2020年河北中考语文复习课件专题八　古代诗歌赏析.pptx

1、1.(2019河北,56)阅读下面这首词,回答问题。(6分) 水调歌头 苏 轼 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄 清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长 久,千里共婵娟。,A组 河北中考题组,(1)下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( ) A.词前小序交代了写作的时间及写作的缘由,并领起全篇。 B.词人把酒问天,写出了对宇宙和人生的疑惑,也表达了对明月的赞美和向往。 C.词人在“我欲”“又恐

2、”“何似”的情感波澜中,含蓄地表现出对人间生活的厌弃。 D.“不应有恨,何事长向别时圆”表面写对明月的埋怨,实际表达亲人不能团聚的惆怅。 (2)这首词中加线的句子为什么历来为人们所称道?(3分),答案 (1)C (2)(示例)表达了对天下离人的美好祝愿,表现出词人乐观旷达的胸襟。 (答出一点给2分,言之成理即可) 解析 (1)“含蓄地表现出对人间生活的厌弃”错。这首词写于苏轼与弟弟分别后,他在月夜下,凝望着皎 洁的圆月,思乡之情跃然纸上。全词表达了苏轼的思乡之情和他豪放豁达的人生态度,以及因亲人不能团 聚而产生的惆怅之情。 (2)本题考查赏析语句的能力。赏析词句一般要包含词句原意,画线词句的意

3、思是:但愿人们彼此珍重,在远 别的时光中共赏中秋美好的月色。想象丰富,富有浪漫色彩,使词的意境豪放而阔大。表达的深层含义以 及作者的情感有:体现了作者不羁的才情与超脱达观的个性,很好地化解了人们分别时的苦闷与惆怅,表明 情意相通不受时空阻隔,由对兄弟的思念转为对一切经受离别之苦的人们的祝福,蕴含着乐观而旷达的情 怀。,2.(2018河北,56)阅读下面这首诗,回答问题。(6分) 茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。

4、布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断 绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! (1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( ) A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。 B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何,只好拄杖归来,独自叹息。 C.布衾如铁,屋漏床湿,雨脚如麻,长夜难眠,表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 D.这首诗最后一段运用叙述抒情的表达方式,表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 (2)请对这首诗中加线的句子进行简要

5、赏析。(3分),答案 (1)D (2)(示例)加线句子用“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”一系列动词,细致地描写了狂风中茅草 乱飞的情景,表现了诗人的痛惜之情。(言之成理即可) 解析 (1)常见的表达方式有五种:叙述、描写、抒情、议论、说明。这首诗的最后一段运用了议论抒情 的表达方式,没有叙述。(2)加线句子“茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳”中最明显的一 个特点就是动词使用巧妙,“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”等动词生动形象地写出了茅屋为 秋风所破的情景,再现了一个瘦骨嶙峋的老人拄着拐杖立在屋外,望着怒号的秋风把他屋上的茅草一层又 一层地卷起来,吹过江去,洒在江郊

6、,表现了诗人的焦灼和痛惜之情。,3.(2017河北,67)阅读下面这首诗,回答问题。(6分) 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 (1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( ) A.从诗的题目看,这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。 B.这首诗的首联,叙写作者被贬到荒凉之地二十三年来的人生经历。 C.这首诗的颔联,运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。 D.这首诗的颈联,对仗工整、蕴含哲理,成为脍炙人口的千古名句。 (2)这

7、首诗尾联中的“长精神”表现了作者怎样的人生态度?(3分),答案 (1)A (2)乐观豁达;进取向上;坚韧不拔(意志坚定)。 (答出一点给2分,答出两点给3分,意思对即可) 解析 (1)这首诗是刘禹锡在酒宴上酬答白居易的作品,所以A项是错误的。 知识拓展 题目中的“乐天”指的是诗人白居易。白居易,字乐天,号香山居士。在古代,称呼他人的时候, 可以称呼他的字、号,如白乐天。可以用籍贯称呼,如韩昌黎,昌黎就是韩愈的籍贯。也可以用官职称呼,如 杜工部,因杜甫做过工部员外郎,故世人称其为杜工部。还可以用谥号称呼,如欧阳文忠公,“文忠”就是欧 阳修的谥号,后人为表尊敬称呼其为文忠公。 (2)诗的首联以伤感

8、低沉的感情基调,回顾了诗人的贬谪生活。颔联借用典故,暗示诗人被贬时间之长,表达 了诗人对世态变迁的无奈以及回归以后生疏而怅惘的心情。颈联是全诗感情的升华,也是传诵千古的名 句,诗人把自己比作“沉舟”和“病树”,意思是说虽然自己屡遭贬谪,但是新人辈出却也令人欣慰,表现了 他豁达的胸襟。尾联又回到席上酬答赠言上来,“今天听到您唱的这支歌曲(指白居易赠给他的诗),就暂且 凭借酒的力量,来增长我继续努力的精神吧!”诗人没有一味消沉下去,笔锋一转,又相互劝慰,相互鼓励了,表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。 知识拓展 醉赠刘二十八使君 唐白居易 为我引杯添酒饮,与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔

9、,命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞,满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折,二十三年折太多。,4.(2016河北,56)阅读下面这首诗,回答问题。(5分) 蒹 葭 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。 (1)请解释这首诗中画线的句子。(2分) (2)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( ) A.这首诗每章开头两句写景,渲染了萧瑟冷落的气氛,烘托出主人公凄婉惆怅的心情。

10、 B.这首诗三次运用“宛”字,给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。 C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱,表达了缠绵无尽的情感,委婉动人。 D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。,答案 (1)主人公追寻的那个人,在河的那一边。(意思对即可) (2)D 解析 (1)诗中“伊人”反复出现,但并没有明确是谁,可以理解为主人公一直苦苦追寻的人。 (2) “绝望情绪”表述不恰当。主人公追而不得,内心苦闷,但并没有放弃,也没有绝望。 思路分析 这是一首情景相生的爱情诗,通过对现实情景的描写和对想象情景的描述,表达了主人公对心 上人的期盼。只有读懂了诗意,才能从中筛选有效信息,

11、进行概括整合。,5.(2015河北,67)阅读下面两首诗,回答问题。(7分) (1)在下面的横线上填写相应内容。(4分) “造化钟神秀,阴阳割昏晓”描绘了 的景象。 “国破山河在,城春草木深”描绘了 的景象。,(2)下列对这两首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分)( ) A.“会当凌绝顶,一览众山小”,表达了诗人由望岳而产生的登临愿望,充分体现了诗人不怕困难,敢于攀登, 俯视一切的雄心和气概。 B.“家书抵万金”,形容家中书籍的珍贵。此句写出了乱离中人共有的一种感受,能够引起人们的共鸣,因 而成为千古传诵的名句。 C.“白头搔更短,浑欲不胜簪”,生动细致地描绘了诗人忧愁难解的情状,给读者留下

12、了深刻的印象。 D.这两首诗的三、四两句与五、六两句都运用了对偶的修辞方法,语意凝练,节奏感强,富有韵律美,增加了 诗歌的表现力。,答案 (1)泰山神奇秀丽、高大雄伟 国都残破、乱草丛生 (每空2分,意思对即可) (2)B 解析 (1)正确理解诗句内涵是作答的关键,答出描写对象及其特点即可。题描写对象是泰山,其特点是 神奇秀丽、高大雄伟。题描写对象是国都,特点是残破、乱草丛生。 (2)“家书”指家信。 知识拓展 望岳春望题目中都有一个“望”字。望岳中紧抓“望”字写景,把泰山的万千景 色及高大的气势渲染得淋漓尽致,使人有身临其境之感,表现了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄 心壮志。春望中围绕

13、“望”字展开,描述了诗人困居长安时的所见、所闻、所感,抒发了诗人忧国伤 时、念家悲己的感情,充分体现了杜甫诗“沉郁顿挫”的艺术风格。,B组 20152019年全国中考题组 1.(2019北京,1011)阅读送杜少府之任蜀州注,完成问题。(5分) 送杜少府之任蜀州 王 勃 城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。 注 蜀州:有的版本写作“蜀川”。 (1)这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州,离别之际,诗人以两人共同的境遇“ ”宽解友人, 并以“无为在歧路,儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。 全诗既抒发了诗人送别友人的 之情, 也 表现了诗人 的人生态度

14、。(3分) (2)李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“我寄愁心与明月,随君(一作“随风”)直到夜郎西”,与本诗 的“海内存知己,天涯若比邻”,表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容,简要说明两位诗人各 自是如何抒发内心情感的。(2分),答案 (1)(示例)同是宦游人(宦游) 不舍(惜别) 豁达(乐观、积极向上) (2)(示例)李白把明月看成通情达意的使者,托明月将自己的担忧、关怀带给友人;王勃认为,情谊深切的朋 友,即使天各一方,也如近在咫尺,以此抒发内心的情感。 解析 (1)此题考查对诗歌的整体感知能力。完成本题需要在理解整首诗歌内容的基础上,体会诗歌表达 的情感,然后根据题干的要求作答

15、。就本题而言,空根据题干“共同的境遇”这一关键信息的提示,在诗 句中找出诗人与杜少府的共同点即可;空可由题干中“送别友人”与诗句“与君离别意”概括出所要表 达的情感;空可由“海内存知己,天涯若比邻”“无为在歧路,儿女共沾巾”概括出其所表现的人生态度。 (2)完成本题需要理解题干中的“如何抒发内心情感”的要求,作答时需要将两句诗进行比较分析。“我 寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句,集中抒写了诗人此时此地的情怀。作者借明月抒发了思念家乡、 怀念朋友的情感。王昌龄贬官前为江宁丞,远在扬州、行止不定的诗人无法与老友当面话别,只好把一片 深情托付给明月,向老友遥致思念之忧。“海内存知己,天涯若比邻”两

16、句写出了即使远离,相距万里,也无 法把自己与好友分开的情怀。只要同在四海之内,就是天涯海角也如同近在眼前一样。表现出友谊不受时 间的限制和空间的阻隔,是永恒的,无所不在的,所抒发的情感是乐观豁达的。,2.(2019福建,45)阅读下面的宋词,完成问题。(5分) 南乡子登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪,坐断东南战未 休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。 (1)下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( ) A.词人登楼望远,所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。 B.“悠悠”一词指时间漫长久远,同时暗含词人

17、的思绪无穷无尽。 C.“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。 D.词的构思巧妙,以设问的方式层层推进,感情深沉,意境高远。 (2)“生子当如孙仲谋”一句运用典故,表达了词人什么情感?(2分),答案 (1)C (2)对英雄的仰慕之情;对南宋朝廷主和派的愤慨之情;渴望收复失地的爱国之情。(意思答对即可) 解析 (1)“坐断东南战未休”是写三国时代的孙权年纪轻轻就统率千军万马,雄踞东南一隅,奋发自强,战 斗不息。历史记载,孙权十九岁继承父兄之业统治江东,西征黄祖,北拒曹操,独踞一方。可见此句是实写史 事,并没有运用象征的手法。 (2)典出三国志吴书吴主传。曹操有一次与孙权对垒,见吴

18、军乘着战船,军容整肃,孙权仪表堂堂,威风 凛凛,乃喟然叹曰:“生子当如孙仲谋,刘景升(刘表)儿子若豚犬耳!”一世之雄如曹操,对敢于与自己抗衡的 强者,投以敬佩的目光,而对于那种不战而请降的懦夫十分轻视,斥为任人宰割的猪狗。作者在这里引用了 前半句,没有明言后半句,实际上是借曹操之口,既表达对英雄的仰慕之情,又讽刺了当朝主和的大臣们都是 刘景升儿子一类的猪狗,所以,“生子当如孙仲谋”这句话,本是曹操的感叹,从辛弃疾口中说出,却代表了南 宋人民要求奋发图强、渴望收复失地的呼声。,3.(2019广东广州,12)阅读下面这首古诗,然后回答问题。(5分) 野 望 王 绩 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆

19、秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。 (1)诗句“牧人驱犊返,猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面?(2分) (2)尾联抒发了诗人怎样的感情?请简要分析。(3分),答案 (1)画面:牧人驱赶着牛群回家,猎人们带着收获的猎物回家,好一派田园气象。 (2)举头四望,身边竟无相识的熟人或朋友,无人共分此刻的心情,惘然若失,只好唱起采薇之歌,与伯 夷、叔齐共享心境,抒发诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志。 解析 (1)“牧人驱犊返,猎马带禽归”写傍晚时分人们的活动,以此来反衬诗人郁闷孤独的心境。诗人描 绘了一幅乡野之人放牧、打猎归来的动态场景。牧人欢快地赶着牛群返回家

20、中,猎人带着猎物满意而归, 多么安逸的场景。但是这些热闹是他们的,诗人却只有怅惘和孤独。 (2)尾联,诗人直抒胸臆。诗人从美好而热闹的场景中抽离出来,又回到了起始的心境,更加深了他茫然若 失、孤独无依、苦闷惆怅的心绪。诗人身边没有一个相识的熟人和朋友,没有能够与其分担这份寂寥的 人,只好遥追古时的伯夷、叔齐,想要从古代的隐士那里获得慰藉,并以唱采薇之歌抒发自己隐逸山林 之志。,4.(2019天津,5)下面对渡荆门送别一诗的赏析,不恰当的一项是(3分) ( ) 渡荆门送别 李 白 渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。 A.首联点题

21、,写出诗人乘舟来到遥远的荆门外,将到楚地游览。 B.“山随平野尽”一句中,“随”“尽”两个字,让静止的山峦富于动态。 C.颈联描摹的朗月映照下的夜景和黄昏的天边云霞,宛如两幅图画,令人陶醉。 D.诗人在尾联直抒胸臆,借自己对家乡之水的恋恋不舍,抒发了浓浓的思乡之情。,答案 D 本题考查赏析古代诗歌的能力。“直抒胸臆”错,尾联是借水写思乡之情,是间接抒情,属借物 抒情。,5.(2018福建,45)阅读下面的诗歌,完成问题。(5分) 观沧海 曹 操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志

22、。 (1)下列对诗的理解和分析不正确的一项是(3分) ( ) A.“东临碣石”中的“临”,写诗人登高观沧海,起笔气势不凡。 B.“水何澹澹,山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。,C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛,营造悲凉伤感的意境。 D.本诗寓情于景,体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。 (2)“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”描绘怎样的景象?请简要分析。(2分),答案 (1)C (2)大海吞吐日月星辰,景象壮丽。(意思答对即可) 解析 (1)本题考查对诗歌内容的理解能力。联系诗歌背景可知,此诗是曹操北征乌桓胜利返回时所作,当 时的曹操是节节胜利,登山观海,心潮澎湃,观沧

23、海的总体基调是雄浑壮阔的,所以C项“营造悲凉伤感 的意境”错误。(2)本题考查对诗句的赏析能力。这几句运用了互文的手法,写出了日月星辰都出没在大 海之中,写出了大海博大壮阔的景象。,C组 教师专用题组 1.(2019河南,1920)阅读下面一首词,完成问题。(4分) 江城子密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆 尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 (1)词的上阕从哪些方面写出了词人出猎时的豪情“狂”态?请简要概括。(2分) (2)请任选一个角度赏析词中的画线句。(2分) 会挽

24、雕弓如满月,西北望,射天狼。,答案 (1)“牵黄”“擎苍”的行为。“锦帽貂裘”的装束。“千骑”狂奔的场面。自比孙权的 语气。(答出任意两点,意思对即可。一点1分,共2分) (2)(示例1)运用比喻,将拉满的弓比作满月,勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象。 (示例2)运用“射天狼”的典故,抒发了杀敌卫国的豪情壮志。 (任选一个角度,赏析合理即可。2分) 解析 (1)本题考查对诗歌内容的理解概括能力。“狂”字贯穿全篇,但要注意题干要求从上阕中概括,如 果审题不清很容易从全词分析。上阕中苏轼“左牵黄,右擎苍”是行为狂放,“锦帽貂裘”是盛装出行, “千骑”写出场面气势恢宏,“看孙郎”体现出苏轼内心的豪迈。

25、(2)本题考查赏析古诗词名句的能力。不限制角度,难度相对较小。本句中“会挽雕弓如满月”运用了比 喻的修辞方法,将拉满的弓比作“满月”;“射天狼”,运用了典故,传说天狼星“主侵掠”,用“天狼”喻指 侵扰西北边境的西夏军队,借此表达了词人杀敌报国的豪情壮志。任选其一,结合具体内容分析即可。,2.(2019湖南衡阳,910)诗歌鉴赏。(4分) 雁门太守行 李 贺 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 (1)“角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”运用夸张和比喻的修辞手法,分别从 和 两方面 渲染战场的悲壮气氛

26、和战斗的残酷场面。(2分) (2)下面选项中,对本诗理解有误的一项是(2分) ( ) A.“雁门太守行”是古乐府曲名,“行”是古诗体裁,本诗借用它作诗题写当时战事。 B.首联“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”写景也是写事,渲染战前敌军压境,我军英勇应战的危急、紧 张气氛;暗示战斗的残酷,为下文描写战斗的惨烈做铺垫。,C.颈联“半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起”,此句中“鼓寒”指的是战鼓的声音低沉重浊,“不起”指的 是战士们在这样沉重的鼓声中无力击鼓,斗志难振。 D.尾联“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”引用典故,表达了守城将士们誓死报效君王的决心。,答案 (1)听觉 视觉 (2)C 解析 (1)

27、本题考查学生理解诗句的能力。秋色里军中号角响彻天空,边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫 色。可见这两句是从听觉和视觉两方面描写的。(2)本题考查学生理解诗歌的能力。“战士们在这样沉重 的鼓声中无力击鼓,斗志难振”理解错误,“声不起”表示夜寒霜重,连战鼓也擂不响。在重重困难之下将 士们毫不气馁,立志“提携玉龙为君死”。,3.(2019云南昆明,8)诗歌赏析。(3分) 品读下面的宋词,按要求回答问题。 浣溪沙 晏 殊 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。 请具体分析画线句中作者的情感变化。(3分),答案 “花落去”表达了作者对春花消逝的怜惜

28、和无力挽回的无奈之情;而归来的燕子似乎给作者带来一 丝喜悦;但物是人非,作者独自徘徊于“香径”,越发孤寂伤感。 解析 本题考查准确把握古代诗歌情感的能力。“无可奈何花落去”,面对“花落去”,诗人感到“无可 奈何”,这一“无可奈何”道出了诗人对春花凋零、美好春光逝去的无奈;“燕归来”让人觉得欣喜,更何 况这燕子是去年的旧相识,就像故人相见一般,这句写出诗人内心的一丝喜悦;诗人由归来的燕子想到昔日 的友人,燕子年年归来,人却不知何处去,物是人非;“独徘徊”写出诗人内心的彷徨、孤寂,“小园香径”是 乐景,以乐景衬哀情,更见其哀,突出诗人的孤寂和悲伤之情。 疑难突破 如何快速把握古代诗歌的情感? (1

29、)情语明情感。指借助诗中直接表达喜怒哀乐等的词语来理解诗歌的情感。如上题中的“无可奈何”。 (2)意象明情感。指借助诗中的意象特点来理解诗歌的情感。如上题中“燕归来”,让人觉得熟识而亲切, 可从中体会出诗人的一丝喜悦之情。 (3)描写明情感。指借助诗中对人物的描写来理解诗歌的情感,如借助上题中“独徘徊”来理解诗人徘徊 惆怅、孤寂悲伤的情感。,4.(2019云南,1213)阅读下面这首词,完成问题。(4分) 满江红 秋 瑾 小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派 作蛾眉,殊未屑! 身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。俗子胸

30、襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处 觅知音?青衫湿! (1)请对“四面歌残终破楚”一句作简要赏析。(2分) (2)“身不得,男儿列,心却比,男儿烈”抒发了作者怎样的思想感情?(2分),答案 (1)运用“四面楚歌”的典故(或使用比喻的修辞手法),(1分)写出国家四面受敌、孤立无援的困境, 表达了作者对国家命运的担忧。(1分) (2)抒发了作者决心比超男子,(1分)渴望投身革命、匡国济世的思想感情。(1分) 解析 (1)本题考查赏析古诗文名句的能力。古诗文句子的赏析一般从修辞和用词的角度入手。由诗句中 的“四面歌”“破楚”可联想到“四面楚歌”,由此可判断此处为“用典”,喻指四面受敌。然后联系作

31、者所处的时代背景分析所表达的情感。最后根据答题模式 “运用了典故(修辞),写出了特点,表 达了情感”拟写答案即可。 (2)本题考查理解诗歌情感的能力。作者被誉为“鉴湖女侠”,作为一个女性,她有着侠义的胆气,但在当时 特殊的时代背景下,有许多抱负无法实现。“身不得,男儿列,心却比,男儿烈”的意思是“虽然不能身为男 子,加入他们的行列。但是我的心,却比男子的心还要刚烈”,表达了作者决心像男子一样投身革命、济世 救国的情感。,5.(2018天津,5)下面对归园田居(其三)一诗的赏析,不恰当的一项是(3分) ( ) 归园田居(其三) 陶渊明 种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木

32、长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿无违。 A.一、二句通过“盛”与“稀”的对比,写出诗人虽心归田园,却不善农事的情形。 B.三、四句对早出晚归辛勤劳作的描写,流露出诗人对田间劳动的厌倦之情。 C.末尾句中“愿”的内涵是,诗人要按照自己的意愿生活,不想与世俗同流合污。 D.全诗语言朴素而诗意醇美,体现了陶诗“质而实绮,癯而实腴”的艺术特点。,答案 B 本题考查赏析诗歌的能力。选项中“流露出诗人对田间劳动的厌倦之情”表述错误。“晨兴 理荒秽,带月荷锄归”这两句写出了诗人从清早到夜晚勤勤恳恳、乐此不疲地躬耕垄亩铲锄荒草的情景, 暗蕴着他对田园劳作的积极和对田园生活的喜爱。,6.(2018河南,18

33、19)阅读下面一首诗,完成问题。(4分) 行路难(其一) 李 白 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 (1)请任选一个角度赏析诗中的画线句。(2分) 行路难!行路难!多歧路,今安在? (2)“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句,人们会在什么样的情况下引用它?为什么?(2 分),答案 (1)(示例1)用感叹句、问句,表达诗人内心的苦闷与迷惘。 (示例2)用感叹号、问号,表达诗人内心的苦闷与迷惘。 (示例3)用反复和设

34、问的修辞方法,表达诗人内心的苦闷与迷惘。 (示例4)连用四个三字句,节奏短促,表达诗人内心的焦灼与苦闷。(任选一个角度,赏析合理即可。2分) (2)(示例1)在处于困境或遭遇挫折时。因为这句话可以用来激励自己或别人,战胜困难,坚定信心,鼓起前行 的勇气。 (示例2)在想要奋起前行、追逐梦想时。因为这句话可以用来鼓舞自己或别人,坚定信心,扬帆起航。(言之 成理即可。2分) 解析 (1)本题考查对古诗名句的赏析能力。本题要求任选一个角度赏析,所以切入的角度比较自由。可 以从句式、语气、修辞等角度来赏析,最后要落脚到情感上。(2)本题考查对名句的理解与运用的能力。 这两句是广为引用的名句,理解它的含

35、意可知,它表达的是李白的豪情壮志、对未来的信心和前行的勇气, 所以一般用来激励人。,7.(2018湖北黄冈,2628)阅读下面两首唐诗,回答问题。(8分) 甲使至塞上 王 维 单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。 乙战城南 杨 炯 塞北途辽远,城南战苦辛。幡旗如鸟翼,甲胄似鱼鳞。 冻水寒伤马,悲风愁杀人。寸心明白日,千里暗黄尘。 注 白日:喻指君主。典出宋玉九辩:“去白日之昭昭兮,袭长夜之悠悠。” (1)下列对诗歌的赏析,不正确的一项是(2分) ( ) A.甲诗通过描写出使塞上的所见所闻,表达了诗人的爱国之情。同时“单车”“征蓬”“

36、归雁”等也传达 了内心的忧郁和激愤。,B.甲诗尾联既是实写,又暗示了边塞将士紧张的战斗生活,表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬 意。 C.乙诗以征战者的口吻记述戍边生活,将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致,读者从诗句里可以感受到 将士内心的低落与哀怨。 D.乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎,盔甲似鱼鳞,不但写出了军队威 武,而且写出了士兵斗志。 (2)乙诗尾联表达了征战者怎样的思想感情?(2分) (3)两首诗颈联都描写了边塞景色,请结合诗句简要分析景色的特点。(4分),答案 (1)C (2)尾联揭示了征战者光明的内心世界。尽管征尘千里,遮天蔽日,但征战者心中始

37、终充满明亮的阳光,心系 祖国,怀着必胜的信心,视死如归,报效君王(国家)。(诗句的理解1分,答到“心系祖国、立志杀敌、报效祖 国”给1分,大意正确即可。共2分) (3)甲诗:“大漠孤烟直,长河落日圆。”放眼望去,广阔无垠的大漠上,远处烽火台一缕孤烟直上云霄;杳无 尽头的黄河横贯其间,天空中挂着一轮圆圆的落日。此句选取了塞外景物“大漠”“长河”“孤烟”“落 日”,描绘了雄浑寥廓、奇特壮丽的塞外风光。 乙诗:“冻水寒伤马,悲风愁杀人。”冰冻的水寒冷得使马受了伤,悲凉的北风倍添征人思乡怀归的愁绪,此 句抓住冬天的景物“冻水”“悲风”,极言天气之寒,突出了寒冷、萧瑟凄清的边塞景色。 (句意或特色景物的

38、解说 各1分,景物特点概括准确各1分。答案可从简,大意正确即可。共4分),解析 (1)本题考查赏析诗歌的能力。乙诗颔联“幡旗如鸟翼,甲胄似鱼鳞”用近似白描的手法描绘了战 场景象,所以“将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致”错误;尾联的“寸心明白日”揭示了征战者光明 的内心世界,故“将士内心的低落与哀怨”表述不当。(2)本题考查对诗歌情感的理解能力。“寸心明白 日”一句,内涵丰富,艺术概括力强,揭示了征战者光明的内心世界。他们心系祖国,怀着必胜的信念,视死如 归,驰骋疆场,报效君王。“千里暗黄尘”既是描绘大漠漫天飞沙的自然景色,也是对激烈战斗的渲染。(3) 本题考查分析景物描写特点的能力。分析诗句

39、景物描写的特点,首先要理解诗句的意思,然后抓住诗句中 的关键词去分析这些词语突出表现了景物的哪些特点。如甲诗颈联要抓住“大漠”“长河”“直” “圆”等,分析它们的表现力;乙诗颈联要抓住“冻水”“悲风”“寒”“愁”等,分析诗中景色的特点。,8.(2017新疆,1011)阅读下面这首诗,完成问题。(5分) 观沧海 曹 操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 (1)对这首诗的理解不恰当的一项是(2分) ( ) A.开篇点题,交代了观察的方位、地点以及观察的对象,“观”字统领全篇。 B

40、.“水何澹澹”描写了大海的近景,使人感到海边景色的壮丽多姿。,C.“洪波涌起”中的“涌”字,不仅让我们看到了大海波涌连天的形态,而且仿佛听到了惊涛拍岸的声 音。 D.诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。 (2)“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”表达了诗人怎样的思想感情?(3分),答案 (1)B (2)表达了诗人统一天下(或建功立业)的雄心壮志(或博大胸怀)。(意思正确即可) 解析 (1)本题考查对古诗内容的理解能力。“描写了大海的近景”错,应为远景;“海边景色”的表述也 不准确。 (2)本题考查对诗人情感态度的评价能力。“日月之行,若出其中

41、;星汉灿烂,若出其里。”日月的运行好像 出没于大海的怀抱之中,灿烂的银河群星好像包孕于大海的母腹之内,这就是大海的气魄、大海的胸怀,真 是太壮观、太奇伟了。这四句勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发 了其统一中原、建功立业的抱负。 知识拓展 观沧海赏析 “东临碣石,以观沧海”这两句点明“观沧海”的位置:诗人登上碣石山顶,居高临海,视野寥廓,大海的壮阔 景象尽收眼底。以下十句描写,即由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用,体现了这首诗意境开 阔、气势雄浑的特点。 “水何澹澹,山岛竦峙。”诗人登高远眺,举目所及,只见一望无垠的大海波摇浪涌,海中的岛屿高高矗立,这,是

42、多么辽阔、多么壮观的景象! “树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。”前两句具体写竦峙的山岛:虽然已到秋风萧瑟、草木摇落 的季节,但岛上仍是树木繁茂,百草丰美,给人诗意盎然之感。后两句则是对“水何澹澹”一句的进一步描 写:定神细看,萧瑟秋风中的海面竟是洪波巨澜,汹涌起伏。 “日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”运用想象,将大海的气势和威力凸显在读者面前;在丰富的联想 中表现出博大的胸怀、宏大的抱负,暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。 “幸甚至哉,歌以咏志”,这是合乐时的套语,与诗的内容无关。,9.(2015湖南郴州,910)古诗词赏析。(8分) 破阵子为陈同甫赋壮词以

43、寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹 雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生! (1)这首词上、下片各描写了什么内容?抒发了词人怎样的情感?(4分) (2)辛弃疾说自己写破阵子是“赋壮词”,请分析这“壮”表现在哪些方面。(4分),答案 (1)这首词上片追忆了词人当年的军旅生活,下片描述了激烈的战斗场面。表达了词人的爱国激情 和雄心壮志,抒发了词人壮志未遂的抑郁、愤慨之情。 评分标准:4分。每问2分,意近即可。 (2)“赋壮词”,从题材上看,有军营生活、战斗场面的激越雄壮;从情感上看,表达的是为国立功的雄心壮 志

44、;从语言风格上看,又有壮丽豪放的特点。所以是“赋壮词”。 评分标准:4分。能从题材、情感、语言风格等方面分析,意近即可。 解析 (1)第一问要结合“看剑”“连营”“塞外”“沙场”等理解。第二问要紧扣“了却”“赢得” “可怜”“白发生”等理解。(2)要从题材、情感、语言风格等方面分析。题材方面,要概括词中相应的 内容;情感方面,要根据作者的志向;语言风格方面,要结合豪放派词作的语言特点。注意分点表述。,1.(2019唐山路北一模,67)阅读下面的文字,回答后面的问题。(6分) 卖炭翁 白居易 卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身 上衣正单

45、,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。 (1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( ) A.这是一首叙事诗,反映了宫市给百姓造成的痛苦,表达了诗人对劳动人民的同情。 B.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程,形象地写出了卖炭翁卖炭 的艰难困苦:路远、车重、雪厚、人苦。,C.“把”“称”“叱”“牵”,几个简洁而有力的动词,形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。 D.“宫使驱将惜

46、不得”的“惜”是舍不得的意思,写出了老人的无可奈何和百般不舍。 (2)请对这首诗中加线的句子进行简要赏析。(3分),答案 (1)B (2)这两句话运用了心理描写,(1分)细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷 的矛盾心理。(2分)(如果只答到“表现诗人对卖炭翁的同情”给1分) 解析 (1)B.应为“间接写出”而非“直接写出”。 (2)“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”:衣衫单薄不能暖身,却希望炭能卖个好价而期待着天寒。这描写 的是一种矛盾的心理:明知挨冻却甘愿受苦。可以看出他的生活是多么窘迫!这反映出社会给劳动人民带 来的重压。作者的爱憎也在这两句中分明地体现出来。,2.

47、(2019石家庄一模,68)阅读下面两首诗,回答问题。(7分) 十五从军征 十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥看是君家,松柏冢累累。” 兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷,井上生旅葵。 春谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知饴阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。 饮酒(其五) 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。,采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 (1)“问君何能尔”中的“尔”指代什么内容?(2分) (2)在下面横线上填写相应内容。(2分) “山气日夕佳,飞鸟相与还”描绘了南山傍晚的景色,表现了诗人 的心境。

48、 “兔从狗窦入,雉从梁上飞”描绘了家园破败的景象,表现了诗人 的心情。 (3)下列对这两首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( ) A.陶渊明是山水田园诗派创始人,饮酒(其五)是他弃官归隐后写的一首五言古诗。 B.“遥看是君家,松柏冢累累”选取松柏、丛冢等意象,暗示亲友离世。 C.“采菊东篱下,悠然见南山”写出了诗人与自然的亲近,达到物我合一的境界。 D.“出门东向看,泪落沾我衣”写出了留守老兵孤身一人、举目无亲的悲痛与茫然。,答案 (1)结庐在人境,而无车马喧。(意思对即可) (2)自在 凄苦(意思对即可) (3)D 解析 (1)本题考查对诗句内容的理解。“尔”为代词,指代上文内容。(

49、2)本题考查对作品思想感情的把 握。一切景语皆情语。第一句中“佳”是好的意思,可以看出作者喜悦的情感,结合具体景物,可知是自在 悠闲的心境;第二句中是破败之景,表现了作者的孤苦无依。(3)本题考查对作品内容的准确分析。十五 从军征中写的是归乡的老兵,而不是留守老兵。,3.(2018保定定兴一模,78)阅读下面这首诗,完成问题。(5分) 雁门太守行 李 贺 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 (1)下面对本诗的理解和分析,不正确的一项是(2分) ( ) A.“雁门太守行”是古乐府曲调名,本诗借用它作为诗题写当时战事。 B.第一句中“黑云”形容战争烟尘铺天盖地,渲染了紧张的气氛,第二句中“金鳞开”是说铠甲像金色的 鱼鳞一样闪闪发光。 C.第六句中“声不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。 D.“黄金台”相传是战国时燕昭王所筑,他渴望贤才,置千金于台上,招揽天下奇才。诗人借用这个典故,赞,美了守边将士浴血奋战