如何立足课程教学做好幼小衔接学习心得.docx

1、如何立足课程教学做好幼小衔接学习心得幼儿园入小学，要关注以下方面：第一是学习习惯。儿童从幼儿园的玩乐时期过度到小学正规的课堂学习，如果没有良好的学习习惯,学习会如逆水行舟。引导儿童养成良好的学习习惯，包括专心听讲、主动发言、积极思考等。语文课要重点训练读的习惯，正确朗读字词，流利读通句子，掌握句子停顿。要培养良好的写的习惯。写字姿势要正确，握笔姿势要正确，书写汉字按照笔顺规则，一划写工整。通过强化训练、积极反馈、及时纠正等方式，让儿童的入学过程科学而有效。第二是学习兴趣。兴趣是最好的老师，要创设真实而有意义的情境，设计生动有趣的学习任务，安排丰富好玩的学习活动，摆脱只注重知识教学和智能提高的束

2、缚，要在趣中学、乐中学、玩在学，学出智慧，学出思考，让学生在学、玩、用中产生浓厚的兴趣，从而拥有语文学习的无穷动力。第三是想象能力。儿童的天性是富有想象力的，要呵护儿童的好奇心和想象力，鼓励儿童将想象的内容与人交流，及时鼓励儿童展开富有个性的想象活动，展示想象成果。通过故事会、诵读会、表演会等形式，将儿童带入有趣情境，创设想象情境，增强想象力。在引导学生阅读课文之前，可以联系其生活，寻找其兴奋点，激起他们的阅读愿望，让他们主动、自主地去阅读，带着好奇的想象去阅读，并且能借助提示点形象感知。教师要给出一定的提示，帮助他们去丰富想象。第四是合作能力。学习、生活都离不开与人交往，交往的过程提倡合作。幼儿园的儿童合作意识比较淡，合作机会比较少，入小学之后，尽可能多的设计与伙伴交流的机会，在任务活动中，提高合作能力，形成合作意识。以上的这一切都要建立在实践动手动口的基础之上，所以语文教学再怎么强调实践都不为过。新课标强调实践性是非常有意义的。