[信息技术2.0微能力]：中学九年级物理上（第十一章）怎样才叫做功-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育物理课程标准（2022年版）》.docx

1、中学九年级物理上（第十一章）怎样才叫做功义务教育物理课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称物理九年级第一学期沪粤版机械功与机械能单元 组织方式 自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1 11.1 怎样才叫做功第十一章第一节211.2 怎样比较做功的快 慢第十一章第二节311.3 如何提高机械效率(一)第十一章第三节411.3 如何提高机械效率(二)第十一章第三节511.3 如何提高机械效率(三)第十一章第三节611.4 认识动能和势能第十一章第四节二、单元分析(一)

2、课标要求本章内容在义务教育物理课程标准(2022 年版) 中属于课程内容一级主 题能量中的二级主题机械能。这部分内容的设计旨在引导学生从物理学视角认识 能量， 了解不同形式的能量， 认识能量转化和守恒的普遍规律， 初步形成能量观 念； 发展学生综合分析问题和解决问题的能力， 引导学生了解我国古代机械， 弘 扬中华优秀传统文化， 培养学生为可持续发展做贡献、将科学服务于人类的使命 感。具体内容要求如下：3.2.1 知道动能、势能和机械能。通过实验， 了解动能和势能的相互转化。举例 说明机械能和其他形式能量的相互转化。例 1 定性说明荡秋千过程中动能和势能的相互转化。例 2 分析天工开物中汲水装置

3、工作时能量的相互转化。3.2.2 知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。3.2.3 知道机械效率。了解提高机械效率的意义和途径。 例 3 测量某种简单机械的机械效率。3.2.4 能说出人类使用的一些机械。了解机械的使用对社会发展的作用。活动建议(1) 查阅资料，了解人类利用机械的大致历程， 并与同学进行交流。(2) 查阅资料，了解我国古代水磨、水碓等机械，写一篇弘扬中华优秀传统文 化的调查报告。1 / 37 机械功与机械能 机械功势能动 能功率功机械效率弹性势能重力势能概 念公 式单 位机 械 功 原 理定义影响因素机械能守恒(二) 教材分析1.知识框架机械能功和能 的关系测

4、算常见机械的效率杠杆滑轮组斜面2.内容内在逻辑分析本章学习功和能的初步知识， 主要内容有： 功、功率、机械效率的概念， 动 能、势能、机械能的概念以及动能、势能的相互转化。内容分两个模块：模块一， 讨论机械功， 章节内容有 11.1 怎样才叫做功； 11.2 怎样比较做 功的快慢； 11.3 如何提高机械效率。 11. 1 节介绍“怎样才叫做功”，建立功的概念， 给出功的公式和单位， 学 习测算功的大小； 11.2 节研究“怎样比较做功的快慢”，从而建立功率的概念， 给出功率的公式和单位， 并运用公式测量功率； 11.3 节为“如何提高机械效率”， 通过分析机械做功的实例， 认识有用功和额外功

5、， 由此建立机械效率的概念， 学 习测算简单机械的机械效率。模块二，介绍机械能，内容有 11.4 认识动能和势能。 11.4 节主要介绍“机械能”：先以功的概念为基础， 提出“物体能够对别 的物体做功， 我们就说这个物体具有能量或能”，然后安排两个探究活动， 让学 生通过观察实验， 分析两种形式的机械能动能和势能的大小分别跟什么因素 有关， 最后指出动能和势能是可以相互转化的， 做功的过程就是能量相互转化的 过程。(三) 学情分析初三学生的认知能力正从具体向抽象转变，但抽象能力不足。学生对本章知 识有初步实践认知， 但概念模糊。从具体实践即生活实例中具体建立清晰物理概 念，符合学生认知过程。三

6、、单元学习与作业目标2 / 371.知道功的概念和做功的两个必要因素， 能联系实际了解功的含义； 知道机 械功原理。2.知道功的计算公式和功的单位，会用功的公式进行有关计算； 3.知道功率的概念，理解比值定义物理量的方法； 4.知道功率的计算公式和功率单位的含义，会计算有关功率的简单问题； 5.了解有用功、额外功和总功的含义，以及它们之间的关系； 6.知道机械效率，知道常见简单机械使用过程中的机械效率； 7.会用机械效率的公式进行简单的计算，会测算滑轮组的机械效率； 8.知道实际机械的机械效率总小于 1，知道提高机械效率的方法和意义；9.知道什么是动能、重力势能、弹性势能、机械能，知道动能、重

7、力势能、 弹性势能分别跟哪些因素有关；10.知道动能、重力势能、弹性势能可以相互转化，并能解释自然界中机械 能相互转化的现象。11.学习运用控制变量法探究动能和势能分别跟哪些因素有关。四、单元作业设计思路选题符合物理学科特点。在学生了解基本概念、基本规律的基础上， 加强学 生对规律的理解， 并要求能应用规律联系生活解决实际问题。体现“从物理走向 生活”理念。设置不同形式的作业， 可以满足不同层次的学生需求。作业形式包括课前作 业、课堂作业、课后作业及实践创新作业。课前作业可为学生课前预习提供指引。 课堂作业帮助学生理解课堂内容， 题量的设置综合考虑减轻学生作业负担和课堂 时间限制。课后作业分

8、A、B 组，可以满足不同层次学生的需求。注重作业的评 价功能。五、课时作业第一课时 怎样才叫做功(一) 课前作业题目编号001作业性质实践作业完成时长5 分钟具体内容题目做一做：(1)尝试一只手搬起座椅 。 (2)尝试一只手 搬起课桌。说说你尝试的结果。初步判断你是否对座椅和 课桌做功。答案答案不唯一。若一只手能将座椅从地面上搬起，则对座椅 做功，否则不做功。作业评价1.实践活动的参与度 优秀 良好 合格2.对实践活动的兴趣 优秀 良好 合格3.实践成果表达能力 优秀 良好 合格设计意图通过亲自实践活动，让学生初步判断怎样才叫做功，并亲 身经历做功的两个必要因素。作业分析难度 较易 中等 较难

9、来源 引用 改编 原创(二) 课堂作业题目编号002作业性质实践作业完成时长3 分钟测一测：讲一本九年级物理课本从地面拿到桌面上，至少 需要做多少功？3 / 37具体内容题目答案物理课本重约 2.5N，课桌高度 0.8mW=Fs=2.5N X 0.8m=2J作业评价1.对实践活动的兴趣优秀 良好 合格2.正确计算功优秀 良好 合格3.正确估计常见物理量优秀 良好 合格设计意图通过亲自参与实践活动， 让学生更好地理解怎样才叫做功。 能判断不做功的三种情况。作业分析难度较易 中等 较难来源 引用 改编 原创题目编号003作业性质练习作业完成时长2 分钟具体内容题目打扫教室卫生时，小徐同学用 50N

10、 的水平推力推着重为 150N 的课桌在水平地面上前进了 1m，则她对课桌做的功 是_J，重力对课桌做的功是_J。答案50 ； 0作业评价1.正确判断力是否做功 优秀 良好 合格2.独立思考并完成功的 计算 优秀 良好 合格3.能将物理知识与实际 情境联系起来 优秀 良好 合格设计意图考察学生能否正确地判断力是否做功及如何正确计算功。作业分析难度较易 中等 较难来源 引用 改编 原创题目编号004作业性质练习作业完成时长2 分钟具体内容题目对于机械做功，下列说法中正确的是 ( )A 省距离的机械可以省功，但一定费力B 省力的机械可以省功，但一定费距离C 省力的机械一定费距离，但不省功D 省距离

11、的机械可以省力，但不省功答案C作业评价1.机械功原理的理解 优秀 良好 合格2.联系实际对常见机械 的认识 优秀 良好 合格设计意图考察学生对机械功原理的理解。作业分析难度 较易 中等 较难来源 引用 改编 原创(三) 课后作业(A 组)题量4 题完成时长6 分钟1.下列关于力做功的说法，正确的是( )A.人提着水桶站在地面不动，手的拉力对水桶没有做功 B.学生把书包从一楼提到三楼， 人对书包没有做功C.汽车在水平公路上匀速行驶，汽车所受重力对汽车做了 功4 / 37具体内容题目D.过山车向下运动时，车上乘客所受重力对乘客没有做功 2.如图 1-1 所示，物体 A 、B 、C 的质量 mAmB

12、mC ，在 大小相等的力 F 作用下，三个物体都沿力的方向分别移动 了距离 s，比较力 F 对三个物体所做的功( )图 1- 1A.(a)多 B.(b)多C.(c)多 D.一样多3.如图 1-2 所示，用大小为 10N 的水平推力F 推着重为 20N 的物体沿水平方向做直线运动，若推力 F 做了 20J 的功，则这一过程中 ( ) FA.物体受到的摩擦力一定是 10NB.物体运动了 2m 图 1-2C.物体一定运动了 1mD.重力做的功一定是 20J4. 斜面是一种简单机械，生活中经常用到它。工人师傅分 别用如图 1-3 所示的甲、乙两种方法，将同样的物体搬上 车，下列说法正确的是 ( )A

13、甲方法不可以省力，但能省功B 甲方法可以省力，也能省功C 乙方法可以省力，但不能省功D 乙方法可以省力，也能省功F2=200NF1=300N1m1.5m图 1-3答案1. A 2. D 3. B 4.C作业评价1.本节主要知识点掌握 情况优秀 良好 合格2.能将所学物理知识与 实际情境联系起来优秀 良好 合格3. 运用物理知识解决生 活中问题的能力优秀 良好 合格设计意图考察学生基础知识掌握情况，初步考察学生知识理解和应 用能力。作业分析难度 较易 中等 较难来源 引用 改编 原创5 / 37(三) 课后作业(B 组)题量4 题完成时长8 分钟具体内容题目1. 一个足球运动员用 100N 的力

14、踢一个重为 5N 的足球， 球 离脚后在水平草地上向前滚动了 20m。在球滚动的过程中， 运动员对足球做的功为( )A.2000J B.500JC. 100J D.0J2.如图 1-4 所示，清洁工人用沿斜面向上的力 F 将重 300N 的小车从斜坡底端推至顶端，工人做了 750J 的功。已知斜 坡长 15m，高 5m，求工人用了多大推力？F图 1-43.如图 1-5 甲所示，水平地面上的物体受到了方向不变的 推力 F 的作用， 其 F-t 和v-t 图像分别如图乙、丙所示。由 图像可知， 0-3s 内，推力对物体做的功为 J；t=8s 时， 物体受到的摩擦力是 N。图 1-54.如图 1-6

15、 ，物体 G 所受到的重力大小为 40N。(1)在拉力 F1 的作用下使物体沿竖直方向匀速提高 0.5m，求拉力 F1 在这一过程中对物体所做的功。(2)若将该物体放在倾角为 30的光滑斜面上， 用平行于 斜面的拉力 F2 使物体沿斜面匀速向上移动 1m，此时拉力 F2 的大小恰为 20N，求拉力 F2 在这一过程中对物体所做的 功。(3)比较上述两种情况，你能得出什么结论？图 1-66 / 37答案1. D 2. 50N 3. 0J 6N4. (1) 20J (2) 20J (3) 使用斜面不省功作业评价1.知识的迁移和应用优秀 良好 合格2.识图能力优秀 良好 合格3.答题规范性优秀 良好

16、 合格设计意图考察学生对基础知识的迁移，考察学生的分析和理解能力作业分析难度 较易 中等 较难来源 引用 改编 原创第二课时 怎样比较做功的快慢(一) 课前作业题目编号001作业性质预习作业完成时长5 分钟具体内容题目比较活动 1 中 (a) (b)两幅图片：在一建筑工地上，需要 把几百块砖全部送到楼顶，你能想出哪些办法？你认为哪 种办法较好？为什么？答案用起重机或用人工方式来搬运。起重吊车比搬运工人做功 快；但考虑到经济问题或其他原因而选择人工方式来搬 运。作业评价1.能积极参与讨论， 提出自己的见解；优秀 良好 合格2.能口头表述自己的 观点；优秀 良好 合格3.能将所学的物理知 识与实际

17、情境联系起 来。优秀 良好 合格设计意图通过实际问题让学生感性地认识做功的快慢，使学生能将 所学的物理知识与实际情境联系起来，引导学生参与讨 论，对研究做功的快慢有着重要的实际意义。认识到人们 在选用机械来做功时，不仅要考虑做功多少，还要考虑机 械做功的快慢，还要考虑到经济问题或其他原因而选择人 工方式。作业分析难度 较易 中等 较难来源 引用 改编 原创(二) 课堂作业题目编号002作业性质练习作业完成时长2 分钟具体内容题目关于功率，下列说法正确的是( )A.功率是表示做功快慢的物理量B.物体做功越多,功率越大C.物体做功时间越短,功率越大D.完成相同的功，做功的时间越长,功率越大7 /

18、37答案A作业评价1.能区分做功多少与 做功快慢；优秀 良好 合格2. 知道做功快慢与做 功多少和做功所用的 时间有关；优秀 良好 合格3.知道功率的概念。优秀 良好 合格设计意图学生容易将做功多少与做功快慢两个概念混淆，知道做功 快慢与做功多少和做功所用的时间有关；功率是物理学中 的一个基本概念，理解功率的物理意义。作业分析难度 较易 中等 较难来源 引用 改编 原创题目编号003作业性质练习作业完成时长2 分钟具体内容题目一台机器的功率是 500W,它表示的意思是( )A.这台机器做功 500WB.这台机器在 1min 内做功 500JC.这台机器在 1s 内做功 500WD.这台机器在

19、1s 内做功 500J答案D作业评价1. 理解功率的物理意 义 优秀 良好 合格2. 能将功率的单位由 感性认识形成具体认 识； 优秀 良好 合格3. 能区分功和功率的 单位；优秀 良好 合格设计意图帮助学生正确理解功率的物理意义。学生容易将功率和功 的单位混淆， 让学生形成对功率单位的正确认识， 并正确区 分功和功率。作业分析难度 较易 中等 较难来源 引用 改编 原创题目编号004作业性质练习作业完成时长3 分钟具体内容题目甲乙两人的体重之比为 5:6,他们爬上同一座山所用的时间之比为 2:3,则他们做的功和功率之比分别为( )A. 5:6 2:3 B. 5:9 5:4C. 5:6 5:4

20、 D. 5:9 3:2答案C作业评价1.能区分功和功率的 概念；优秀 良好 合格2.知道功率的概念； 优秀 良好 合格3.知道功率的计算公 式 优秀 良好 合格4.会计算有关功率的优秀 良好 合格8 / 37简单问题。设计意图能正确区分功和功率， 考察学生应用功、功率公式进行简单 的计算。作业分析难度 较易 中等 较难来源 引用 改编 原创(三) 课后作业(A 组)题量4 题完成时长6 分钟具体内容题目1.甲、乙二人用力之比为 2:5,各自使物体在力的方向上移动 的距离之比为 3:2,所用的时间之比为 2:1,则甲、乙的功率 之比为 。2.某人在水平地面上用 100N 的水平推力推动重 500

21、N 的物 体， 使物体以 0.2m/s 的速度匀速移动了 3m，地面对物体的 摩擦力是 N，此人做的功是 J,功率是 W。 3.挖掘机挖土的速度往往很慢，这是为了( )A.保证挖掘质量 B.获得较大挖掘动力C.可以节约燃料 D.保证挖掘施工安全 4.攀岩运动是从登山运动中派生来的新项目， 它集健身、娱 乐、竞技于一体， 以其独有的登临高处的征服感吸引了众多 爱好者。要测量某运动员在一次攀岩比赛中克服重力做功 的功率,需要测量的物理量有该运动员的重力、 和 。答案1. 3:10 2.100 300 20 3.B 4. 攀岩的高度 所用的时间作业评价1.会分析物体受力情 况，及功和功率的简单 计算

22、。 优秀 良好 合格2.能认识到功率在实 际应用中的重要价值；优秀 良好 合格3.学会在实际问题中 测算功率。优秀 良好 合格设计意图通过 4 道基础题， 巩固基础知识， 加深对功率概念的理解。 会应用功和功率的表达式进行简单的计算;会分析平衡状 态下物体受力情况并进行相关的计算;认识功率在实际应 用中的重要价值；学会在实际问题中测算功率。作业分析难度 较易 中等 较难来源 引用 改编 原创(三) 课后作业(B 组)题量4 题完成时长8 分钟具体内容题目1.下面给出的单位,不是功率的单位是( )A.N m/s B.W S C.J/s D.kW2.小丽用 40N 的水平推力将一个重 90N 的箱

23、子水平推动了 1m,所用时间为 2s；小宇又将这个箱子匀速提上了 0.4m 高 的台阶，所用时间为 1.5s，小丽、小宇所做的功 W1、 W2 和做功的功率 P1 、P2 之间的大小关系是( )9 / 37A. W1 W2 P1 W2 P1 P2C. W1 W2 P1 P2 D. W1 P23.甲、乙两辆相同的载重汽车， 甲车满载货物， 乙车空载， 当它们都以相同功率匀速行驶时，它们行驶的速度关系为 ( )A.v 甲v 乙 B.v 甲v 乙C.v 甲=v 乙 D.条件不足，无法判断4.小华参加体育中考的跳绳考试时， 她在 1min 内连续跳了 150 次，获得跳绳项目的满分。已知小华的质量为

24、45kg，每 只鞋底与地面的接触面积为 150cm2 ，跳起时重心升高的平 均高度为 4cm ，g 取 10N/kg。求:(1)小华站在操场上等待时对地面的压强；(2)小华跳-次所做的功；(3)小华跳绳时的平均功率。答案1.B 2.A 3.B4. (1) F=G=mg=450N , P= =15000Pa(2)小华跳一次所做的功 W1=Fs=Gh=18J(3)小华跳 150 次所做的功 W=nW1=2700J 小华跳绳时的平均功率 P=45w。作业评价1.能理解功率的概念 和功率单位的含义；优秀 良好 合格2.能理解做功的实质 及运用功和功率的表 达式进行简单计算;优秀 良好 合格3.会分析平

25、衡状态下 物体受力情况及功率 计算公式的应用;优秀 良好 合格4.能理解压强、功、功 率的概念及在实际中 的应用。优秀 良好 合格设计意图通过 4 道题，加深对功率概念的理解。知道功率单位的含 义;理解做功的实质及运用功和功率的表达式进行简单的 计算;会分析物体的受力情况及功率计算的应用;理解压 强、功、功率的概念及在实际中的应用。作业分析难度 较易 中等 较难来源 引用 改编 原创(四) 实践作业-课外调查活动主题调查常见的机械和电器的功率活动内容1.常见的机械设备功率 序号名称型号功率(KW)备注 1轿车100 2卡车20010 / 37 3电梯60 4塔吊25 52.常见的家用电器功率

26、序号名称型号功率(W)备注 1洗衣机全自动450 2电视机节能100 3电脑笔记本200 4电饭煲800 5电吹风750- 1100 6空调1.5 匹1000 7空调2 匹1700 8应用功率是机器的主要技术指标之一，要根据实际需要选 择功率合适的机器。如：一建筑工地要购置一台起重机，要求起重机能在 0.5 分钟内将 1750 千克的建筑材料匀速吊起 6 米高，应选择 多大功率的起重机较为合适？A.350KW B. 105KW C.4KW D.350W (解 答 ： 起 重 机 匀 速 吊 起 建 筑 材 料 时 的 拉 力 ：F=G=mg=1750kg10N/kg=17500N，建筑材料被提

27、升的速度： v=0.2m/s，吊起建筑材料所需功率：P=Fv=17500N0.2m/s=3500W=3.5kW，所需起重机功率应略大于 3.5kW。故选： C作业评价1.能将所学物理知识 与实际情况联系起 来； 优秀 良好 合格2.能从物理学角度观 察周围事物， 解释有关 现象和解决简单的实 际问题； 优秀 良好 合格3.培养学生关注生活、 关注社会的意识。优秀 良好 合格作业分析及设计 意图功率是物理学中的一个基本概念，与实际生活、生产劳动 密切相关。认识功率在实际应用中的重要价值，能培养学 生关注生活、关注社会的意识，能激发学生参与的兴趣和 积极性。通过调查活动使学生认识到：功率是机械的主

28、要 技术指标参数之一，是选购机械的一个重要依据。11 / 37第三课时 如何提高机械效率(一)(一) 课前作业题目编号001作业性质预习作业完成时长5 分钟具体内容题目一、 有用功、额外功、总功有用功： 叫做有用功，用 W 有用表示。 额外功： 叫做额外功， 用 W 额外表示。 总功： 叫做总功，用 W 总表示。它们三者之间的关系是： 。二、机械效率1.定义：在物理学中，把 叫做机械效率， 用符号 表示。2.公式： 。答案一、完成某任务所必须要做的功；完成任务时没有实际价值，又不得不做的功；完成任务时实际所做的功 W 总=W 有用+W 额外二、 1. 有用功与总功的比值w有2. = 100%w

29、总作业评价1.学生自学的积极性优秀 良好 合格2.学生对物理概念的 理解能力优秀 良好 合格3.学生语言组织表达 能力优秀 良好 合格设计意图锻炼学生自主学习能力，自己整理知识，归纳的能力。作业分析难度 较易 中等 较难来源 引用 改编 原创(二) 课堂作业题目编号002作业性质练习作业完成时长2 分钟具体内容题目甲、乙两种机械的效率分别是 70%和50%，则下列说法 中正确的是( )A 使用甲机械省力B 使用甲机械做功快C 在相同的时间内，使用甲机械完成的功多D 乙机械的额外功在总功中占的比例大答案D作业评价1.学生知道机械效率 的概念。优秀 良好 合格2. 学生知道机械效率 高低代表的意义

30、。优秀 良好 合格3. 学生能判断机械效 率与省力、功率的区 别。优秀 良好 合格设计意图考察机械效率定义，学生能从机械效率定义中判断机械效12 / 37率高低的意义。作业分析难度 较易 中等 较难来源 引用 改编 原创题目编号003作业性质练习作业完成时长3 分钟具体内容题目亮亮和体重较大的爸爸帮助邻居各扛一袋质量为 5kg 的大 米，从一楼爬到三楼，亮亮用时较短，则亮亮与爸爸所做 的( )A 有用功相等 B 总功相等C 亮亮做功的功率大 D 有用功和总功的比值相等答案A作业评价1.学生对有用功、额外 功、机械效率的理解。 优秀 良好 合格2. 学生能否将所学物 理知识与实际情境联 系起来。

31、 优秀 良好 合格设计意图考察机械效率定义，能判断有用功、总功、额外功。能区 分机械效率和其它物理量。作业分析难度较易 中等 较难来源 引用 改编 原创(三) 课后作业(A 组)题量5 题完成时长8 分钟具体内容题目1 关于机械效率的下列说法中，正确的是( )A 利用机械越省力，机械效率越高B 机械做功越快，机械效率越高C 额外功相同，有用功越大的机械效率越高D 有用功相同，总功越大机械效率越高2 工人师傅用动滑轮提升重物，下列说法重正确的是 ( )A 他提起动滑轮所做的功是有用功B 他提起重物时，克服摩擦力所做的功是有用功C 动滑轮对重物做的功是有用功D 他的拉力做的功是有用功3利用机械工作

32、时， 因为额外功是不可避免的， 故总功总 是 (选填“大于”“小于”或“等于”)有用功，所有机械效率总是 (选填“大于”“小于”或“等 于”) 1。4甲、乙两台机器某种情形下的效率分别为 60%和 70%， 做同样的有用功，它们所做的总功之比为 ；做同样 的总功，它们所做的有用功之比为 。5升旗过程中， 克服旗的重力做的功是 ，克服摩擦力做的功是 ；人给绳子拉力做的功是 。(填 “有用功”“额外功”或“总功”)答案1.C 2.C 3.大于 小于 4. 7 ：6 6 ：75.有用功 额外功 总功13 / 37作业评价1.理解机械效率高低 的意义。优秀 良好 合格2.结合实际情况， 判断 有用功、

33、额外功、总功。优秀 良好 合格3. 运用所学知识解决 实际问题的能力。优秀 良好 合格设计意图考察机械效率定义，学生能从机械效率定义中判断机械效 率高低的意义。能判断有用功、总功、额外功。能区分机 械效率和其它物理量。作业分析难度 较易 中等 较难来源 引用 改编 原创(三) 课后作业(B 组)题量3 题完成时长8 分钟具体内容题目1.从深为 5m 的井中直接将一桶水提出井口，已知桶重 20N， 桶中水重 80N若此人的目的是为了提水，则机械效率 为 ，若此人的目的是为了捞桶， 则机械效率为 。2.用一台功率为 40kw 的抽水机把河水抽到 5m 高的地方， 需要工作 1h，若抽水机的机械效率

34、为 60%，g 取 10N/kg， 求：(1)抽水机做的有用功。(2)所抽水的质量。3.用如图 3- 1 所示的滑轮组将重 350N 的物体竖 直向上匀速提升 0.2m ，人拉绳子的力为 250N，求：(不计绳重和摩擦)(1)人做的有用功、总功和额外功。(2)滑轮组此时的机械效率。(3)动滑轮的重力。图 3- 1答案1. 80% 20%2. (1) 总功 1.44108 有用功 8.64107(2) 1.728106kg3. (1) 有用功 70J 总功 100J 额外功 30J(2) 70%(3) 150N作业评价1.机械效率高低的定 义。优秀 良好 合格2.结合实际情况， 判断 有用功、额

35、外功、总功。优秀 良好 合格3. 运用所学知识解决优秀 良好 合格14 / 37实际问题的能力。设计意图考察机械效率定义， 能判断有用功、总功、额外功。能区分 机械效率并进行计算。作业分析难度 较易 中等 较难来源 引用 改编 原创第四课时 如何提高机械效率(二)(一) 课前作业题目编号001作业性质预习作业完成时长5 分钟具体内容题目1.滑轮机械效率计算及实验如图 4-1 所示，用滑轮组竖直匀速提升物体时， 绳子自由端的拉力为 F，提升的物体重为 G ， 动滑轮重为 G 动，物体上升高度为 h，绳子移动 距离为 s。则： W 有用= ；W 总= ；机械效率 = 。 将 s=nh 代入机械效率

36、计算公式， 得： = 。在不计绳重和摩擦情况下， F = G+动 代入，得= 。2.提高滑轮机械效率的方法图 4- 1减小提升物体时的额外功： ； 。额外功相同时增大有用功： 。答案GnFGG+G 动Gh Fs1. Gh Fs2. 减小动滑轮的重；减小绳重和摩擦。增大提升物体的重力。作业评价1.学生自学的积极性优秀 良好 合格2.学生对物理概念的 理解能力优秀 良好 合格3. 学生语言组织表达 能力优秀 良好 合格设计意图根据定义，推导整理机械效率表达式；理解提高滑轮机械 效率的方法；学会通过整理知识点来理解知识点。作业分析难度 较易 中等 较难来源 引用 改编 原创(二) 课堂作业题目编号0

37、02作业性质练习作业完成时长2 分钟15 / 37具体内容题目如图 4-2 所示，用滑轮组提升重物时，重 500N 的物体在 10s 内匀速上升了 1m，已知拉绳子的力 F 为 300N，则 提升重物的过程中(不计绳重和摩擦)( )A 动滑轮重为 100NB 拉力 F 的功率是 30WC 绳子自由端被拉下 3mD 滑轮组的机械效率是 60%图 4-2答案A作业评价1.区分滑轮提升物体 时，有用功、额外功 和总功。 优秀 良好 合格2. 能对滑轮组提升物 体时有用功、额外功和 总功及功率进行计算。优秀 良好 合格3. 计算滑轮提升物体 时的机械效率优秀 良好 合格设计意图区分滑轮提升物体时，有用功、额外功和总功，能对滑轮 提升物体时有用功、额外功和总功及功率进行计算。作业分析难