次数 IA fixation count兴趣区内注视次数越多，表明这个区域对于观察者来说更为重要，更能引起注意。总注视时间 Total fixation duration注视时间越长，表明提取信息越困难；或者表明这个目标更吸引人。凝视时间Gaze duration比较分配情况的最佳指标。二二、应用研究常用眼动指标（续）、应用研究常用眼动指标（续）（二）（二）扫视扫视（saccade,眼跳）眼跳）扫视过程不会发生编码现象，因此

4、扫视指标不能反映出任何关于目标复杂性和凸现性的信息。（三）回视（三）回视 (regression)回视型扫视可以作为编码过程中加工难度的一个指标。在文章理解中，回视表示存在疑惑。眼动指标眼动指标意义意义 扫视距离Saccade distance扫视距离越大，表明一次注视获得的信息多，阅读效率较高；反之说明加工困难。回视率Regression rate晚期指标，用于多个被试的统计数据回视路径时间Go-past-timeRegr-path duration早期词汇加工，晚期语义整合；综合解决过程的指标。二二、应用研究常用眼动指标（续）、应用研究常用眼动指标（续）选择眼动指标的注意事项：选择眼动指标

5、的注意事项：指标不应太多，指标不应太多，2-3个个指标间能互补或相互支持，早期、晚期。指标间能互补或相互支持，早期、晚期。研究范式 移动窗口范式 移动掩蔽范式 副中央凹放大范式 边界范式 阅读知觉广度（perceptual span）是指读者在阅读过程中每次注视能获取有用信息的范围。阅读知觉广度是阅读研究中的基本问题之一，也是阅读心理学家一直探讨的问题。边缘边缘 边缘边缘 副中央凹副中央凹 副中央凹副中央凹 50 50中中央央凹凹20英语老师正在讲解容易读错的单词英语老师正在讲解容易读错的单词阅读知觉广度范围阅读知觉广度范围移动窗口范式（moving window paradigm）(McCo

6、nkie&Rayner,1975)正常句子：妹妹每天晚上练习书法。移动窗口范式 妹妹每 X X X X X X X X *移动窗口范式 X 妹每天 X X X X X X X *移动窗口范式 X X 每天晚 X X X X X X *移动窗口范式 X X X 天晚上 X X X X X *移动窗口范式 X X X X 晚上练 X X X X *移动窗口范式 X X X X X 上练习 X X X *移动窗口范式 X X X X X X 练习书 X X *移动窗口范式 X X X X X X X 习书法 X *移动窗口范式 X X X X X X X X书法。*移动窗口范式 移动窗口范式 移动掩

7、蔽范式（moving-mask technique）(Rayner&Bertera,1979)移动掩蔽范式 正常句子：妹妹每天晚上练习书法。移动掩蔽范式 X X X 天晚上练习书法。*移动掩蔽范式 妹 X X X 晚上练习书法。*移动掩蔽范式 妹妹 X X X 上练习书法。*移动掩蔽范式 妹妹每 X X X 练习书法。*移动掩蔽范式 妹妹每天 X X X 习书法。*移动掩蔽范式 妹妹每天晚 X X X 书法。*移动掩蔽范式 妹妹每天晚上 X X X 法。*移动掩蔽范式 妹妹每天晚上练 X X X。*移动掩蔽范式 妹妹每天晚上练习 X X X *移动掩蔽范式 boundary paradigm(

8、Rayner,1975).边界范式边界范式边界范式 控制条件陈教授的精彩讲评赢得了与会代表的阵阵掌声。边界范式 字形预视条件陈教授的精彩讲秤赢得了与会代表的阵阵掌声。*边界范式 字形预视陈教授的精彩讲秤赢得了与会代表的阵阵掌声。*边界范式 字形预视陈教授的精彩讲秤赢得了与会代表的阵阵掌声。*边界范式 字形预视陈教授的精彩讲评赢得了与会代表的阵阵掌声。*边界范式 字形预视陈教授的精彩讲评赢得了与会代表的阵阵掌声。*边界范式 字形预视陈教授的精彩讲评赢得了与会代表的阵阵掌声 *边界范式 字形预视陈教授的精彩讲评赢得了与会代表的阵阵掌声。*边界范式 字形预视陈教授的精彩讲评赢得了与会代表的阵阵掌声。

9、*边界范式 无关预视条件陈教授的精彩讲事赢得了与会代表的阵阵掌声。*边界范式 无关预视陈教授的精彩讲事赢得了与会代表的阵阵掌声。*边界范式 无关预视陈教授的精彩讲事赢得了与会代表的阵阵掌声。*边界范式 无关预视陈教授的精彩讲评赢得了与会代表的阵阵掌声。*边界范式 无关预视陈教授的精彩讲评赢得了与会代表的阵阵掌声。*边界范式 无关预视陈教授的精彩讲评赢得了与会代表的阵阵掌声。*边界范式 无关预视陈教授的精彩讲评赢得了与会代表的阵阵掌声。*边界范式 无关预视陈教授的精彩讲评赢得了与会代表的阵阵掌声。*边界范式 陈教授的精彩讲评赢得了与会代表的阵阵掌声。t1 陈教授的精彩讲秤（评）赢得了与会代表的阵

10、阵掌声。t2 陈教授的精彩讲事（评）赢得了与会代表的阵阵掌声。t3 t2=t3 t2 t3（说明字形促进了加工过程。获得了字形信息）parafoveal-magnification paradigm(Miellet et al.,2009).副中央凹放大范式 在注视点周围的字母均是正常的大小，但在注视点外围区的字母被放大，以弥补副中央凹视觉区信息模糊的缺陷。知觉广度研究成果知觉广度研究成果 对于母语是拼音文字（如英语、法语和荷兰语）的读者来说，阅读知觉广度范围为注视点右侧约1415个字符空间，左侧约34个字符空间；知觉广度是不对称的。Osaka(1987,1992)对日语阅读的研究发现，由日语汉字和平假名共同构成的文本（这是标准的日语文本）的知觉广度为注视点右侧7个字符空间，由平假名构成的文本的知觉广度为注视点右侧5个字符空间。知觉广度研究成果知觉广度研究成果 中文阅读四、眼动的学习：1、看综述Tinker（1936、1946、1958）Keith Rayner（1978、2019、2019）四、眼动的学习：2、推荐的两本书：眼动研究在中国眼动分析法在心理学研究中的应用谢谢！Thanks for your attention！