南京力学小学苏教版六年级上册数学第2单元第5课《分数连乘的实际问题》教案（定稿）.docx

上传人（卖家）：副主任

文档编号：3528184

上传时间：2022-09-12

格式：DOCX

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关键词：: 分数连乘的实际问题南京力学小学苏教版六年级上册数学单元分数实际问题教案定稿下载 _六年级上册_苏教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、课题分数连乘的实际问题主备人课时第2单元7-5教学目标1、使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法两步应用题。2、结合解决实际问题的过程，让学生探索并理解分数乘法的计算方法，感受到学习计算是解决实际问题的需要。教学重、难点掌握分数连乘应用题的解题思路和计算方法，理解数量关系式。教学准备电子教材、挂图基本结构内容和过程学生活动(五学)教师活动(五探)个人复备引学质疑一复习1、口算。2、先说出把哪个数量看作单位“1”，再把数量关系式补充完整。（1）小明的邮票张数是小刚的7/4。（）（）= （）（2 ）一根绳子，剪去它的3/5。（）( )= （
2、）（3）梨的筐数的3/4和苹果的筐数相等。（）( )= （）（4）小明的邮票张数比小刚少3/8。（）( )= （）学生可以根据所提的问题，独立思考，自主探究，尝试解决。学生也可在阅读教材后，并提出新的问题。教师在这一环节对旧知进行复习，为新知作好铺垫。互学探疑三、新授1、出示例6。师：告诉了我们什么？要求什么问题？2、画线段图师：现在你能把三个班做花朵数的关系用线段图表示出来吗？生独立完成。说说是怎么画的？老师根据学生的回答板演。（最后把线段图画完整）3、分析数量关系。4、列出算式。1、学生根据老师要求认真思考。比较异同点，分析数量关系。2、学生画线段图。教师注意倾听学生发言收集
3、有价值的想法集中研讨，适当个别辅导。共学解疑5、教学分数的连乘。师：分数连乘的算式该怎样计算？提示：计算分数连乘时，要先约分，再把约分的结果相乘。师：为什么要这样做？和分步计算比较，这样做又有什么优势呢？注意：列综合算式计算的格式。（提醒学生，做完后要检验）1、回顾小结与前面学习的有什么不同？分数连乘可以怎样计算？学生探讨分数的连乘的计算方法。1、教师引导学生围绕问题进行深入探讨和交流。2、提醒学生计算分数连乘时，要先约分，再把约分的结果相乘。助学释疑三、巩固练习1、完成练一练。呈现学生错例，进行分析。2、练习六第6题学生说计算过程。3、练习六第7题4、练习六第9题学生自主练习。第7题，这里的数量是怎样比较的？先算什么再算什么？紧扣教学目标进行练习，让学生逐步理解和掌握分数连乘的实际问题。评学再疑四、回顾总结今天，我们一起学习了什么你有什么收获？自我感悟和反思，相互交流和评价，提出新的问题。引导学生整理和回顾本节课内容，掌握方法。教后记

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